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Prof. Marco A. Amaya Sagástegui Página 1
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENT
OS DE LA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TIEMP
O
I DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
N° 88036 “Mariano Melgar” GRADO 6° SECCIÓN “B”
ÁREA PERSONAL SOCIAL BIMESTRE I DURACIÓN 2 h
DOCENTE Marco Amaya Sagástegui EdA 02 FECHA 02-05-22
Área Denominación
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y
capacidades
Desempeños
Criterios de
evaluación
Evidencias
Enfoque transversal: Enfoque de Orientación al bien común
P.S Construyo mi
identidad
personal y
familiar para
fortalecer los
vínculos
familiares.
Construye su
identidad.
-Se valora a sí mismo.
-Autorregula sus
emociones.
-Reflexiona y
argumenta éticamente.
-Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de
acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
-Explica las características
personales (cualidades,
gustos, fortalezas y
limitaciones) que tiene por
ser parte de una familia, así
como la contribución de esta
a su formación personal y a
su proyecto de vida.
-Evalúa sus acciones en
situaciones de conflicto
moral y se plantea
comportamientos tomando
en cuenta las normas
sociales y los principios
éticos.
-Participa en diversas
actividades con sus
compañeros en situaciones
de igualdad, cuidando y
respetando su espacio
personal, su cuerpo y el de
los demás.
-- Describe sus
características
personales
(cualidades, gustos,
fortalezas y
limitaciones) para
fortalecer su
identidad con
relación a su
familia.
- Reflexiona sobre
cómo aprovechar el
tiempo con
actividades
artísticas y
recreativas en
familia para mejorar
nuestra convivencia
y la relación con
nuestros familiares.
Identifica los
las
características
personales en
un cuadro de
doble entrada.
III PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA
SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES UTILIZARÁN
EN ESTA SESIÓN?
-Fotocopiar el texto para todos los niños. -Texto
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 19
Prof. Marco A. Amaya Sagástegui Página 2
SESIÓN
INICIO -Saludo amablemente a los estudiantes
-Pido que cada estudiante brindar sus ideas respecto a sus características personales a
través de la siguiente pregunta: ¿Qué características personales han identificado en
ustedes?
-Comunico el propósito de la sesión: “Identificar tus características personales, así
como los cambios, emociones y oportunidades a partir del análisis de un texto
narrativo.”
-Se les comunica los criterios de evaluación:
 Describe sus características personales (cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones) para
fortalecer su identidad con relación a su familia.
 -Reflexiona sobre cómo aprovechar el tiempo con actividades artísticas y recreativas en
familia para mejorar nuestra convivencia y la relación con nuestros familiares
-Establecemos algunos acuerdos para el desarrollo de la actividad.
 Respetar la opinión de mis compañeros
 Guardar el distanciamiento acordado.
10´
DESARR
OLLO
-Se les presenta una situación de la historia de Alonso
EL VIAJE DE ALONSO
Hola, me llamo Alonso y tengo nueve años. En junio del 2020, tuvimos que
mudarnos desde Lima, con mis padres y hermanos, a la chacra de mi abuelo en
Huaraz donde vivimos actualmente.
En Lima, el no poder salir al parque, a la escuela o al trabajo por el
confinamiento causó cierto aburrimiento, fastidio, tristeza y cólera entre los
integrantes de mi familia, lo que generaba algunas discusiones y poca
comunicación.
La idea de mudarnos a Huaraz, dejando atrás mi vida de ciudad, generó en mí
muchos temores. Felizmente, estos empezaron a desaparecer al conocer a mi
abuelo José, a quien su edad no le limita ser divertido, activo y generoso, cualidades
fortalecidas por ser una persona muy trabajadora y conocedora del campo. Vi en él
un modelo de superación frente a las dificultades.
