La propuesta didáctica busca que los estudiantes comprendan los factores que limitan el desarrollo económico de los países y las desigualdades presentes en el sistema capitalista. A través de actividades grupales, videos y artículos, los estudiantes analizarán indicadores de desarrollo, estrategias para salir del subdesarrollo y la situación de la Argentina. Como evaluación final, los estudiantes crearán videos, presentaciones o escritos sugiriendo alternativas para un crecimiento económico sustentable en el país.

1. Propuesta didáctica de Economía: Desarrollo y Subdesarrollo
Alumnos: Diego Armando Moreno
Provincia: Formosa
Correo Electrónico: filos_06@hotmail.com
Fechas de presentación: 21/09/2015

2. Área: economía
Tema: Desarrollo y subdesarrollo económico
Curso: 5° año
Fundamentación:
Hoy más se visualizan las diferencias y desigualdades propias de un sistema capitalista. Desde
épocas coloniales que nuestra Latinoamérica viene siendo saqueada por grandes empresas
multinacional, que no hacen otra cosa que enriquecer a países del norte.
El escenario mundial está mostrando síntomas de debilidad, en donde la pobreza de países
africanos no tiene ejemplos de comparaciones. Es por ello la necesidad que nuestros estudiantes
conozcan y analicen los elementos que interactúan en el crecimiento de un país. Como asi también
los indicadores y estrategias para que nuestro país pueda crecer en forma sostenida.
Propósitos:
 Promover un desarrollo de aptitudes que favorezcan al estudiante, un análisis de
problematicas y fenómenos importante para la economía de un país.
 Dar a conocer los elementos causante y limitante, que imposibilita a un país hacia su
desarrollo
 Que los estudiantes reflexionen sobre las desigualdades presentes en este sistema.
Objetivos:
Que los alumnos
 Reconozcan los aspectos centrales que limitan a países a lograr su desarrollo económico
 Comprendan la importancia de un mundo más justo y con menos desigualdades.
 Promuevan desde su lugar como estudiantes, alternativas viables que posibiliten un
crecimiento económico sostenido y con mayor distribución del ingreso
Contenidos:
 Indicadores de desarrollo
 Relación de dependencia.
 Estrategias para salir del subdesarrollo

3. Saberes previos:
 Elemento del comercio mundial
 Balanza comercial
 manejo de búsqueda de información
 conocimientos en Word y PowerPoint
Secuencia didáctica
De un modo diferente y familiar para mis alumnos, vamos a trabajar en su totalidad con las
notebook, como mi colegio cuenta con una red interna, la vamos a utilizar como herramienta
central de trabajos colaborativos, intercambios de información, lectura y escritura de conceptos
centrales y conocimientos y desarrollos de materiales multimedia.
Inicio.
La socialización dará inicio con una charla exploratoria sobre las diferencias existentes entre
nuestro país y un país desarrollado. Esto tendrá una duración de 30 minutos. Para ello utilizaremos
información estadísticas, como nivel de vida, nivel educativo, tasas de natalidad y mortalidad, entre
otras.
Seguidamente se les proporcionara un video aclaratorio sobre los conceptos elementos básicos del
tema, en donde cada estudiante tendrá que ir tomando nota, para su posterior puesta en común.
Desarrollo y subdesarrollo económico (duración de 12 minutos.):
https://www.youtube.com/watch?v=72tsH80PjMQ
Desarrollo:
En la etapa posterior a estas actividades, quedaran tan solo 38 minutos para la puesta en común de
las sensaciones y pareceres de cada estudiante. Esta instancia se desarrollara en forma de taller, para
dar la posibilidad de que cada estudiante comento sobre que entendió del tema y las dudas
existentes. Para que esto sea más entretenido voy a proyectar imágenes relacionadas con el tema,
que servirán de disparadores para la participación.
Imágenes
¿Qué entienden de las siguientes imágenes?
¿Por qué en todas las imágenes demuestran ciertas disparidades? ¿Con qué lo relaciona?

