SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
El segmento terrestre está formado por todos los elementos que intervengan
en el enlace de comunicaciones de la misión espacial y que estén localizados
en el planeta Tierra. A este grupo pertenecen las antenas receptoras y
transmisoras (situadas sobre la superficie del planeta o en satélites
artificiales), la interconexión entre ellas y los centros de control de la misión,
los mecanismos de distribución de los datos científicos y las personas
encargadas de supervisar y controlar el correcto proceso de la misión.
En este segmento, el elemento más importante es la DeepSpace
Network -o DSN-, una red internacional de antenas propiedad de la NASA
que da soporte a las misiones interplanetarias y a observaciones de
radioastronomía para la exploración del Universo y el Sistema Solar. La red
también da soporte a ciertas misiones en órbita alrededor de la Tierra.
Las misiones de exploración del espacio profundo necesitan comunicación
continua con la nave. Una cobertura continua de 24 horas requiere varias
estaciones terrestres situadas en lugares tan alejados que compensen la
rotación de la Tierra. Por ello, la DSN está formada por tres complejos
(DeepSpaceCommunicationsComplexes -- DSCC) separados
aproximadamente 120 grados en longitud, lo cual permite observación
continua de las sondas pasando el enlace radio de un complejo al siguiente.
Los tres complejos de DSN están situados en California, en España y en
Australia:
El complejo Australiano está situado a 40 kilómetros al sudoeste de
Canberra, cerca de la reserva natural de Tidninbilla. El complejo
Español está situado a 60 kilómetros al oeste de Madrid, en Robledo de
Chavela. El complejo Goldstone está situado en la Reserva Militar 'Fort
Irwin', aproximadamente a 72 kilómetros al noroeste de la ciudad de Barstow,
en California (EE.UU.). Cada complejo está situado en terreno
semimontañoso y con forma de cuenco para protegerlo de las interferencias de
radiofrecuencia.
Cada complejo consta de al menos cuatro estaciones deep-space (DSS,
DeepSpaceStations) equipadas con sistemas receptores
ultrasensibles y antenas parabólicas de gran tamaño. Todas las estaciones
están dirigidas remotamente por el SignalProcessing Center de cada centro.
Estos centros albergan los subsistemas electrónicos que apuntan y controlan
las antenas, reciben y procesan la telemetría, transmiten comandos y generan
los datos de navegación de las naves.
Una vez los datos han sido procesados en los complejos, son transmitidos
al JPL para más procesado y distribuirlos a los equipos científicos por medio
de una moderna red de comunicaciones en tierra.
Funciones de la DSN
Telemetría
El objetivo del Sistema de Telemetría es permitir la capacidad de recibir,
procesar, decodificar y distribuir los datos de telemetría de las misiones que la
DSN supervisa. Estos datos de telemetría consisten en información sobre
ciencia e ingeniería que se transmite modulada desde la nave. Este sistema
realiza por tanto tres funciones principales: adquisición de datos, transmisión
(previo acondicionamiento) de los datos y validación de los sistemas de
telemetría.
Control de las naves (SpacecraftCommand)
El Sistema de Comandos debe proporcionar los medios para controlar las
actividades de la nave. La información de control que necesita la nave es
modulada en RF y transmitida desde una de las estaciones de la DSN. El
Sistema de Comandos funciona como un medio de transferencia entre el
Centro de Control del Proyecto y la nave.
Seguimiento Radiométrico (Radiometric tracking)
El propósito de este Sistema es proporcionar un enlace bidireccional entre
el equipo situado en la Tierra y la nave, para hacer medidas que permitan
determinar el vector de estado (posición y velocidad) de la nave.
Radio Ciencia
La radioastronomía mejora nuestro conocimiento del Sistema Solar y de la
teoría general de la relatividad a través de los experimentos de radio llevados
a cabo por las naves y el Sistema de Radio Ciencia de la DSN. En el pasado,
la radioastronomía ha llevado a cabo experimentos que han permitido a los
científicos caracterizar atmósferas de planetas, estudiar la corona Solar,
confirmar la teoría general de la relatividad, buscar ondas de gravedad, buscar
la materia oscura y determinar la masa de los planetas, lunas y asteroides.
Monitorización y Control
Los objetivos de este sistema son básicamente dos: seguimiento en tiempo
real de los procesos en la nave y proporcionar capacidades de monitorización
y control a los operadores de la misión.
Antena
Para otros usos de este término, véase Antena (desambiguación).
Antena de onda corta"Cortina", Moosbrunn, Austria
Antena paraComunicaciones por satélite enbanda-C de 15 m de diámetro.
Una antena es un dispositivo (conductor metálico) diseñado con el objetivo de emitir o recibir ondas