En Lima, discutía con mi hermano por los juegos y la TV. Ahora juntos recolectamos
hojas con ayuda de mi abuelo, quien con paciencia nos enseñó a reunirlas para
hacer un álbum. Nos hemos dado cuenta de que realizar esta actividad divertida nos
ha ayudado a llevarnos mejor y querernos más.
Cuando vivíamos en Lima, mi padre andaba de mal humor. Desde que mi tío, que
vive con mi abuelo, nos invitó a pasar las noches practicando juegos de mesa y
contando anécdotas, mis padres se comunican mejor. Eso hace que todos
vivamos con más armonía.
También aprendimos a disfrutar del paisaje natural de la sierra o, como dice mi
abuelo, de “vivir en armonía con la naturaleza”. Por ejemplo, mi hermano en Lima
solo se divertía con videojuegos y estaba de malhumor cuando mi mamá le pedía
que ayudara en la casa. Las salidas al campo con mi abuelo nos animaron a dibujar
los hermosos paisajes que observamos, con lo cual descubrimos la gran habilidad
que tiene mi hermano como dibujante. Le ha gustado tanto que de grande quiere ser
un gran pintor, incluso disminuyó su interés por los videojuegos.
Desde entonces, el dibujo se convirtió en un buen pasatiempo que nos
mantiene de mejor ánimo a todos y en un ambiente de cordialidad.
Además, en nuestros paseos a caballo, aprendimos a orientarnos y no perdernos
en el camino. Estas actividades nos gustan mucho y mis padres nos motivan a
continuar.
Dejé muchas cosas atrás que eran parte de mi vida; sin embargo, siento que
40´
Prof. Marco A. Amaya Sagástegui Página 3
ahora estamos más unidos. Estas actividades recreativas y artísticas me han
permitido compartir más tiempo con mi familia y se han convertido en oportunidades
para fortalecer los vínculos familiares.
-Piensa y responde:
¿Alguno de los personajes o eventos te recordó a ti o a tus hermanos?, ¿por qué?
-Después de conocer el caso de Alonso, te invitamos a leer sus características en la
siguiente tabla. Luego, vuelve a leer la historia para identificar y escribir en el cuadro
las características personales del abuelo de Alonso. Finalmente, escribe tus
características personales.
Características
personales
Alonso Abuelo Yo
Cualidades Empático al
valorar el trabajo de
su familia en la
chacra.
Gustos Recolectar hojas.
Fortalezas
Fortalezas Curiosidad por
conocer nuevas
experiencias.
Limitaciones Temor/miedo ante
los cambios
-Ahora que identificaste tus características personales, las cuales fortalecen tu
identidad con relación a tu familia, te invitamos a identificar los cambios,
emociones y oportunidades producidos en la dinámica familiar de Alonso. Guíate del
ejemplo y completa la siguiente tabla:
Cambios en la familia de
Alonso
Emociones de la familia de
Alonso
Oportunidades de la familia
de Alonso
Mudanza a la casa del
abuelo en la sierra
Miedo a cambiar de
residencia
.
Conocer un lugar nuevo
-Concluyen que como Alonso pudo identificar oportunidades desde los cambios y emociones
vividos, te invitamos a aplicar a tus familiares la entrevista elaborada para que reconozcas las
emociones y oportunidades frente a los cambios de tu familia.
CIERRE -Oriento la metacognición con las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Qué hemos aprendido de nuestras características?
 ¿Por qué será importante conocer sobre nuestras características?
10´
Prof. Marco A. Amaya Sagástegui Página 4
-Cierro la sesión tomando algunas ideas de los estudiantes a manera de reflexión o
conclusión.
V, REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN
¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN
ESTA SESIÓN?
¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON?
Chimbote, 02 de mayo del 2022
___________________________
Marco A. Amaya Sagástegui
Prof. 6° “B”
Prof. Marco A. Amaya Sagástegui Página 5
ESCALA DE VALORACIÓN
Prof. Marco A. Amaya Sagástegui Página 6
Competencia: CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Capacidades
- Se valora a sí mismo.
-Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Nº
Nombres y Apellidos de los estudiantes
Criterios de evaluación
Describe sus
características
personales
(cualidades, gustos,
fortalezas y
limitaciones) para
fortalecer su
identidad con relación
a su familia
Reflexiona sobre cómo
aprovechar el tiempo
con actividades
artísticas y recreativas
en familia para mejorar
nuestra convivencia y la
relación con nuestros
familiares
.
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
Lo.logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
Lo
logré
Lo
estoy
superando
Necesito
ayuda
1 ALEJOS ROSALES, Eidan Oswaldo
2 AQUINO VEGA, Juan Abelardo
3 ARROYO CASTILLO, Jerson Oswaldo
4 AVILA GALVEZ, Dayra Belen
5 CANDELARIO VALERIANO, Carlos Favian
6 CASTILLO CUSTODIO, Odet
7 CATALAN PERALTA, Piero Daniel
8 CUNYA HUERTAS, Renato Jesús
9 CUSTODIO MORENO, Juan Samuel
10 GAMBOA LARA Ariana Kaori
11 GOMEZ DUEÑAS, Lady Johana
12 GUTIERREZ RODRIGUEZ, Anthony Javier
13 GUTIERREZ ROJAS, Alvaro Gianpier
14 HUAMAN BEJARANO, Luciana Vanessa
15 MATIENZO SANCHEZ, Geiner Enrique
16 MORENO MORENO, Yhander Leonel
17 OLIVA AQUINO, Ariana Lucero
18 PAJARES GUARNIZ, Gerard del Piero
19 POLO MEJIA, Larissa Angely
20 QUISPE ESTRADA, Said Daniel
21 RENTERIA ARMAS, Anderson Nicolás
22 REYES CONTRERAS Juan David
23 ROBLES COLONIA, Alvaro Jesús
24 RUPAY PEREZ, Luis Angel
25 SARAVIA PANTA, Giacomo Zaid
26 VARAS VERDE Dayanna Jazmin
27 ZAVALETA AQUINO, Leysi Arely
Prof. Marco A. Amaya Sagástegui Página 7

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ACTIVIDAD 19 Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los vínculos familiares..docx

  • 1. Prof. Marco A. Amaya Sagástegui Página 1 IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN MOMENT OS DE LA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMP O I DATOS GENERALES INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88036 “Mariano Melgar” GRADO 6° SECCIÓN “B” ÁREA PERSONAL SOCIAL BIMESTRE I DURACIÓN 2 h DOCENTE Marco Amaya Sagástegui EdA 02 FECHA 02-05-22 Área Denominación II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación Evidencias Enfoque transversal: Enfoque de Orientación al bien común P.S Construyo mi identidad personal y familiar para fortalecer los vínculos familiares. Construye su identidad. -Se valora a sí mismo. -Autorregula sus emociones. -Reflexiona y argumenta éticamente. -Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez. -Explica las características personales (cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones) que tiene por ser parte de una familia, así como la contribución de esta a su formación personal y a su proyecto de vida. -Evalúa sus acciones en situaciones de conflicto moral y se plantea comportamientos tomando en cuenta las normas sociales y los principios éticos. -Participa en diversas actividades con sus compañeros en situaciones de igualdad, cuidando y respetando su espacio personal, su cuerpo y el de los demás. -- Describe sus características personales (cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones) para fortalecer su identidad con relación a su familia. - Reflexiona sobre cómo aprovechar el tiempo con actividades artísticas y recreativas en familia para mejorar nuestra convivencia y la relación con nuestros familiares. Identifica los las características personales en un cuadro de doble entrada. III PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN? -Fotocopiar el texto para todos los niños. -Texto SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 19
