1. Débora García Flórez
Métodos de Creatividad
Comunicación Audiovisual, 3ºA
5/01/2011
TEMA 9. METODOS DE
CREATIVIDAD II
9.1 INTRODUCCION
9.2. METODOS
ONIRICOS, Y
PUESTA EN ESCENA
9.3. DE LA LISTA DE
ATRIBUTOS A LA
PREGUNTA
CREATIVA
9.4. METODOS SINTETICOS
9.5. CONCLUSIONES
9.1

2. 9.1 INTRODUCCION
La creatividad no deja de ser una metodología de investigación de la realidad. Son
los métodos los que nos permiten establecer un orden, un área acotada dentro de
la infinidad de posibilidades que permite el pensamiento creativo.
La necesidad de jerarquizar las ideas, de establecer un patrón a través de los
métodos, viene dada por la necesidad de comunicarse con otros individuos.
Cuando se realiza una actividad creativa, generalmente, esta tiene una finalidad
que traspasa las fronteras individuales, por ello es necesario establecer un
lenguaje común que permita a todos los individuos entender el proceso por el cual
se ha llegado a las conclusiones determinadas.
A continuación desarrollaremos dos de los métodos de la creatividad, los métodos
oníricos, y los métodos sintéticos; además del modo de operación creativa a través
de la lista de atributos.
9.2. METODOS ONIRICOS, Y PUESTA EN ESCENA
Cuando nos referimos a los métodos
oníricos es imprescindible hacer
alusión al surgimiento de una escuela
a finales del siglo XIX, el psicoanálisis.
Su campo de actuación abarca el
estudio de la mente humana para
poder comprender porque los
individuos actúan de uno u otro modo
frente a diversas situaciones.
Su metodología se basa en la
extracción de respuestas de un
problema dado mediante el recurso al
subconsciente del individuo. Este
método también intenta usar los
períodos de sueño para la producción de ideas.
9.2

3. Las técnicas a las que recurre este método son variadas, entre otras destacan:
SLEEP-WRITING
Consiste en apuntar todas las imágenes que le llegan al individuo antes de dormir
y antes de despertarse, para posteriormente analizarlas y examinarlas. Las fases de
este proceso las siguientes:
• El sujeto se interesa por un tema concreto interiorizando el problema como
propio.
• Se realizan reuniones en las que se aborden temas que giran en torno a la
creatividad.
• Antes de acostarse, se prepara un papel y un lápiz con los que se irán
anotando las imágenes que se suceden antes de dormir y antes de
despertarse. Esas anotaciones serán luego observadas para ver si alguna
puede dar solución al problema planteado.
RDE
Esta técnica se basa en el acceso a los recursos ocultos de las personas para poder
llegar al fondo original y creativo que poseen. Se trata de liberar el pensamiento, y
en muchos casos puede desarrollarse en grupo, siempre y cuando exista la figura
reguladora del animador, que ayuda a los integrantes a liberarse del grupo y de los
posibles bloqueos a la creatividad que puedan existir.
Los pasos que se siguen son los siguientes:
• Relajación psicológica
• El animador guía la sesión mediante la proyección de imágenes aleatorias.
• El grupo interioriza esas imágenes para empezar a desarrollar la fantasía.
• Los individuos vuelven a la realidad encauzados por el animador.
• Se inicia un tiempo en el que se comparten impresiones.
• Si se trata de un grupo reducido se podrá intentar utilizar el material para la
resolución de problemas reales.
IDENTIFICACIÓN CON EL PROBLEMA
Permite que el individuo interiorice la cuestión que debe ser resuelta aceptándola
como propia. Con la ayuda del grupo exterioriza cuáles son sus impresiones sobre
el tema que ha adoptado como real.
Finalmente se analizan las identificaciones y se llega a la conclusión de cuál puede
ser la más acertada para solucionar el problema inicial. La elección de una u otra
9.3

4. alternativa no está guiada por la lógica si no por la intuición, por ello este método
requiere un entrenamiento previo de los participantes.
RELAJACIÓN CREATIVA O RELAX IMAGINARIO
Es una técnica de relajación a través del pensamiento en imágenes acerca de un
fenómeno o proceso concreto, que permite recrear en la propia mente imágenes o
fenómenos similares mediante la técnica de proyección e identificación.
La relajación creativa consta de las siguientes fases:
• Fase de relajación usando técnicas adecuadas.
• Armonización de palabra-imagen, conectando el hemisferio derecho con el
izquierdo, para aunar pensamiento lógico y creativo.
• Fase de visualización del problema mediante la recurrencia a la imaginación
para interiorizarlo.
• Fase de identificación con los temas sociales, naturales o literarios para
captarlos, y posteriormente aceptarlos como propios o rechazarlos.
• Por último, se vuelve a la realidad para comentar cómo se ha llevado a cabo
la práctica.
9.3. DE LA LISTA DE ATRIBUTOS A LA PREGUNTA
CREATIVA
Fue el profesor Crawford de la
Universidad de Nebraska quien
difundió este método creativo,
inspirándose en el indicador de la
flexibilidad mental.
Este método va dirigido a la mejora de
productos, servicios o procesos
basándose en la idea de que toda
creación deriva de otra creación
inicial.
9.4