electromagnéticas hacia el espacio libre. Una antena transmisora transforma voltajes en ondas
electromagnéticas, y una receptora realiza la función inversa.
Existe una gran diversidad de tipos de antenas. En unos casos deben expandir en lo posible la
potencia radiada, es decir, no deben ser directivas (ejemplo: una emisora de radio comercial o una
estación base de teléfonos móviles), otras veces deben serlo para canalizar la potencia en una
dirección y no interferir a otros servicios (antenas entre estaciones de radioenlaces). También es
una antena la que está integrada en la computadora portátil para conectarse a las redes Wi-Fi.
Las características de las antenas dependen de la relación entre sus dimensiones y la longitud de
ondade la señal de radiofrecuencia transmitida o recibida. Si las dimensiones de la antena son
mucho más pequeñas que la longitud de onda las antenas se denominan elementales, si tienen
dimensiones del orden de media longitud de onda se llaman resonantes, y si su tamaño es mucho
mayor que la longitud de onda son directivas.
Amplificador
Un amplificador es todo dispositivo que, mediante la utilización de energía, magnifica la
amplitud de un fenómeno. Aunque el término se aplica principalmente al ámbito de los
amplificadores electrónicos, también existen otros tipos de amplificadores, como los
mecánicos, neumáticos, e hidráulicos, como los gatos mecánicos y los boosters usados en los
frenos de potencia de los automóviles. Amplificar es agrandar la intensidad de algo, por lo
general sonido. También podría ser luz o magnetismo, etc. En términos particulares,
"amplificador", es un aparato al que se le conecta un dispositivo de sonido y aumenta la
magnitud del volumen. Se usan de manera obligada en las guitarras eléctricas, pues esas no
tienen caja de resonancia, la señal se obtiene porque las cuerdas, siempre metálicas y ferrosas,
vibran sobre una cápsula electromagnética, y esa señal no es audible, pero amplificada por un
amplificador suena con el sonido característico de las guitarras eléctricas. En una interfaz se le
puede agregar distintos efectos, como trémolo, distorsiones o reverb entre otros. Las radios y
los televisores tienen un amplificador incorporado, que se maneja con la perilla o telecomando
del volumen y permite que varie la intensidad sonora.
Convertidor Boost
Fig. 1: Esquema básico de un convertidor Boost. El interruptor suele ser un MOSFET, IGBT o
BJT.
El convertidor Boost (o elevador) es un convertidor de potencia que obtiene a su salida una
tensión continua mayor que a su entrada. Es un tipo de fuente de alimentación conmutada
que contiene al menos dos interruptores semiconductores y al menos un elemento para
almacenar energía. Frecuentemente se añaden filtros construidos con inductores y
condensadores para mejorar el rendimiento.
Un conector de suministro de energía habitual normalmente no se puede conectar
directamente a dispositivos como ordenadores, relojes o teléfonos. La conexión de suministro
genera una tensión alterna (AC) y los dispositivos requieren tensiones continuas (DC). La
conversión de potencia permite que dispositivos de continua utilicen energía de fuentes de
alterna, este es un proceso llamado conversión AC a DC y en él se usan convertidores AC a DC
como rectificadores.
La energía también puede provenir de fuentes DC como baterías, paneles solares,
rectificadores y generadores DC, pero ser de niveles inadecuados. El proceso de cambiar una
tensión de continua a otra diferente es llamado conversión DC a DC. Un convertidor Boost es
uno de los tipos de convertidores DC a DC. Presenta una tensión de salida mayor que la
tensión de la fuente, pero la corriente de salida es menor que la de entrada.
Historia
Para aumentar la eficiencia, las fuentes conmutadas deben activarse y desactivarse
rápidamente y tener bajas pérdidas. La llegada de los dispositivos semiconductores de
conmutación de la década de 1950 supuso el mayor hito y provocó que fuentes conmutadas
como el convertidor Boost fuesen posibles. Los interruptores semiconductores pueden
conmutar rápidamente y ser más duraderos que otros conmutadores como válvulas de vacío o
relés electromecánicos.
El mayor desarrollo de los convertidores DC a DC se produjo a principios de la década de 1960
cuando los interruptores semiconductores fueron dispositivos asequibles, además se aplicaron
en la industria aeroespacial, que necesitaba pequeños, ligeros y eficientes convertidores.
En 1977 R.D. Middlebrook (CalTech) publicó los modelos para convertidores DC a DC usados
hoy en día usando el modelo del espacio de estados.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Sistemas de Microondas - Capítulo I Introducción
Sistemas de Microondas - Capítulo I IntroducciónSistemas de Microondas - Capítulo I Introducción
Sistemas de Microondas - Capítulo I IntroducciónAndy Juan Sarango Veliz
 
