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COHERENCIA Y COHESIÓN
Es muy posible que en tus años de estudio
hayas escuchado los términos coherencia
y cohesión.
Es posible también que recuerdes que
ambos son conceptos referidos a como se
organiza un texto.
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LA COHERENCIA TEXTUAL
Un texto es coherente cuando nosotros, sus
receptores, somos capaces de darle un
sentido.
De ahí que la coherencia sea un fenómeno
mental que se produce casi instantáneamente
cuando, a través de una lectura comprensiva,
advertimos la idea central de un texto y
podemos dar cuenta de la organización de
sus partes.
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LA COHESIÓN TEXTUAL
Es un fenómeno lingüístico. Se la
define como “la red de relaciones
explícitas entre oraciones”, es decir,
la presencia textual de elementos
lingüísticos formales (mecanismos
de cohesión).
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OBSERVA EL EJEMPLO
“Antonio y Ricardo fueron de compras. Él quería
comprar una camisa y una correa. El almacén no
Tenía del color buscado. Compró una café”.
Ahora observemos este texto, pero con los recursos o
mecanismos de cohesión adecuados:
“Antonio y Ricardo fueron de compras. Este último quería
comprar una camisa y una correa. El almacén que visitaron
no tenía el tipo de camisa que Ricardo buscaba. Por eso,
este joven sólo compró una correa café”.
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OBSERVA ESTE EJEMPLO
Se ha comprobado, que algunas enfermedades de
carácter nervioso como la esquizofrenia, es causada
por alteraciones del organismo de carácter químico,
y éste sólo puede ser curado con tratamientos de
ciertos productos por medio de fármacos”.
Ahora observemos este texto, pero con los recursos o mecanismos de
cohesión adecuados:
“Se ha comprobado que algunas enfermedades de
carácter nervioso, como la esquizofrenia, por ejemplo,
son causadas por alteraciones químicas del organismo.
Por esta razón, dichas enfermedades sólo pueden ser
curadas mediante tratamientos con determinadas
drogas”.
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ALGUNOS MECANISMOS DE COHESIÓN
Anáfora
Catáfora
Elipsis
Repetición
Hiperonimia
Hipónimia
La sustitución
La paráfrasis
Personalización o Pronominalización
Todas ellos, ayudan a encadenar oración con oración, de modo
que el texto posea cohesión, o en otras palabras esté bien
relacionado.
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La anáfora y la catáfora son mecanismos de cohesión textual.
1.- Si el sintagma nominal aparece antes que el pronombre que
lo sustituye en el texto, estamos frente a una anáfora.
Ejemplo:
“Entre los caracteres físicos que contribuyen más a hacer
que una persona resulte atrayente (o repulsiva) hay algunos
que son incontrolables a causa de su predeterminación...”
EXPLICACIÓN
Algunos establece una referencia anafórica con caracteres
físicos.
ANÁFORAS
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Si, por el contrario, es el pronombre el que antecede
al sintagma nominal, entonces hablamos de una
catáfora.
Por Ejemplo:
“Los empleados les solicitaron un aumento de
salario; pero los directivos se opusieron”.
EXPLICACIÓN
Les establece una referencia catafórica con los
directivos.
CATÁFORAS
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Reconoce anáforas y catáforas
1.- Los antepasados de los camélidos eran naturales
de América del Norte. Algunos de ellos se
trasladaron al Asia cruzando por el estrecho de
Bering. _________
2.- Ella no llegaría a la hora. Marta rara vez era
puntual.______________
3.- El movimiento de rotación de la Tierra, generan
en la atmósfera ,vientos fuertes. Ellos producen las
corrientes marinas, que arrastran nubes de vapor de
agua que al condensarse producen las lluvias.
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La supresión de vocablos o frases al hablar, siempre
que estos puedan ser inferidos por el receptor es un
fenómeno común.