  • 2. Prof. Marco A. Amaya Sagástegui Página 2 SESIÓN INICIO -Saludo amablemente a los estudiantes -Pido que cada estudiante brindar sus ideas respecto a sus características personales a través de la siguiente pregunta: ¿Qué características personales han identificado en ustedes? -Comunico el propósito de la sesión: “Identificar tus características personales, así como los cambios, emociones y oportunidades a partir del análisis de un texto narrativo.” -Se les comunica los criterios de evaluación:  Describe sus características personales (cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones) para fortalecer su identidad con relación a su familia.  -Reflexiona sobre cómo aprovechar el tiempo con actividades artísticas y recreativas en familia para mejorar nuestra convivencia y la relación con nuestros familiares -Establecemos algunos acuerdos para el desarrollo de la actividad.  Respetar la opinión de mis compañeros  Guardar el distanciamiento acordado. 10´ DESARR OLLO -Se les presenta una situación de la historia de Alonso EL VIAJE DE ALONSO Hola, me llamo Alonso y tengo nueve años. En junio del 2020, tuvimos que mudarnos desde Lima, con mis padres y hermanos, a la chacra de mi abuelo en Huaraz donde vivimos actualmente. En Lima, el no poder salir al parque, a la escuela o al trabajo por el confinamiento causó cierto aburrimiento, fastidio, tristeza y cólera entre los integrantes de mi familia, lo que generaba algunas discusiones y poca comunicación. La idea de mudarnos a Huaraz, dejando atrás mi vida de ciudad, generó en mí muchos temores. Felizmente, estos empezaron a desaparecer al conocer a mi abuelo José, a quien su edad no le limita ser divertido, activo y generoso, cualidades fortalecidas por ser una persona muy trabajadora y conocedora del campo. Vi en él un modelo de superación frente a las dificultades. En Lima, discutía con mi hermano por los juegos y la TV. Ahora juntos recolectamos hojas con ayuda de mi abuelo, quien con paciencia nos enseñó a reunirlas para hacer un álbum. Nos hemos dado cuenta de que realizar esta actividad divertida nos ha ayudado a llevarnos mejor y querernos más. Cuando vivíamos en Lima, mi padre andaba de mal humor. Desde que mi tío, que vive con mi abuelo, nos invitó a pasar las noches practicando juegos de mesa y contando anécdotas, mis padres se comunican mejor. Eso hace que todos vivamos con más armonía. También aprendimos a disfrutar del paisaje natural de la sierra o, como dice mi abuelo, de “vivir en armonía con la naturaleza”. Por ejemplo, mi hermano en Lima solo se divertía con videojuegos y estaba de malhumor cuando mi mamá le pedía que ayudara en la casa. Las salidas al campo con mi abuelo nos animaron a dibujar los hermosos paisajes que observamos, con lo cual descubrimos la gran habilidad que tiene mi hermano como dibujante. Le ha gustado tanto que de grande quiere ser un gran pintor, incluso disminuyó su interés por los videojuegos. Desde entonces, el dibujo se convirtió en un buen pasatiempo que nos mantiene de mejor ánimo a todos y en un ambiente de cordialidad. Además, en nuestros paseos a caballo, aprendimos a orientarnos y no perdernos en el camino. Estas actividades nos gustan mucho y mis padres nos motivan a continuar. Dejé muchas cosas atrás que eran parte de mi vida; sin embargo, siento que 40´