MANUAL DE APUNTAMIENTO DE ANTENA VSAT MARCA GILAT NO MIGRADA AL SATELITE A...
MANUAL DE  APUNTAMIENTO DE ANTENA VSAT MARCA GILAT NO MIGRADA  AL SATELITE  A...MANUAL DE  APUNTAMIENTO DE ANTENA VSAT MARCA GILAT NO MIGRADA  AL SATELITE  A...
MANUAL DE APUNTAMIENTO DE ANTENA VSAT MARCA GILAT NO MIGRADA AL SATELITE A...IvnMera1
 
Introducción al núcleo de las redes de telecomunicaciones (core networks)
Introducción al núcleo de las redes de telecomunicaciones (core networks)Introducción al núcleo de las redes de telecomunicaciones (core networks)
Introducción al núcleo de las redes de telecomunicaciones (core networks)Carlos Hazin
 
6. Parámetros circuitales de las antenas
6. Parámetros circuitales de las antenas6. Parámetros circuitales de las antenas
6. Parámetros circuitales de las antenasEdison Coimbra G.
 
Sistema de comunicaciones_via_satelite_2
Sistema de comunicaciones_via_satelite_2Sistema de comunicaciones_via_satelite_2
Sistema de comunicaciones_via_satelite_2Enrique Zrt
 
4. Parámetros espaciales de las antenas
4. Parámetros espaciales de las antenas4. Parámetros espaciales de las antenas
4. Parámetros espaciales de las antenasEdison Coimbra G.
 
Introducción comunicaciones satelitales
Introducción   comunicaciones satelitalesIntroducción   comunicaciones satelitales
Introducción comunicaciones satelitalesFrancisco Sandoval
 
Carlos Sosa -Carlos Peraza RECOMENDACIONES UIT R P.525, P.526, P.838, P.833
Carlos Sosa -Carlos Peraza RECOMENDACIONES UIT R P.525, P.526, P.838, P.833 Carlos Sosa -Carlos Peraza RECOMENDACIONES UIT R P.525, P.526, P.838, P.833
Carlos Sosa -Carlos Peraza RECOMENDACIONES UIT R P.525, P.526, P.838, P.833 Joen Araujo
 
Diseno de antenas direccionales de 2.4 y 5.8 ghz por medio de la tecnica de m...
Diseno de antenas direccionales de 2.4 y 5.8 ghz por medio de la tecnica de m...Diseno de antenas direccionales de 2.4 y 5.8 ghz por medio de la tecnica de m...
Diseno de antenas direccionales de 2.4 y 5.8 ghz por medio de la tecnica de m...dave
 
Diagrama de bloques de un sistema de comunicadion
Diagrama de bloques de un sistema de comunicadionDiagrama de bloques de un sistema de comunicadion
Diagrama de bloques de un sistema de comunicadionJimmy Siete
 
Acceso multiple de division FDMA, TDMA,CDMA Y PDMA
Acceso multiple de division FDMA, TDMA,CDMA Y PDMAAcceso multiple de division FDMA, TDMA,CDMA Y PDMA
Acceso multiple de division FDMA, TDMA,CDMA Y PDMAfrancisco1707
 

La actualidad más candente (20)

Sistemas de Microondas - Capítulo I Introducción
Sistemas de Microondas - Capítulo I IntroducciónSistemas de Microondas - Capítulo I Introducción
Sistemas de Microondas - Capítulo I Introducción
 
MANUAL DE APUNTAMIENTO DE ANTENA VSAT MARCA GILAT NO MIGRADA AL SATELITE A...
MANUAL DE  APUNTAMIENTO DE ANTENA VSAT MARCA GILAT NO MIGRADA  AL SATELITE  A...MANUAL DE  APUNTAMIENTO DE ANTENA VSAT MARCA GILAT NO MIGRADA  AL SATELITE  A...
MANUAL DE APUNTAMIENTO DE ANTENA VSAT MARCA GILAT NO MIGRADA AL SATELITE A...
 
