1. Tipos de Docentes:
Docente Ansioso: Este tipo de maestro, quiere gobernarlo todo de una manera
personal. Dirige por sí mismo el trabajo de la clase, prescribe hasta las tareas más
menudas instituye las normas de disciplina y cuida de que se cumplan, sin permitir
ninguna intervención de los escolares, ni tener en cuenta sus incentivos, ni tendencias,
en suma las características de su situación son el didactismo y la disciplina.
Docente Índole: Este tipo de maestro es la “antítesis” del anterior, es decir, no tiene
criterio fijo y abandona al niño a su propia espontaneidad, la pereza disfrazada de
libertad es la que define a estos maestros.
Docente Ponderado: Este tipo de maestro es el que dosifica la libertad y la autoridad,
estableciendo un justo equilibrio entre el imperio de las normas y la iniciativa
individual, así como el progreso y la tradición.
Docente Nato: Este maestro se caracteriza por su disposición natural para la docencia
y su tacto pedagógico ingenito. Su característica es la vocación en un sentido propio.
De estos Cuatro, decidí según mi experiencia en psicología clínica y educativa, crear
otros dos tipos de maestros, que son el tipo de maestro clásico y el tipo de maestro del
Futuro que a continuación desarrollare:
El Docente Clásico: Que limita estrictamente su actividad al tiempo escolar. No tiene
ninguna relación con los padres del alumno, se conecta únicamente a las
preocupaciones educativas, lo que le importa antes que nada es “la trasmisión y fiel
interpretación de sus conocimientos”, no está de acuerdo con los nuevos métodos, evita
la intimidad con los alumnos y se mantiene a distancia con los mismos.

2. DIFERENCIA ENTRE EL DOCENTE INVOLUCRADO Y
DOCENTE COMPROMETIDO
DOCENTE COMPROMETIDO.
El maestro comprometido busca que lo que enseña tenga un sentido y da las
herramientas a los estudiantes para que puedan ver lo dado y lo posible, para conocer,
imaginar y transformar.
En síntesis, la tarea del maestro es contribuir a que las personas aprendan a vivir en su
mundo, entre los demás. Para eso se necesita ser capaz de leer, no solamente los textos,
sino los fenómenos de la naturaleza, los intereses y las expresiones de los otros.
Asimismo, se trata de interpretar esa lectura, tomar distancia de ella y pensar en los
condicionantes que nos hacen pensar como pensamos. Hay tres elementos esenciales
que la escuela debe desarrollar y que el maestro enseña y tiene que aprender: el ver y
el oír para conocer y compartir.
DOCENTE INVOLUCRADO.
El docente involucrado solo busca enseñar por enseñar, no busca a que el estudiante
aprenda, si no que más bien busca su propio beneficio de estar ahí por ser maestro.
En si no es capaz de enseñar si no solo de dar sus clases porque tiene la obligación de
darlas.
No busca a que lo que enseña tenga un sentido para que el estudiante pueda entender
lo que se le explica, no busca las herramientas necesarias para su enseñanza, es decir
dedica su tiempo a cumplir con su horas de trabajo porque así se lo exige las normas
de la institución.
Análisis
El maestro comprometido busca que lo que enseña tenga un sentido y da las
herramientas a los estudiantes para que puedan ver lo dado y lo posible, para conocer,
imaginar y transformar.
A diferencia del maestro involucrado que no busca a que lo que enseña tenga un sentido para
que el estudiante pueda entender lo que se le explica, no busca las herramientas necesarias
para su enseñanza, es decir dedica su tiempo a cumplir con sus horas de trabajo porque así se
lo exige las normas de la institución

3. Diferencia entre docentes con vocación y docentes de vocación.
Docente con vocación:
Quien tiene vocación docente es alguien que siente la necesidad de brindarse, de
contribuir al perfeccionamiento social, que posee paciencia, comprensión, es altruista, y
por sobre todo, ama a los niños y a la juventud.
Docente de vocación:
Un buen docente debe ser humilde, conocedor de sus limitaciones personales, necesita
sentirse seguro de lo que conoce y de que siempre hay mucho por aprender; que los
alumnos enseñan día a día con sus reclamos, con sus expectativas y sus experiencias de
vida; y que la propia sociedad, en su progreso científico y tecnológico desenfrenado
exige estar siempre alertas para adecuarse a los cambio.
El rol del docente en la ESD en el siglo XXI.
En la educación a distancia intervienen elementos que tienen roles perfectamente
definidos. Así, comenzaré por reproducir el punto de vista expresado por Susana García
Mendoza, quien señala que el docente a distancia debe:
“Democratizar el acceso a la educación.
Propiciar el aprendizaje autónomo ligado a la experiencia del usuario.
Ofrecer enseñanza innovadora y de calidad.
Fomentar la educación permanente.
Ser eficiente y eficaz en el uso de los recursos, medios y tecnologías de la comunicación
que inciden en el aprendizaje.

4. Diferencia entre el buen vivir y el vivir bien.
En los últimos días hemos estado escuchando del Buen Vivir, a través de
una Cédula para la adquisición de electrodomésticos, alimentos y otros. Como un paso
más en ayudar a tener acceso a bienes de consumo que ayudan a una mejor calidad de
vida. Excelente propuesta. Y ya muchos, logran por fin visualizar la posibilidad real de
poder comprar una lavadora que hoy en día cuesta algunos meses de salario.
Pero es necesario que conozcamos el origen del término vivir bien y buen vivir que
refleja la cosmovisión del equilibrio del todo, todo esta conectado, interrelacionado,
todo es parte de..; la armonía y el equilibrio de uno y del todo , en armonía con los
ciclos de la madre tierra , del cosmos , de la vida y de la historia, saber relacionarse o
convivir con todas las formas de existencia.
Vivir Bien hace referencia a todas las interrelaciones de la comunidad, no se trata del
tradicional bien común reducido y limitado solo al ser humano, ni tampoco a vivir
mejor que es a costa de otro, para vivir mejor, frente al prójimo, es necesario competir y
concentrar las riquezas y oportunidades en pocas manos y así tener más poder y fama
que el otro. Para que algunos puedan vivir mejor millones han tenido que vivir mal. El
Vivir Bien deja de lado la visión antropocéntrica; el ser humano es solo una parte del
todo, somos hijos de la madre tierra y del cosmos.
Análisis:
Vivir Bien va mucho más allá de la sola satisfacción de las necesidades
o al acceso a servicios y bienes, no está equiparado con el desarrollo.
En términos ideológicos constituye la apertura a nuevas formas de
vida, ya no individualista, sino comunitarias, al equilibrio en la
relación con la madre tierra y a la sustitución de la acumulación
ilimitada individual de capital.