La elipsis consiste en ciertas supresiones o ausencias
en la estructura lingüística de la Oración
Ejemplo:
"Año de nieves, años de bienes" (es)
"Juan bebe vino y Luis, agua mineral" (bebe)
"¿Ya de vacaciones?" (estás)
LA ELIPSIS
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La mesa es de madera, las sillas no. (Elipsis)
(La mesa es de madera, la sillas no son de
Madera.)
EJEMPLO: ELIPSIS
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LA REPETICION O CORREFERENCIA
Se entiende a la repetición de los personajes, las
ideas, los procesos y los lugares a lo largo de un
texto, garantizando con ello la continuidad
temática del mismo, pero usando expresiones
similares.
la correferencia es otro mecanismo de cohesión
textual y el conocimiento y manejo de su adecuado
uso te ayudará a una mejor comprensión y
producción de textos.
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EJEMPLO:
LA CORREFERENCIA O REPETICION
Esperábamos con impaciencia el regreso de la primera
nave tripulada que, después de un viaje espacial, iba a
aterrizar como un avión normal. Vimos como descendía
a gran velocidad y tocaba el suelo. En ese instante se
abrieron unos enormes paracaídas de retención. El
aparato se detuvo en medio de la pista y acudieron
junto a él bomberos y ambulancias. El público aplaudió
a los tres pilotos, que salieron del aparato y saludaron
con un signo de victoria.
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Hiperonimia
Son aquellas palabras que señalan, de una
manera específica y precisa, a todos los seres
que pertenecen al mismo conjunto, género o
clase.
Ejemplo:
Gato, tigre, puma, jaguar FELINOS
Papas, zanahorias, apios
Tubérculos
16. HIPÓNIMOS
Son palabras de significado restringido con las
que se puede concretar la realidad a la que
hacen referencia otras de significado más
amplio.
Ejemplo: Las palabras clavel,
jazmín o margarita, son hipónimos de flor.
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EJEMPLOS
HIPERÓNIMOS:
Son aquellas palabras que señalan, de una
manera general y amplia, a un conjunto,
género o clase de seres.
Determina el Hiperónimo de la siguiente serie de palabras:
Trigo - avena - arroz: ______________________
Rojo - verde - amarillo: ______________________
Tierra – Marte – Júpiter: ______________________
Lunes – martes – miércoles: ______________________
18. Es un elemento léxico por otro ( o por una
expresión ),es un mecanismo que nos indica
que se ha establecido dentro del texto una
relación semántica entre el término sustituido y
el sustituto. Se busca así evitar la repetición de
un mismo elemento.
LA SUSTITUCIÓN
19. EJEMPLOS DE SUSTITUCION
• Ejemplos:
• “Estuve en la reunión con el gerente de la
compañía. En realidad, es un sujeto muy
equilibrado”.(proforma nominal)
• “Sobre la mesa hay unos duraznos ¿Puedes
traerme los maduros?(proforma adjetival)
20. LA PARÁFRASIS
Usar nuestras propias palabras para
redactar nuevamente un texto, sin alterar la
idea original del autor
OBSERVA ESTE EJEMPLO:
Más vale plumífero volador en fosa
metacarpiana , que diez elevado al
cuadrado pululando por el espacio
21. Muchas veces no existen sinónimos o
hiperónimos para una palabra, por lo tanto,
es necesario sustituirla por una frase que
signifique lo mismo, es decir, que utilicemos
una paráfrasis.
Por ejemplo:
"Luis cabeceó la pelota. Después
de pegarle con la cabeza, la pateó y
metió un gol".
OBSERVA EL EJEMPLO DE PARÁFRASIS:
22. PRONOMINALIZACIÓN
Es el uso de los diferentes tipos de pronombres,
dentro de un texto, para referirse a alguien o
algo.
Los pronombres son palabras que sustituyen a
otras unidades lingüísticas (nombres y
sintagmas nominales) y asumen su valor
semántico o significado.
