UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS
ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE
INVESTIGACIÓN
Presentado por:
Wilfredo GÓMEZ GALINDO
Wilfredo GÓMEZ GALINDO

4/30/2022
Wilfredo GÓMEZ GALINDO
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DEBEN SER VÁLIDOS Y CONFIABLES

Fases del proceso de construcción de pruebas objetivas como
instrumentos en la investigación educativa
•Fase 1: Operacionalización de las
variables de medición
• Fase 2: Elaboración de los ítems.
•Fase 3: Validez de la prueba.
•Fase 4: Confiabilidad de la prueba.
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Mousalli-Kayat (2017)

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
Variable
Es una característica, cualidad o propiedad que puede variar y cuya
variación es susceptible de ser medida. Puede tomar diferentes
valores (Cambia de valores).
Ejemplos: Logros de aprendizaje. Inteligencia emocional.
Habilidades sociales. Comprensión lectora. Aprendizaje de algún
campo temático, etc.
Dimensión
Es un elemento integrante de una variable, que resulta de su análisis
y descomposición.
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OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
 La operacionalización de las variables se logra cuando se
descomponen las variables en dimensiones y estas a su vez son
traducidas en indicadores que permitan la observación directa y
la medición, a partir del cual se formulan los ítems o preguntas
del instrumento.
 La operacionalización de las variables es fundamental porque a
través de ellas se precisan los aspectos y elementos que se
quieren cuantificar, conocer y registrar con el fin de llegar a
conclusiones.
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Esos cinco aspectos se constituyen en
las dimensiones de la variable, las
cuales finalmente serán medidos
• Se cita un autor.
• A partir de estos cinco
componentes se construye la
definición operacional
De los indicadores se
construye los ítems
para el instrumento

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REFERENCIAS
• Mousalli-Kayat, G. (2017). Los instrumentos de evaluación en la investigación
educativa. Mérida.
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