Observación Antropología Pedagógica

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 Es una joven entre los veinte y veinticinco años de
edad, trabaja en su computador portátil marca Apple
(iMac Laptop), parece estar muy concentrada en su
trabajo, ya que aunque está con su amiga sólo
después de 15 minutos iniciada la observación, se
dirige a ella para redactar y pedir su opinión acerca
de su trabajo, aparentemente descriptivo pues utiliza
palabras y expresiones tales como: “se encontró", "se
evidenció” “había”, “notamos”, ”hallamos”.
Aparentemente le gustan los lugares tranquilos…
ESTUDIANTE EN LA BIBLIOTECA DE
LA UNIVERSIDAD

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 … pues ahora se encuentra en la biblioteca, en un
lugar bastante distante de la zona de prestamos, este
último es el lugar por donde más transita la gente y
por ende el más bullicioso. Aunque está muy
concentrada en su trabajo también parece muy atenta
a lo que sucede a su alrededor, puesto que cuando
me senté en un lugar un poco alejado a ellas, notó mi
presencia, aparto la cabeza de la pantalla y la dirigió
hacia mí por unos segundos, además una compañera
del curso , acaba de llegar y parece dispuesta a
observas a una de las dos chicas o a ambas…
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 … el hecho es que cuando se sentó al otro extremo de
la mesa en la que estoy, la chica a la que observo,
también se percato de su presencia.
 Cuando pasan cerca dos personas más
aparentemente buscando un enchufe para sus
computadores portátiles, ella los mira a ambos, cada
uno por separado con intervalos de 2 a 3 segundos,
cuando toman asiento en la misma mesa en la que
ellas están, vuelve a observarlos.
 Su dimensión emotiva sale a flote cuando recibe una
llamada a su teléfono móvil, al parecer, emitida…
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 … por su figura materna, porque cuando se disponía
a despedir la llamada utilizó expresiones como:
“bueno ma’”, “si señora”. En el transcurso de la
llamada sonríe y se aparta totalmente del trabajo.
 Otra ocasión en la que dejó a un lado el trabajo fue
cuando su amiga la interrumpe para hablar acerca de
un chisme, anécdota, tema no relacionado con lo que
las reúne, y ella cambia continuamente sus rastros
faciales a medida que ella le cuenta; más sin
embargo, también parece querer continuar con su
trabajo ya que…
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 …en algunos momentos del discurso de su amiga,
ella dirige la mirada al computador como muestra de
que desea continuar, sin distracciones, para tal vez
terminarlo lo antes posible, aunque no exprese
rasgos faciales, movimiento físicos o expresiones
verbales que den fe de ello.
 Ella vuelve a su trabajo y yo me retiro dando fin a
esta observación directa-descriptiva.
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 La observación es la base de la investigación, la
investigación es el “output”, el fruto, que requiere
todo entorno de enseñanza-aprendizaje, entonces la
observación cómo elemento investigativo ayuda a los
ambientes educativos a conocer su propio contexto, y
le permite posteriormente plantear estrategias de
mejora y solución a problemas sociales, culturales,
políticos, económicos, y educativos de su propio
medio.
¿Cómo se relaciona con lo educativo?

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 Imágenes extraídas de la pagina /es.dreamstime.com
Bibliografía.