Psicologicamente como es el desarrollo tanto de niños como niñas

1.  Desarrollo integral de niños y niñas.

2. Objetivos Educativos del Primer Año
 Desarrollar la autonomía de los niños y niñas mediante el
reconocimiento de su identidad y el desempeño en las
actividades cotidianas y colectivas para fomentar la
seguridad, confianza en sí mismo, el respeto la
integración y la sociabilización con sus compañeros y
compañeras.

3. Objetivos Educativos del Primer Año
 Estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos,
talleres y actividades lúdicas para garantizar su progreso
como ser humano, responsable del medio ambiente y de
su patrimonio cultural

4. Ejes del Aprendizaje
 Tres ejes del aprendizaje
 Siete componentes de los ejes del aprendizaje
 Cinco bloques curriculares

5. BLOQUES CURRICULARES
EJES DEL COMPONENTES DE LOS Mis
La Mi
APRENDIZAJE EJES DEL APRENDIZAJE nuevos Mi familia Mi país
naturaleza comunidad y
amigos y y yo y yo
y yo yo
yo
Desarrollo Identidad y autonomía
personal y
social Convivencia
Conocimiento Descubrimiento y
comprensión del medio
del medio natural y de la cultura
natural y DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO POR
Relaciones lógico BLOQUE CURRICULAR Y COMPONENTES DE LOS EJES
cultural
matemáticas
DE APRENDIZAJE
Comprensión y expresión
oral y escrita
Comunicación
verbal y no Comprensión y expresión
artística
verbal
Expresión corporal

6. Destrezas con Criterios de Desempeño:
Componente relaciones lógico matemáticas
 Estimar, comparar y relacionar actividades con
las nociones de tiempo ayer, hoy, mañana,
tarde y noche.
 Identificar cantidades y asociarlas con los
numerales 8, 9 y 10.

7. Precisiones para la Enseñanza y el Aprendizaje del
Primer Año
 Conceptuales
 Metodológicas
 Evaluación

8. Indicadores Esenciales de Evaluación
Destrezas con criterios de desempeño
Estimar, comparar y relacionar actividades con las
nociones de tiempo ayer, hoy, mañana, tarde y noche.
Identificar cantidades y asociarlas con los numerales
8, 9 y 10.

9. Indicadores Esenciales de Evaluación
Destrezas con criterios Indicadores esenciales
de desempeño de evaluación
Estimar, comparar y Usa los conceptos del
relacionar actividades tiempo (ayer, hoy,
con las nociones de mañana, tarde y noche en
tiempo ayer, hoy, situaciones significativas.
mañana, tarde y noche.
Reconoce, asocia y
Identificar cantidades y escribe los números del 0
asociarlas con los al 10 en contextos
numerales 8, 9 y 10. significativos