  • 3. Prof. Marco A. Amaya Sagástegui Página 3 ahora estamos más unidos. Estas actividades recreativas y artísticas me han permitido compartir más tiempo con mi familia y se han convertido en oportunidades para fortalecer los vínculos familiares. -Piensa y responde: ¿Alguno de los personajes o eventos te recordó a ti o a tus hermanos?, ¿por qué? -Después de conocer el caso de Alonso, te invitamos a leer sus características en la siguiente tabla. Luego, vuelve a leer la historia para identificar y escribir en el cuadro las características personales del abuelo de Alonso. Finalmente, escribe tus características personales. Características personales Alonso Abuelo Yo Cualidades Empático al valorar el trabajo de su familia en la chacra. Gustos Recolectar hojas. Fortalezas Fortalezas Curiosidad por conocer nuevas experiencias. Limitaciones Temor/miedo ante los cambios -Ahora que identificaste tus características personales, las cuales fortalecen tu identidad con relación a tu familia, te invitamos a identificar los cambios, emociones y oportunidades producidos en la dinámica familiar de Alonso. Guíate del ejemplo y completa la siguiente tabla: Cambios en la familia de Alonso Emociones de la familia de Alonso Oportunidades de la familia de Alonso Mudanza a la casa del abuelo en la sierra Miedo a cambiar de residencia . Conocer un lugar nuevo -Concluyen que como Alonso pudo identificar oportunidades desde los cambios y emociones vividos, te invitamos a aplicar a tus familiares la entrevista elaborada para que reconozcas las emociones y oportunidades frente a los cambios de tu familia. CIERRE -Oriento la metacognición con las siguientes preguntas:  ¿Qué aprendimos hoy?  ¿Qué hemos aprendido de nuestras características?  ¿Por qué será importante conocer sobre nuestras características? 10´
  • 4. Prof. Marco A. Amaya Sagástegui Página 4 -Cierro la sesión tomando algunas ideas de los estudiantes a manera de reflexión o conclusión. V, REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN ¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA SESIÓN? ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON? Chimbote, 02 de mayo del 2022 ___________________________ Marco A. Amaya Sagástegui Prof. 6° “B”
  • 5. Prof. Marco A. Amaya Sagástegui Página 5 ESCALA DE VALORACIÓN
  • 6. Prof. Marco A. Amaya Sagástegui Página 6 Competencia: CONSTRUYE SU IDENTIDAD Capacidades - Se valora a sí mismo. -Autorregula sus emociones. - Reflexiona y argumenta éticamente. - Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez. Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación Describe sus características personales (cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones) para fortalecer su identidad con relación a su familia Reflexiona sobre cómo aprovechar el tiempo con actividades artísticas y recreativas en familia para mejorar nuestra convivencia y la relación con nuestros familiares . Lo logré Lo estoy superando Necesito ayuda Lo.logré Lo estoy superando Necesito ayuda Lo logré Lo estoy superando Necesito ayuda 1 ALEJOS ROSALES, Eidan Oswaldo 2 AQUINO VEGA, Juan Abelardo 3 ARROYO CASTILLO, Jerson Oswaldo 4 AVILA GALVEZ, Dayra Belen 5 CANDELARIO VALERIANO, Carlos Favian 6 CASTILLO CUSTODIO, Odet 7 CATALAN PERALTA, Piero Daniel 8 CUNYA HUERTAS, Renato Jesús 9 CUSTODIO MORENO, Juan Samuel 10 GAMBOA LARA Ariana Kaori 11 GOMEZ DUEÑAS, Lady Johana 12 GUTIERREZ RODRIGUEZ, Anthony Javier 13 GUTIERREZ ROJAS, Alvaro Gianpier 14 HUAMAN BEJARANO, Luciana Vanessa 15 MATIENZO SANCHEZ, Geiner Enrique 16 MORENO MORENO, Yhander Leonel 17 OLIVA AQUINO, Ariana Lucero 18 PAJARES GUARNIZ, Gerard del Piero 19 POLO MEJIA, Larissa Angely 20 QUISPE ESTRADA, Said Daniel 21 RENTERIA ARMAS, Anderson Nicolás 22 REYES CONTRERAS Juan David 23 ROBLES COLONIA, Alvaro Jesús 24 RUPAY PEREZ, Luis Angel 25 SARAVIA PANTA, Giacomo Zaid 26 VARAS VERDE Dayanna Jazmin 27 ZAVALETA AQUINO, Leysi Arely
  • 7. Prof. Marco A. Amaya Sagástegui Página 7