Estas diapositivas muestran algunas de las características de un blog de aula.

1. Por: Elvira Lizárraga Tirado.
Lic. Psicología Educativa 8vo.Semestre.
“Tecnología Educativa II”
Profesora: Cinthya Zatarain.

2. Ya son bastante los docentes que están aplicando sus
conocimientos en experiencias con blogs o bitácoras de aula ,
pues consideran que este nuevo medio de enseñanza y aprendizaje
tiene que ser adoptado por todos y cada uno de los centros
educativos.

3. Las metodologías
actuales de enseñanza y
aprendizaje entran en conflicto
con las que supone deben guiar
esta nueva enseñanza por
medio de las nuevas
tecnologías, y en concreto con
los blogs o bitácoras.
Los docentes que
utilizan el blog de aula
proponen que la función de este
sea el de mediador o facilitador
ante unos estudiantes cuyo
objetivo es el de construirse su
propio conocimiento.

4. ¿Qué son los blogs de aula?
Son simplemente blogs o bitácoras .
Características principales:
* La estructura y el diseño del blog ya están creados, sólo hay que
personalizarlos.
* El contenido de la página está formado por artículos:
~ Se ordenan por fecha de publicación y aparecen en la página principal en
orden inverso (el último artículo que sea publicado se coloca en primer lugar.
~ Principalmente los artículos se agrupan por categorías.
~ Se pueden incluir materiales multimedia.
* Los lectores pueden escribir comentarios a dichos artículos.
* Si el blog es colectivo el trabajo se realiza en colaboración y se destacan por su
facilidad en crear comunidades de usuarios que unen sus esfuerzos.
Objetivos de los blogs de aula:
* Utilizan internet con fines educativos y culturales. Fomenta la escritura de
blogs o bitácoras como herramientas para la publicación de contenidos.
* Fomenta el trabajo en colaboración, ya que los protagonistas pueden dar sus
aportaciones individuales. Propone otra forma de evaluación de los
conocimientos.
* Concientiza sobre el buen uso del lenguaje y capacita para la escritura de
artículos. Proporciona el debate intelectual como forma de intercambio de
conocimientos y de adquisición de la crítica constructiva.
* Se conoce afondo la sociedad de la información, la comunicación y el
conocimiento.

5. La utilidad varía según los objetivos que se quieran
conseguir, y se relaciona con la creatividad de cada usuario.
Existen cuatro tipos de blogs educativos:
Blogs de centros Blogs profesionales:
 
educativos:
Son los que utilizan los
Son los que incluyen un docentes para publicar sus
contenido general creado por experiencias educativas y en
los miembros de la los que a veces participan los
comunidad. estudiantes .

6. Blogs de aula:

Ya sean individuales o
colectivos, incluyen
contenidos creados tanto por
Blogs de estudiantes:

el docente como por los
estudiantes, y que sirven
Ya sean de carácter personal como medio de enseñanza y
o como complemento para de aprendizaje.
sus tareas académicas.

7. Diario de clase: tanto el docente como el alumno

dejan constancia de las actividades realizadas en
clase junto con su reflexión.
Diario profesional: para el docente, donde ofrece

información y reflexiona sobre sus experiencias
educativas.
Diario personal: para el estudiante, donde expresa

sus reflexiones o ideas además de sus experiencias
personales.
Revista de información y de cultura: donde los

miembros de un blog colectivo publican artículos
divididos en varias secciones o categorías
relacionadas con todo tipo de temas.
Centro temporal de información: sobre un

acontecimiento y la participación a dicho evento.
Cuaderno de ejercicios: donde el docente incluye

actividades que los estudiantes tienen que realizar.

8. Estas actividades pueden ser de distintos tipos:
 Webquests: aquí se le ofrece al estudiante una tarea concreta que
tiene que desarrollar en grupo buscando información en la web y
presentándola en un formato relacionado con las nuevas tecnologías.
 Tests interactivos: permiten comprobar los conocimientos adquiridos
en la Red.
 Debates entre los estudiantes: expresan sus ideas en comentarios
realizados a un articulo escrito por el docente o por un estudiante.
 Proyectos de larga duración: los estudiantes los tienen que
fundamentar en información o conocimientos que se encuentran en la
Red.
 Realización de tareas específicas: se pueden incluir en los artículos
material multimedia procedentes de la Web como: vídeos, fotografías,
presentaciones, podcasts, acompañados de una reseña breve del
contenido de ese material.
 Practica de escritura: los estudiantes pueden aprender a escribir con
un sentido práctico, sabiendo que van a ser leídos.

9. 1) En un servicio web que nos proporcione
gratuitamente un blog; por ejemplo:
Blogger, Wordpress.com o Blogia.
2) Un servidor de alguna institución
educativa ; por ejemplo: CNICE o
EducaMadrid.
3) Un alojamiento en un espacio contratado
a una empresa privada.
4) Un servidor propio adquirido y mantenido
por el centro educativo.
1. Publicar actividades de carácter interactivo.
2. Fomentar en los estudiantes la escritura sobre temas de su interés.
3. Facilitar la formación personal con la libre expresión de opiniones.
4. Expresar la creatividad con medios nuevos.
5. Comunicarse de muchas formas y hacer amigos.
6. Adquirir conocimientos en grupo.
7. Conocer la nueva sociedad de la información y mantenerse informado.

10. Aulablog: es un blog colectivo que nació con
el empeño de ayudar a la creación de blogs
educativos.
Blog: articulo muy completo para
principiantes.
Documentación de Aulablog: manuales,
guías e información sobre blogs.
Enlaces de blogs educativos: todo tipo de
blogs profesionales y de aula.
Planeta educativo: agregador de blogs
educativos.
Taller de weblogs: enlaces a distintos
talleres y cursos que han impartido algunos
docentes.
Weblografía imprescindible de edublogs:
enlaces a documentos web sobre edublogs.
Wiki de blog educativa: amplios recursos
para blogs educativos.
Wiki sobre edublogs: enlaces y recursos de
blogs de aula.