Proyecto Cátedra de paz

1. CATEDRA DE PAZ
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
ERICK FABIAN RESTREPO LOZANO
I. E ARTURO GOMEZ JARAMILLO

2. GENERANDO UN ESPACIO PARA LA PAZ
En la IE “Arturo Gómez Jaramillo”, se ha venido gestando un espacio donde sean los jóvenes quienes construyan
los espacios donde se enmarque el proceso de sana convivencia, pero se ha dejado que ellos sean co-creadores de estos
proyectos, para que lo lideren.
Desde esta perspectiva y tomando algunos apartes de lo que plantea el Dr. Cristóbal Cobo, “El Aprendizaje Invisible”,
donde a través de cuatro pasos se puede plantear este tipo de protagonismo de los estudiantes, estos son:
Apertura: donde sean ellos en un contexto común pero con diversas problemáticas quienes presenten soluciones a su
convivencia y a su actuar en sociedad
Conexión: el espacio para debatir y presentar sus ideas para que al unirlas generen una nueva hipótesis de su realidad,
enmarcado en varias miradas y desde varias perspectivas y buscar una solución a las problemas que mas los aquejan.
Creación: es el momento de la experimentación, de la aplicación en el contexto y verificar su reacción al mismo, llevando los
errores y los aciertos a la discusión para la teorización.
Adaptación: la implementación de este ya no solo como proyecto sino como un programa institucional, con las modificaciones
respectivas en el transcurrir del tiempo y de los cambios sociales que se den, tanto dentro de la institución educativa como al
exterior, en la comunidad.

3. ¿ESPACIOS DE PAZ?
Cuando se planteo a los estudiantes hacer un proyecto para la implementación de los “Espacios de Paz”, todos se
preguntaron como hacerlo; desde la asignatura de Catedra de Paz se les dieron los marcos teóricos para su creación, una
bibliografía de referencia y la orientación constante con el docente encargado.
Así fue como los estudiantes comenzaron su planeación, por medio de los pasos anteriormente descritos, y es
interesante ver como en la diversidad de ideas, visiones del mundo, pensamientos religiosos y arreligiosos, comenzaron a buscar
un camino, un dialogo consensuado para la vivencia de la paz.
Pues el hecho de combinar sus ideas, ya enmarca un espacio de tolerancia y de aceptación del otro, con todo su
mundo, y al sumarlas todas, entre los que están a favor y en contra, se van dando verdaderos “espacios de paz”.
En este contexto, y al tener un poco de experticia para los diálogos, los lideres del proyecto podrán generar espacios
de discusión en sus grupos de estudio, para buscar la aquiescencia de todos y la participación activa de los actores, ellos
mismos, en su contexto y en su entorno.

4. EN PROCESO…
Hasta el momento el proceso va en la implementación de los grupos, sin embargo ha sido interesante ver como los diálogos entre
los jóvenes del grado 11, quienes lideran la propuesta, ha sido muy satisfactoria, pues presentaba unas deficiencias de
comunicación, trabajo en equipo y guetos.
Hoy en día, después de tres meses de trabajo orientado y de generación de espacios de dialogo y discusión se generan
proyecciones para un desarrollo con los demás grupos buscando que estos mismos resultados se puedan dar en todos los
grupos.