Introducción al núcleo de las redes de telecomunicaciones (core networks)
Introducción al núcleo de las redes de telecomunicaciones (core networks)Introducción al núcleo de las redes de telecomunicaciones (core networks)
Introducción al núcleo de las redes de telecomunicaciones (core networks)
 
Comunicaciones satelitales
Comunicaciones satelitalesComunicaciones satelitales
Comunicaciones satelitales
 
6. Parámetros circuitales de las antenas
6. Parámetros circuitales de las antenas6. Parámetros circuitales de las antenas
6. Parámetros circuitales de las antenas
 
Sistema de comunicaciones_via_satelite_2
Sistema de comunicaciones_via_satelite_2Sistema de comunicaciones_via_satelite_2
Sistema de comunicaciones_via_satelite_2
 
4. Parámetros espaciales de las antenas
4. Parámetros espaciales de las antenas4. Parámetros espaciales de las antenas
4. Parámetros espaciales de las antenas
 
7.1 Redes por satélites
7.1 Redes por satélites   7.1 Redes por satélites
7.1 Redes por satélites
 
Introducción comunicaciones satelitales
Introducción   comunicaciones satelitalesIntroducción   comunicaciones satelitales
Introducción comunicaciones satelitales
 
8. Redes por satélites
8. Redes por satélites8. Redes por satélites
8. Redes por satélites
 
Sistemas de satelites comerciales
Sistemas de satelites comercialesSistemas de satelites comerciales
Sistemas de satelites comerciales
 
Carlos Sosa -Carlos Peraza RECOMENDACIONES UIT R P.525, P.526, P.838, P.833
Carlos Sosa -Carlos Peraza RECOMENDACIONES UIT R P.525, P.526, P.838, P.833 Carlos Sosa -Carlos Peraza RECOMENDACIONES UIT R P.525, P.526, P.838, P.833
Carlos Sosa -Carlos Peraza RECOMENDACIONES UIT R P.525, P.526, P.838, P.833
 
Diseno de antenas direccionales de 2.4 y 5.8 ghz por medio de la tecnica de m...
Diseno de antenas direccionales de 2.4 y 5.8 ghz por medio de la tecnica de m...Diseno de antenas direccionales de 2.4 y 5.8 ghz por medio de la tecnica de m...
Diseno de antenas direccionales de 2.4 y 5.8 ghz por medio de la tecnica de m...
 
CONECTIVIDAD SATELITAL VSAT - PERUEDUCA
CONECTIVIDAD SATELITAL VSAT - PERUEDUCACONECTIVIDAD SATELITAL VSAT - PERUEDUCA
CONECTIVIDAD SATELITAL VSAT - PERUEDUCA
 
Satélites en México y el Mundo.
Satélites en México y el Mundo.Satélites en México y el Mundo.
Satélites en México y el Mundo.
 
Diagrama de bloques de un sistema de comunicadion
Diagrama de bloques de un sistema de comunicadionDiagrama de bloques de un sistema de comunicadion
Diagrama de bloques de un sistema de comunicadion
 
Introduccion a la telefonia
Introduccion a la telefoniaIntroduccion a la telefonia
Introduccion a la telefonia
 
Acceso multiple de division FDMA, TDMA,CDMA Y PDMA
Acceso multiple de division FDMA, TDMA,CDMA Y PDMAAcceso multiple de division FDMA, TDMA,CDMA Y PDMA
Acceso multiple de division FDMA, TDMA,CDMA Y PDMA
 
Vsat final
Vsat finalVsat final
Vsat final
 
Guia de Ondas De Placas Conductoras
Guia de Ondas De Placas ConductorasGuia de Ondas De Placas Conductoras
Guia de Ondas De Placas Conductoras
 

Similar a Segmento terrestre

Comunicaciones por satélite (trabajo exposición)
Comunicaciones por satélite (trabajo exposición)Comunicaciones por satélite (trabajo exposición)
Comunicaciones por satélite (trabajo exposición)ludisgarcia
 
No guiados maro
No guiados maroNo guiados maro
No guiados marocococoP
 
No guiados maro
No guiados maroNo guiados maro
No guiados marocococoP
 
Trabajo tecnologia
Trabajo tecnologiaTrabajo tecnologia
Trabajo tecnologiaisamlg
 
Taller+medios+de+transmisíon++no+guiados
Taller+medios+de+transmisíon++no+guiadosTaller+medios+de+transmisíon++no+guiados
Taller+medios+de+transmisíon++no+guiadosCaRlos MaRio
 
Taller+medios+de+transmisíon++no+guiados (2)
Taller+medios+de+transmisíon++no+guiados (2)Taller+medios+de+transmisíon++no+guiados (2)
Taller+medios+de+transmisíon++no+guiados (2)Diego Kilatonn
 
Taller+medios+de+transmisíon++no+guiados (1)
Taller+medios+de+transmisíon++no+guiados (1)Taller+medios+de+transmisíon++no+guiados (1)
Taller+medios+de+transmisíon++no+guiados (1)Alexandra Zapata
 