23. OBSERVA EL SIGUIENTE
EJEMPLO
El canguro es un animal marsupial típico de
Australia. Él se caracteriza por sus saltos y su
larga cola con la cual se equilibra.
La palabra canguro, es reemplazada en la
segunda oración por un pronombre (él)
24. Marcadores del discurso
Los marcadores del discurso son palabras que
nos dan INSTRUCCIONES para entender lo que
escuchamos y organizar lo que decimos!!!!
25. Estas palabras son
como las señales de
tráfico. Una señal de
tráfico nos da
instrucciones para
saber qué carretera
tenemos que seguir
para llegar a nuestro
destino
26. ALGUNOS MARCADORES DE FUNCIÓN
TEXTUAL
1. ORGANIZADORES
Ordenan las partes de un discurso
(en primer lugar, por otra parte, por cierto...)
2. REFORMULADORES
Introducen información nueva que cambia la anterior
(mejor dicho, es decir, o sea...)
3.CONECTORES
Crean relaciones entre los elementos que unen
(además, pero, sin embargo, aunque...)
4.CONVERSACIONALES
Aparecen en conversaciones (claro, bueno, oye, mira,
hombre...
27. TAMBIÉN SON
ORDENADORES:
• PARA EMPEZAR:
Primero, antes de nada, de entrada
• PARA CONTINUAR:
Después, de igual forma (modo, manera)
• PARA TERMINAR:
Al final, en último término, por fin
28. • COMENTADORES DIGRESORES
Introducen un comentario sobre una información
anterior
PUES
PUES BIEN
ASÍ LAS COSAS
DICHO ESTO
Introducen un comentario que tiene poca
relación con lo anterior
POR CIERTO
A PROPÓSITO
A TODO ESTO
29. REFORMULADORES CONECTORES
EXPLICATIVOS
Explican una información anterior de otro modo
RECTIFICATIVOS
Corrigen o concretan una información anterior
RECAPITULATIVOS
Introducen un resumen o conclusión de lo
anterior
ADITIVOS
UNEN DOS O MÁS IDEAS CON LA MISMA
ORIENTACIÓN
CONTRAARGUMENTATIVOS
UNEN DOS O MÁS IDEAS QUE SE OPONEN
30. HOMBRE
SIGNIFICA DOS COSAS:
SORPRESA Y DESACUERDO
(1) ¡HOMBRE! ¿QUÉ TAL
ESTÁS? ¿QUÉ ES DE TU
VIDA? [A UN AMIGO QUE
HACE MUCHO QUE NO
VEMOS]
(2)
- EL ESPAÑOL ES MUY DIFÍCIL
-HOMBRE, UN POCO PERO SI
ESTUDIAS APRENDES
RÁPIDO
• BUENO
• SIRVE PARA ACEPTAR
ALGO QUE PROPONE
• OTRA PERSONA PERO
SIN MUCHAS GANAS
• - ¿TE VIENES MAÑANA
AL CINE?
• - BUENO, VALE, ¿A QUÉ
HORA QUEDAMOS?
CONVERSACIONALES
31. • OYE
• INDICA QUE EL OYENTE
TIENE QUE FIJARSE EN LO
• QUE VAMOS A DECIR
• - Voy a dejar este trabajo,
ya no puedo más
• -OYE, recuerda que
tienes dos hijos que
alimentar
MIRA
INTRODUCE IDEAS QUE
SON OPINIONES
IMPORTANTES PARA EL
HABLANTE
- Papá, me gustaría estudiar
medicina
-MIRA hijo, tienes que
tener los pies en la tierra,
es una carrera muy difícil
y larga y, además, no
podemos pagártela
32. EN RESUMEN
Si somos capaces de usar distintas
“expresiones en nuestro lenguaje” para un
mismo objeto, idea o situación, entonces
poseemos una rica variedad léxica, que
nos permite hablar o escribir con más libertad ,
precisión nuestras ideas y opiniones.
