1. ESTRATEGIAS AVANZADAS DE DOCENCIA
EN LÍNEA EN ENTORNOS DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
Asignatura: BASES FILOSÓFICAS, LEGALES Y
ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO
Esmeralda Mendoza Garfias

2. BLOQUE 1. DEFINICIONES FILOSÓFICAS SOBRE EDUCACIÓN
Objetivos: Conozcan los principios filosóficos de la
educación en México expresados en la
Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, la Ley General de Educación y la Ley
Estatal correspondiente
En el bloque I, el propósito es que los estudiantes
comprendan sus fundamentos y sus implicaciones
en la práctica educativa; ello exige un trabajo de
reflexión para explicar, por ejemplo, cómo se
expresa el carácter nacional, democrático y laico
de la educación en las aulas de la escuela
primaria.

3. ACTIVIDADES FORMATIVAS
Entendiendo la Educación como el proceso
bidireccional mediante el cual se transmiten
conocimientos, valores, costumbres y formas de
actuar. Y entendiendo que a través de la educación,
las nuevas generaciones asimilan y aprenden los
conocimientos, normas de conducta, modos de ser y
formas de ver el mundo de generaciones anteriores,
creando además otros nuevos; bajo este entorno ahora
leamos la siguiente lectura:
Montes Moya Vanesa. Concepciones de la educación
en el enlace:
http://doces.es/uploads/articulos/concepciones-de-la-
educacion.pdf

8. METODOLOGÍA
El curso se desarrollará mediante un Seminario-taller virtual , dado que el trabajo se orientará a la
obtención de productos concretos, articulando la teoría con la práctica a través de lo inmediato a lo
lejano del quehacer cotidiano en el aula.
De manera colaborativa, las estudiantes a lo largo del curso elaborarán un compendio con legislación
vigente, de manera digitalizada, empleando los recursos que ofrecen las TICs.
Este trabajo, permitirá que a lo largo del curso organicen las participantes organicen y sistematicen
la información.
Finalmente en una sesión, preparada exprofeso, las estudiantes presentarán los compendios
elaborados a fin de que sean enriquecidos antes de ser entregados a la biblioteca.
Metodológicamente, a lo largo del curso, se trabajará mediante la contrastación de diferentes
posiciones e interpretaciones legales y filosóficas sobre la educación que permitan formar un juicio
crítico de las estudiantes.

9. EVALUACIÓN
Para la evaluación y acreditación el curso se propone un sistema de evaluación continua
que conlleva la integración de evidencias que den cuenta del desarrollo de las competencias
y el alcance de los propósitos del curso en particular.
Para tener derecho a una acreditación será requisito la asistencia continua a la plataforma,
la entrega oportuna de los diferentes productos señalados por el docente.
Los trabajos prácticos deben conformar una carpeta con todas y cada una de las tareas y
actividades realizadas en las sesiones, que se irán construyendo en el curso, conformado la
base de datos para la elaboración de su compendio digitalizado.
Productos de los bloques solicitados por el docente, se evalúan de acuerdo a la rúbrica.
Es necesario que, antes de comenzar cualquier tarea, conozcamos los criterios de evaluación
para encaminar nuestros esfuerzos hacia los productos, desempeños y logros que deseamos
alcanzar. La evaluación versa sobre las dimensiones: comunicativa, manejo de información
(CMI), actitudinal y cognitiva de que dan cuenta las evidencias producidas por los
participantes. Significa que cada producto, logro y desempeño de los bloques es evaluado
desde estas perspectivas.

10. Entrega del producto final integrador del 26 al 30 de
Marzo
Competencias Específicas
Asume una actitud abierta, reflexiva y crítica ante las
propuestas y cambios educativos
Posee capacidad de leer y comprender la realidad, en el
sentido más amplio del lenguaje global y local en el
siglo XXI, con un pensamiento estratégico para
proponer soluciones a problemas del el ámbito escolar
Aplica el marco jurídico legal e instrumenta
mecanismos para implementar las políticas educativas
en su centro escolar y comunidad.

11. Las actividades serán valoradas por área mediante el siguiente
sistema de puntaje:
3– Nivel de realización óptimo
2- Nivel medio
1- Nivel bajo
0– No lo realizó.
Sube tu producto final integrador en el espacio correspondiente
del 26 al 30 de Marzo, que además formará parte del portafolio de
evidencias necesario para la titulación es el: Compendio de la
legislación educativa actual en México, con las siguientes
especificaciones:
- Se realizará utilizando los diferentes programas de la paquetería
con que cuente la computadora, para aplicar imágenes, sonido,
texto, tablas que apoyen el ordenamiento de datos
El trabajo escrito sobre la reflexión surgida del trabajo realizado
durante el este curso.