188232327 redes-de-comunicaciones-i-redes-satelitales
188232327 redes-de-comunicaciones-i-redes-satelitales188232327 redes-de-comunicaciones-i-redes-satelitales
188232327 redes-de-comunicaciones-i-redes-satelitalesJuancho Perdomo
 
04 radioenlaces terrestres_microondas_
04 radioenlaces terrestres_microondas_04 radioenlaces terrestres_microondas_
04 radioenlaces terrestres_microondas_rodrigo valdez rueda
 
Juan david (medios de transmicion no guiados) (1).
Juan david (medios de transmicion no guiados) (1).Juan david (medios de transmicion no guiados) (1).
Juan david (medios de transmicion no guiados) (1).Juan D Patiño Torres
 
Apuntes 4º Sistemas Comunicación
Apuntes 4º Sistemas ComunicaciónApuntes 4º Sistemas Comunicación
Apuntes 4º Sistemas Comunicacióndepartamento
 
Sistemas de Telecomunicaciones
Sistemas de TelecomunicacionesSistemas de Telecomunicaciones
Sistemas de TelecomunicacionesQiQe Gavilan
 

Similar a Segmento terrestre (20)

Vaneee♥♥!♥
Vaneee♥♥!♥Vaneee♥♥!♥
Vaneee♥♥!♥
 
Comunicaciones por satélite (trabajo exposición)
Comunicaciones por satélite (trabajo exposición)Comunicaciones por satélite (trabajo exposición)
Comunicaciones por satélite (trabajo exposición)
 
No guiados maro
No guiados maroNo guiados maro
No guiados maro
 
No guiados maro
No guiados maroNo guiados maro
No guiados maro
 
Trabajo tecnologia
Trabajo tecnologiaTrabajo tecnologia
Trabajo tecnologia
 
Attachment (1)
Attachment (1)Attachment (1)
Attachment (1)
 
Taller+medios+de+transmisíon++no+guiados
Taller+medios+de+transmisíon++no+guiadosTaller+medios+de+transmisíon++no+guiados
Taller+medios+de+transmisíon++no+guiados
 
Taller+medios+de+transmisíon++no+guiados (2)
Taller+medios+de+transmisíon++no+guiados (2)Taller+medios+de+transmisíon++no+guiados (2)
Taller+medios+de+transmisíon++no+guiados (2)
 
Enlaces de microndas
Enlaces de microndasEnlaces de microndas
Enlaces de microndas
 
Taller+medios+de+transmisíon++no+guiados (1)
Taller+medios+de+transmisíon++no+guiados (1)Taller+medios+de+transmisíon++no+guiados (1)
Taller+medios+de+transmisíon++no+guiados (1)
 
Redes satelitales
Redes satelitalesRedes satelitales
Redes satelitales
 
188232327 redes-de-comunicaciones-i-redes-satelitales
188232327 redes-de-comunicaciones-i-redes-satelitales188232327 redes-de-comunicaciones-i-redes-satelitales
188232327 redes-de-comunicaciones-i-redes-satelitales
 
Satelites
SatelitesSatelites
Satelites
 
04 radioenlaces terrestres_microondas_
04 radioenlaces terrestres_microondas_04 radioenlaces terrestres_microondas_
04 radioenlaces terrestres_microondas_
 
Juan david (medios de transmicion no guiados) (1).
Juan david (medios de transmicion no guiados) (1).Juan david (medios de transmicion no guiados) (1).
Juan david (medios de transmicion no guiados) (1).
 
Apuntes 4º Sistemas Comunicación
Apuntes 4º Sistemas ComunicaciónApuntes 4º Sistemas Comunicación
Apuntes 4º Sistemas Comunicación
 
Aleja (1)
Aleja (1)Aleja (1)
Aleja (1)
 
Enlaces de microondas
Enlaces de microondasEnlaces de microondas
Enlaces de microondas
 
Sistemas de Telecomunicaciones
Sistemas de TelecomunicacionesSistemas de Telecomunicaciones
Sistemas de Telecomunicaciones
 
Servicio de tv cable por satélite
Servicio de tv cable por satéliteServicio de tv cable por satélite
Servicio de tv cable por satélite
 

Último

EPA-pdf resultado da prova presencial Uninove
EPA-pdf resultado da prova presencial UninoveEPA-pdf resultado da prova presencial Uninove
EPA-pdf resultado da prova presencial UninoveFagnerLisboa3
 
9egb-lengua y Literatura.pdf_texto del estudiante
9egb-lengua y Literatura.pdf_texto del estudiante9egb-lengua y Literatura.pdf_texto del estudiante
9egb-lengua y Literatura.pdf_texto del estudianteAndreaHuertas24
 
Proyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptx
Proyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptxProyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptx
Proyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptx241521559
 
Plan de aula informatica segundo periodo.docx
Plan de aula informatica segundo periodo.docxPlan de aula informatica segundo periodo.docx
Plan de aula informatica segundo periodo.docxpabonheidy28
 
CLASE DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIA
CLASE  DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIACLASE  DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIA
CLASE DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIAWilbisVega
 
KELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento Protégeles
KELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento ProtégelesKELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento Protégeles
KELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento ProtégelesFundación YOD YOD
 
Global Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft Fabric
Global Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft FabricGlobal Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft Fabric
Global Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft FabricKeyla Dolores Méndez
 
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024GiovanniJavierHidalg
 
La era de la educación digital y sus desafios
La era de la educación digital y sus desafiosLa era de la educación digital y sus desafios
La era de la educación digital y sus desafiosFundación YOD YOD
 
guía de registro de slideshare por Brayan Joseph
guía de registro de slideshare por Brayan Josephguía de registro de slideshare por Brayan Joseph
guía de registro de slideshare por Brayan JosephBRAYANJOSEPHPEREZGOM
 
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdf
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdfRedes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdf
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdfsoporteupcology
 
Trabajo Mas Completo De Excel en clase tecnología
Trabajo Mas Completo De Excel en clase tecnologíaTrabajo Mas Completo De Excel en clase tecnología
Trabajo Mas Completo De Excel en clase tecnologíassuserf18419
 
POWER POINT YUCRAElabore una PRESENTACIÓN CORTA sobre el video película: La C...
POWER POINT YUCRAElabore una PRESENTACIÓN CORTA sobre el video película: La C...POWER POINT YUCRAElabore una PRESENTACIÓN CORTA sobre el video película: La C...
POWER POINT YUCRAElabore una PRESENTACIÓN CORTA sobre el video película: La C...silviayucra2
 
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdftrabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdfIsabellaMontaomurill
 
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptx
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptxHernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptx
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptxJOSEMANUELHERNANDEZH11
 
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)International Women's Day Sucre 2024 (IWD)
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)GDGSucre
 

Último (16)

EPA-pdf resultado da prova presencial Uninove
EPA-pdf resultado da prova presencial UninoveEPA-pdf resultado da prova presencial Uninove
EPA-pdf resultado da prova presencial Uninove
 
9egb-lengua y Literatura.pdf_texto del estudiante
9egb-lengua y Literatura.pdf_texto del estudiante9egb-lengua y Literatura.pdf_texto del estudiante
9egb-lengua y Literatura.pdf_texto del estudiante
 
Proyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptx
Proyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptxProyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptx
Proyecto integrador. Las TIC en la sociedad S4.pptx
 
Plan de aula informatica segundo periodo.docx
Plan de aula informatica segundo periodo.docxPlan de aula informatica segundo periodo.docx
Plan de aula informatica segundo periodo.docx
 
CLASE DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIA
CLASE  DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIACLASE  DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIA
CLASE DE TECNOLOGIA E INFORMATICA PRIMARIA
 
KELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento Protégeles
KELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento ProtégelesKELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento Protégeles
KELA Presentacion Costa Rica 2024 - evento Protégeles
 
Global Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft Fabric
Global Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft FabricGlobal Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft Fabric
Global Azure Lima 2024 - Integración de Datos con Microsoft Fabric
 
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024
Cortes-24-de-abril-Tungurahua-3 año 2024
 
La era de la educación digital y sus desafios
La era de la educación digital y sus desafiosLa era de la educación digital y sus desafios
La era de la educación digital y sus desafios
 
guía de registro de slideshare por Brayan Joseph
guía de registro de slideshare por Brayan Josephguía de registro de slideshare por Brayan Joseph
guía de registro de slideshare por Brayan Joseph
 
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdf
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdfRedes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdf
Redes direccionamiento y subredes ipv4 2024 .pdf
 
Trabajo Mas Completo De Excel en clase tecnología
Trabajo Mas Completo De Excel en clase tecnologíaTrabajo Mas Completo De Excel en clase tecnología
Trabajo Mas Completo De Excel en clase tecnología
 
POWER POINT YUCRAElabore una PRESENTACIÓN CORTA sobre el video película: La C...
POWER POINT YUCRAElabore una PRESENTACIÓN CORTA sobre el video película: La C...POWER POINT YUCRAElabore una PRESENTACIÓN CORTA sobre el video película: La C...
POWER POINT YUCRAElabore una PRESENTACIÓN CORTA sobre el video película: La C...
 
