COMPENDIO DE MAPAS CONCEPTUALES DEL PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACION SECUNDARIA 2006 RIEM

1. Nombre: DULCE FRANCIA ESCAMILLA ESTRELLA
Correo electrónico: dfee_@hotmail.com
Módulo: LEYES, REFORMA Y MARCO LEGAL EDUCATIVO
Nombre o número de Proyecto/Tarea
CENTRO DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN MESOAMERICANO
Quien Presenta:
DULCE FRANCIA ESCAMILLA ESTRELLA
MAPA CONCEPTUAL REFORMA 1992 Y RIEB
PROFESOR: FRANCISCO PÉREZ GARCÍA
PLAN DE ESTUDIOS 2006. EDUCACIÓN BÁSICA.
SECUNDARIA

2. I.LAS
FINALIDADES DE
LA EDUCACIÓN
BÁSICA.
SECUNDARIA
II.PERFIL DE
EGRESO DE LA
EDUCACIÓN
BÁSICA
Artículo 3º.
Constitucional
y Ley General
de Educación
Educación
democrática
Nacional
Planes y
programas.
Evaluar y
reformular
Competencias del
currículo común.
Construcción de
valores y actitudes
Plataforma
común.
Transformar la
educación
Adquisición de
conocimientos,
desarrollo de
habilidades
Obligatoriedad
de la secundaria
antes de los 15
años
Reforma
1993
Continuar educación
formal o laboral y
adquisición de
herramientas
Enseñanza y
aprendizaje
Diversas
asignaturas.
Eficacia del proceso
educativo
Perfil de egreso
Educación
obligatoria
Rasgos:
Formación,
competencias
para la vida
Afectivo, social,
naturaleza,
vida
democrática
Rasgos deseables
egresados
educación básica
secundaria
Conocimientos,
habilidades,
lenguaje oral y
escrito
Argumentación y
razonamiento,
analiza situaciones,
identifica problemas,
emite juicios
Aprovecha
recursos
tecnológicos,
interpreta y
explica
Reconoce y
valora, se
reconoce como
un ser con
potencialidades
es
Objetivos
concretos
movilización
de saberes
Visualiza,
Conciencia
compete-
ncia
Obligatoria,
laica,
intercultural
Metas-
profesores-
escuela-
sistema
educativo
Ciudadanos
democráticos
Formación
general única y
común
Propósito educ. central:
competencia-saber hacer
(habilidades), saber
(conocimiento), hacer (valores y
actitudes).

3. CENTRO DE EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN MESOAMERICANO
Nombre de la Alumna:
GENIS BAEZA NANCY DEL ROCIO
LEYES, REFORMAS Y MARCO LEGAL EDUCATIVO.
Tarea No. 7 “MAPA CONCEPTUAL PLAN DE ESTUDIOS
EDUCACION SECUNDARIA.
ELEMENTOS CENTRALES EN LA DEFINICION DE UN NUEVO
CURRICULO.”
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
MTRO. FRANCISCO PEREZ GARCIA
21/07/2021

5. Centro de Capacitación y
Asesoramiento
Mesoamericano
Licenciatura Pedagogía
Leyes, Reformas y Marco Legal
Educativo
Tema: Plan de estudios
2006
Educación Basica
Secundaria
Gabriela Hernández Ramos
Profesor: Francisco Pérez García
22 de Julio 2021
Características del Plan de Programas
de
Estudio

6. Características del
Plan de los
Programas de
estudio
Continuidad con
los
planteamientos
establecidos en
1993
Articulación con los niveles
anteriores de
Educación Básica
Reconocimiento de la
realidad
de los estudiantes
Interculturalidad
Énfasis con el
desarrollo de
competencias
y aprendizajes
esperados
Profundización en
el estudio de
contenidos
fundamentales
Incorporación de temas que
se abordan en más de una
asignatura
•Educación Ambiental
•La formación en valores
Educación Sexual y equidad de género

7. ART DIRECTOR
PEDAGÓGIA
ACIGNATURA: LEYES, REFORMA Y MARCO
LEGAL EDUCATIVO
TEMA: REFORMA 1992 Y RIEB
SUBTEMA: PLAN DE ESTUDIOS 2006.
EDUCACIÓN BÁSICA, SECUNDARIA
PROFESOR: FRANCISCO PÉREZ GARCÍA
ALUMNA: LETICIA LEAL REYES
ELAVORACIÓN: 21 DE JULIO DEL 2021

8. LA FORMACIÓN EN
VALORES
ASAMBLEAS
ESCOLORES
1
EL EJESCI CI O DE TRABAJO,
DI CI PLI NA Y REGLAMENTOS
OBJETI VO
AUTORI DESES
EDUCATI VAS
ALUMNOS
ACCIONES
QUI ENES
PADERS O
TUTORES
AUTORES
PADRES,MAESTROS Y
AUTORIDAD ESCOLAR
CONVI VENCI A EN
VALORES
LA FORMA EN QUE SE
RESUELVEN LOS
COMFLI CTOS
COMO L OG RA RL O
EXTERNAR I NQUI ETUDES, I NTERESES, Y
CUESTI ONAMI ENTOS POR LOS ALUMNOS
RESPETO,
JUSTI CI A, SANCI ONES
CEREMONI AS
CÍ VI CAS

9. OFRECE
LOGRANDO
ESTUDIO DE LA
SEXUALIDAD, CULTURA DE
PREVENCIÓN L
O
G
R
O
S
EDUCACIÓN
SEXUAL Y
EQUIDAD DE
GÉNERO
NECESIDAD
DEBIDO AL
COMBIO QUE
EXPERIMENTAN
LOS
ADOLECENTES
NO
TENDENCIAS
SUBUTILIZADAS.
INCLUCIÓN
DE
CIENCIAS I,
CIVICA Y
ETICA I Y II
APOLLO
DIIDÁCTICO Y
PEDAGOGICO
AVANCE EN LA
TECNOLOGIA
TECNOLOGÍA DE
LA INFORMACIÓN
Y LA
COMUNICACIÓN APROBECH
AMIENTO
DE LAS TIC
SÍ
LES PERMITE
DISTINGIR Y
ANALIZAR LA
PERSPECTIV
A DE
GEMERO, Y
VALORES
C
O
M
O

10. FAVORECIENDO
CARGA
HORARIA
DISMINUCIÓN DEL
NÚMERO DE
ASIGNATURAS QUE
SE CURSAN POR
GRADO
OBJETIVO
MAYOR
FLEXIBILIDAD
PROPÓSITO
CARGA DE
TRABAJO ASÍ
COMO LA
FALTA DE
TIEMPO
C
A
U
S
A
S
CREAR
PROGRAMAS
DE IMTERES
PARA EL
ALUMNO
LA TOMA DE
DECISIONES DE
MAESTROS Y
ALUMNOS EN
DISTINTOS
PLANOS
SIGUE
SIENDO
DE 35
HORAS A
LA
SEMANA
FAVORECER LA
COMUNICACIÓN
ENTRE
ADOLECENTES Y
ESTUDIANTES
VENTAJA
PROFESORES Y
ALUMNOS
PODRAN ELEGIR
LOS
MATERIALES DE
APOYO QUE
CONSIDEREN
NECESARIO