4. http://3.bp.blogspot.com/-
GWtqR2EiAJg/ThJgLGowMLI/AAAAAAAABMU/mF3JpC5f8ec/s1600/mafalda_n-s.jpg
https://encrypted-
tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ_wA0JCzTWIsAge7E6Fgd6qksb_aYchNU2kyImoM7T
UDXM1w20&reload=on
https://encrypted-
tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQVZ9RJrIZ5OLdARMVB9ybJ3ScbVTcr1_XTG17Ta_M
mynjAcw2A

5. https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRnv2nLMAAveHmCT0nBBIfxIWqUDhzxJG3Hwo6wUD
WyFvdGl2ecyA
https://encrypted-
tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQCDwx3D3nC7PP8K78vybUxdqO46XrHETL64gbOXTf
CKa4O7uJ0EQ
Entre mis actividades como mediador, una vez ya compartido los conceptos centrales, elaborados
en PowerPoint, iré exponiendo y mediando la charla aclaratoria.
Cierre:
Como actividad final, les propondré a los estudiantes que una vez formados grupos de tres
integrantes, realicen como tarea para la casa, una investigación sobre las principales diferencia entre
los países del primero mundo y los llamados del tercer mundo.
Para ello van a utilizar el video proyectado al inicio, como también la búsqueda de información en
internet. Toda esto tendrá que ser plasmada en un cuadro comparativo, en Word y cmal tool
Evaluación: en esta instancia se avaluara la participación, el compromiso que lleva a cada
estudiante a interesarse e interiorizarse por cada tema en particular (una evaluación formativa)

6. Recursos:
 netbooks,
 Ordenador
 Proyector
 Prendrive
CLASE 2
Apertura:
Se les pide a los estudiantes que socialicen la actividad grupal realizada en casa. A fin de poder
plasmar las diferencias y notar en donde debemos mejorar como país, como asi también que el
estudiante analice cuales son las verdaderas influencias de los países desarrollados.
Tiempo previsto 20 minutos
Desarrollo: trabajando en red, y de soporte el proyector, iremos analizando a por medios de
cuadros, las nociones indicadores y estrategias a que ayudarían a los países a salir del subdesarrollo.
Hablaremos y analizaremos el grado de dependencia, poniendo a nuestro país como ejemplo y las
dificultades que tuvimos y que debemos atravesar para crecer.
Analizaremos el siguiente artículo a fin de que los alumnos se interioricen del tema
DESARROLLO Y SUBDESARROLLO ECONÓMICO
SITUACIÓN DE LA ARGENTINA
Dr. RICARDO PODESTÁ
http://www.um.edu.ar/ojs-new/index.php/RUM/article/view/158/182
Tiempo previsto: 40 minutos
Cierre. A modo de darle una culminación a este tema, los alumnos formados en grupos deberán
realizar un video, una presentación, dramatización, o simplemente un escrito, en donde plasmen las
inequidades de esta economía; y puedan sugerir desde su lugar como estudiantes, alternativas que
ayuden a nuestro país a ser desarrollado. Para ello tendrán como soporte un video del célebre
Eduardo Galeano, esto para potenciar la creatividad y alternativas de creación.
Eduardo Galeano, el subdesarrollo:
https://www.youtube.com/watch?v=fRNzZNYHek4

7. Recursos:
 Ordenador
 Proyector
 Celulares
 netbooks
Evaluación final:
Se tendrá en cuenta todo el proceso, en donde el estudiante deberá tener una participación en todas
las actividades desarrolladas en clases y grupales.
Criterios de evaluación:
 la integración de los contenidos trabajados en clase;
 la originalidad de la produccion
 la calidad de la presentación de acuerdo con la variedad de recursos utilizados (imágenes,
audio, videos) y con el estilo y vocabulario apropiados.