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdftrabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
trabajotecologiaisabella-240424003133-8f126965.pdf
 
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptx
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptxHernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptx
Hernandez_Hernandez_Practica web de la sesion 12.pptx
 
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)International Women's Day Sucre 2024 (IWD)
International Women's Day Sucre 2024 (IWD)
 

Segmento terrestre

  • 1. El segmento terrestre está formado por todos los elementos que intervengan en el enlace de comunicaciones de la misión espacial y que estén localizados en el planeta Tierra. A este grupo pertenecen las antenas receptoras y transmisoras (situadas sobre la superficie del planeta o en satélites artificiales), la interconexión entre ellas y los centros de control de la misión, los mecanismos de distribución de los datos científicos y las personas encargadas de supervisar y controlar el correcto proceso de la misión. En este segmento, el elemento más importante es la DeepSpace Network -o DSN-, una red internacional de antenas propiedad de la NASA que da soporte a las misiones interplanetarias y a observaciones de radioastronomía para la exploración del Universo y el Sistema Solar. La red también da soporte a ciertas misiones en órbita alrededor de la Tierra. Las misiones de exploración del espacio profundo necesitan comunicación continua con la nave. Una cobertura continua de 24 horas requiere varias estaciones terrestres situadas en lugares tan alejados que compensen la rotación de la Tierra. Por ello, la DSN está formada por tres complejos (DeepSpaceCommunicationsComplexes -- DSCC) separados aproximadamente 120 grados en longitud, lo cual permite observación continua de las sondas pasando el enlace radio de un complejo al siguiente. Los tres complejos de DSN están situados en California, en España y en Australia: El complejo Australiano está situado a 40 kilómetros al sudoeste de Canberra, cerca de la reserva natural de Tidninbilla. El complejo Español está situado a 60 kilómetros al oeste de Madrid, en Robledo de Chavela. El complejo Goldstone está situado en la Reserva Militar 'Fort Irwin', aproximadamente a 72 kilómetros al noroeste de la ciudad de Barstow,
  • 2. en California (EE.UU.). Cada complejo está situado en terreno semimontañoso y con forma de cuenco para protegerlo de las interferencias de radiofrecuencia. Cada complejo consta de al menos cuatro estaciones deep-space (DSS, DeepSpaceStations) equipadas con sistemas receptores ultrasensibles y antenas parabólicas de gran tamaño. Todas las estaciones están dirigidas remotamente por el SignalProcessing Center de cada centro. Estos centros albergan los subsistemas electrónicos que apuntan y controlan las antenas, reciben y procesan la telemetría, transmiten comandos y generan los datos de navegación de las naves. Una vez los datos han sido procesados en los complejos, son transmitidos al JPL para más procesado y distribuirlos a los equipos científicos por medio de una moderna red de comunicaciones en tierra. Funciones de la DSN Telemetría El objetivo del Sistema de Telemetría es permitir la capacidad de recibir, procesar, decodificar y distribuir los datos de telemetría de las misiones que la DSN supervisa. Estos datos de telemetría consisten en información sobre ciencia e ingeniería que se transmite modulada desde la nave. Este sistema realiza por tanto tres funciones principales: adquisición de datos, transmisión (previo acondicionamiento) de los datos y validación de los sistemas de telemetría. Control de las naves (SpacecraftCommand) El Sistema de Comandos debe proporcionar los medios para controlar las actividades de la nave. La información de control que necesita la nave es modulada en RF y transmitida desde una de las estaciones de la DSN. El Sistema de Comandos funciona como un medio de transferencia entre el Centro de Control del Proyecto y la nave. Seguimiento Radiométrico (Radiometric tracking) El propósito de este Sistema es proporcionar un enlace bidireccional entre el equipo situado en la Tierra y la nave, para hacer medidas que permitan determinar el vector de estado (posición y velocidad) de la nave. Radio Ciencia La radioastronomía mejora nuestro conocimiento del Sistema Solar y de la teoría general de la relatividad a través de los experimentos de radio llevados a cabo por las naves y el Sistema de Radio Ciencia de la DSN. En el pasado, la radioastronomía ha llevado a cabo experimentos que han permitido a los