5. Consiste en llegar a la parte mínima de las cualidades del elemento para poder ir
analizando toda la gama de posibilidades que lo componen.
Los atributos se suelen ir agrupando en base a criterios para facilitar su
comprensión y posterior análisis.
Este método consta de diferentes partes:
• Se establece el problema y los criterios de evaluación.
• Se divide en unidades mínimas, es decir en atributos, atendiendo a la forma,
la funcionalidad, o cualquier otra característica significativa.
• Se eligen las unidades sobre las que se va a trabajar. Se procede a la
clasificación de los atributos para señalar los esenciales, donde se ve la
posibilidad de mejora.
• Se trabaja creativamente sobre los atributos generando ideas con total
libertad.
• Se comprueba si los resultados son satisfactorios según los criterios
marcados.
• En caso de que no sean adecuados al fin que se desea conseguir, se repetirá
todo el proceso.
Las ventajas de este método son su utilidad para mejorar productos, y su simpleza;
además es la base de otras técnicas, y es especialmente útil para solucionar
problemas o productos que son susceptibles de ser descompuestos en atributos
concretos y definidos.
Por el contrario, presenta el inconveniente de ser aplicado con complejidad si los
atributos no están bien definidos.
Otro método es el de la pregunta creativa, basado en el pensamiento en forma de
pregunta que estimula la mente orientándola hacia las respuestas que son
adecuadas para resolver determinada cuestión.
Este método recuerda al método dialéctico utilizado por Platón, basado en el
planteamiento de preguntas retóricas que llevan al individuo a exteriorizar el
conocimiento interior que desconocía tener.
9.4. METODOS SINTETICOS
9.5

6. El método sintético es completamente opuesto a la técnica de elaboración de listas
de atributos en el sentido de que pretende llegar a la solución aunando
posibilidades, no
descomponiéndolas.
Consiste en pasar de la totalidad a la
comprensión de la esencia, por lo
tanto va lo de abstracto a lo
concreto, permitiendo comprender
los elementos que componen el
objeto concreto a tratar.
Este proceso permite relacionar
hechos aislados para formar una teoría que unifique esos elementos, para poder
dar coherencia al objeto o problema.
Su metodología se basa en la agrupación de forma racional de varios elementos
dispersos en una nueva totalidad, que se presentará en base al planteamiento de
una hipótesis. El investigador posteriormente sintetizará los resultados obtenidos
para poder valorar las suposiciones que permitirán la mejora o solución del
problema planteado con anterioridad. Todos los resultados obtenidos serán
sometidos a prueba antes de seleccionar el definitivo para evitar posibles errores
en la consecución del fin propuesto.
9.5. CONCLUSIONES
Para concluir podemos decir que para que la creatividad se desarrolle plenamente,
debe abarcar muchos ámbitos del saber y de la condición humana.
No solo es necesario conocer los métodos que existen para potenciar la
creatividad, sino que se debe conocer su mecanismo y funcionamiento para poder
ponerlos en práctica dando rienda suelta a la capacidad creadora.
Por lo tanto aunque la capacidad creadora sea hasta cierto punto innata, considero
que aunque con mayor grado de esfuerzo, cualquier individuo puede llegar a ese
punto de agilidad creativa, ya que si la ejerce adecuadamente podrá lograr
resultados satisfactorios para los fines propuestos.
9.6

7. BIBLIOGRAFÍA
-REY SACRISTÁN F. Técnicas de resolución de problemas. F.C.Editorial. Madrid
-TORRE DE LA, S. Y VIOLANT, V. Comprender y evaluar la creatividad. Vol. 1.
Ediciones Aljibe. Málaga.
FUENTES CONSULTADAS
http://www.eumed.net/libros/2007a/257/7.2.htm
http://www.innovaforum.com/tecnica/atributs_e.htm.
Consultadas el 05/01/2011
IMAGENES
Ilustraciones de Rebécca Dautremer, en orden de aparición:
Princesa sapina
http://imfromalter4.blogspot.com/2008/11/princesa-sapina.html
Princesa Blandina
http://devezencuandolavida-silvana.blogspot.com/2009/02/rebecca-
dautremer.html
Princesa Mirameh
http://enlavalla.wordpress.com/2007/09/
Alice
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9.7