Estrategia de organización para el uso equitativo

1. Por: Adriana Garibay Valencia

2. META
 Participación e interacción del alumno, ya sea de
forma individual, en equipo o en grupo;
 la participación del profesor y los planes de clase.
Todo lo anterior :
 Para desarrollar las competencias digitales de
alumnos y docentes en diferentes niveles de
complejidad, tales como usar las herramientas
computacionales e informáticas para
buscar, elaborar, almacenar, recuperar y presentar
información en forma variada, mediante
textos, imágenes o sonidos, o bien combinando
algunos o todos estos elementos.

3. MODELO TECNOLOGICO DE
TIC
 “integrar” las TIC en las aulas abre un
gran abanico de posibilidades
educativas en un proceso educativo
formal y estandarizado y aplicarlas de
forma inteligente para poder aprender a
lo largo de toda la vida.

4. HORARIO DE USO POR
GRUPO
HORA LUNES MARTES MIER. JUEVES VIERNES
8:00
A Asamblea 2º. A 3º. B 4º. C 5º. D
9:00
9:00
A 1º. A 2º. B 3º. C 5º. A 6º. A
10:00
10:00
A RE FRI GE RIO *
10:30
10:30
A 1º. B 2º. C 4º.A 5º. B 6º. B
11:30
11:30
A 1º. C 3º. A 4º. B 5º. C 6º. C
12:30

5. ASIGNATURAS A TRABAJAR COORDINACION DE TIEMPO
ENTRE DOCENTES
 Español  Cada maestro atiende su
 Matemáticas grupo en el horario asignado.
 Ciencias naturales
 Conocimiento de la entidad  Al interior de la escuela se
donde vivo requieren de trabajo
colaborativo, compartido y
 Historia coordinado para formar redes
 Geografía de comunicación, de
 Formación cívica y ética intercambio de experiencias,
de apoyo, organizadas
alrededor de propósitos
comunes con miras a
beneficios comunitarios.

6. CONVENIENCIA DE TRABAJO
EN EQUIPO Y NECESIDAD
DE FORMACION
 Ciudadanos informados, responsables y
capaces de contribuir a la sociedad.
 Comunicadores, colaboradores,
publicadores y productores.
 Usuarios creativos y eficaces de
herramientas de productividad .
 Capacitarse constantemente en el uso y
manejo de las TIC y estar a la vanguardia.

7. NECESIDAD DE PLANEAR LA
IMPLEMENTACION Y OPERACIÓN DE
LAS HDT EN SU ESCUELA.
 La gestión de HDT considera la
coordinación de:
 Recursos humanos
 Materiales para alcanzar los
propósitos y objetivos del programa.
 Participación, colaboración,
intervención y toma de decisiones de
las figuras educativas que tendrán a
su cargo la responsabilidad de poner
en práctica la estrategia HDT. .