  • 3. científicos caracterizar atmósferas de planetas, estudiar la corona Solar, confirmar la teoría general de la relatividad, buscar ondas de gravedad, buscar la materia oscura y determinar la masa de los planetas, lunas y asteroides. Monitorización y Control Los objetivos de este sistema son básicamente dos: seguimiento en tiempo real de los procesos en la nave y proporcionar capacidades de monitorización y control a los operadores de la misión. Antena Para otros usos de este término, véase Antena (desambiguación). Antena de onda corta"Cortina", Moosbrunn, Austria Antena paraComunicaciones por satélite enbanda-C de 15 m de diámetro. Una antena es un dispositivo (conductor metálico) diseñado con el objetivo de emitir o recibir ondas electromagnéticas hacia el espacio libre. Una antena transmisora transforma voltajes en ondas electromagnéticas, y una receptora realiza la función inversa. Existe una gran diversidad de tipos de antenas. En unos casos deben expandir en lo posible la potencia radiada, es decir, no deben ser directivas (ejemplo: una emisora de radio comercial o una
  • 4. estación base de teléfonos móviles), otras veces deben serlo para canalizar la potencia en una dirección y no interferir a otros servicios (antenas entre estaciones de radioenlaces). También es una antena la que está integrada en la computadora portátil para conectarse a las redes Wi-Fi. Las características de las antenas dependen de la relación entre sus dimensiones y la longitud de ondade la señal de radiofrecuencia transmitida o recibida. Si las dimensiones de la antena son mucho más pequeñas que la longitud de onda las antenas se denominan elementales, si tienen dimensiones del orden de media longitud de onda se llaman resonantes, y si su tamaño es mucho mayor que la longitud de onda son directivas. Amplificador Un amplificador es todo dispositivo que, mediante la utilización de energía, magnifica la amplitud de un fenómeno. Aunque el término se aplica principalmente al ámbito de los amplificadores electrónicos, también existen otros tipos de amplificadores, como los mecánicos, neumáticos, e hidráulicos, como los gatos mecánicos y los boosters usados en los frenos de potencia de los automóviles. Amplificar es agrandar la intensidad de algo, por lo general sonido. También podría ser luz o magnetismo, etc. En términos particulares, "amplificador", es un aparato al que se le conecta un dispositivo de sonido y aumenta la magnitud del volumen. Se usan de manera obligada en las guitarras eléctricas, pues esas no tienen caja de resonancia, la señal se obtiene porque las cuerdas, siempre metálicas y ferrosas, vibran sobre una cápsula electromagnética, y esa señal no es audible, pero amplificada por un amplificador suena con el sonido característico de las guitarras eléctricas. En una interfaz se le puede agregar distintos efectos, como trémolo, distorsiones o reverb entre otros. Las radios y los televisores tienen un amplificador incorporado, que se maneja con la perilla o telecomando del volumen y permite que varie la intensidad sonora. Convertidor Boost Fig. 1: Esquema básico de un convertidor Boost. El interruptor suele ser un MOSFET, IGBT o BJT.
  • 5. El convertidor Boost (o elevador) es un convertidor de potencia que obtiene a su salida una tensión continua mayor que a su entrada. Es un tipo de fuente de alimentación conmutada que contiene al menos dos interruptores semiconductores y al menos un elemento para almacenar energía. Frecuentemente se añaden filtros construidos con inductores y condensadores para mejorar el rendimiento. Un conector de suministro de energía habitual normalmente no se puede conectar directamente a dispositivos como ordenadores, relojes o teléfonos. La conexión de suministro genera una tensión alterna (AC) y los dispositivos requieren tensiones continuas (DC). La conversión de potencia permite que dispositivos de continua utilicen energía de fuentes de alterna, este es un proceso llamado conversión AC a DC y en él se usan convertidores AC a DC como rectificadores. La energía también puede provenir de fuentes DC como baterías, paneles solares, rectificadores y generadores DC, pero ser de niveles inadecuados. El proceso de cambiar una tensión de continua a otra diferente es llamado conversión DC a DC. Un convertidor Boost es uno de los tipos de convertidores DC a DC. Presenta una tensión de salida mayor que la tensión de la fuente, pero la corriente de salida es menor que la de entrada. Historia Para aumentar la eficiencia, las fuentes conmutadas deben activarse y desactivarse rápidamente y tener bajas pérdidas. La llegada de los dispositivos semiconductores de conmutación de la década de 1950 supuso el mayor hito y provocó que fuentes conmutadas como el convertidor Boost fuesen posibles. Los interruptores semiconductores pueden conmutar rápidamente y ser más duraderos que otros conmutadores como válvulas de vacío o relés electromecánicos. El mayor desarrollo de los convertidores DC a DC se produjo a principios de la década de 1960 cuando los interruptores semiconductores fueron dispositivos asequibles, además se aplicaron en la industria aeroespacial, que necesitaba pequeños, ligeros y eficientes convertidores. En 1977 R.D. Middlebrook (CalTech) publicó los modelos para convertidores DC a DC usados hoy en día usando el modelo del espacio de estados.