Prologue to Latin Programming LOMCE, 25417, principles and aims

1. Introducción a la programación de latín
Eugenio Fouz
El curso de 4º de Latín es una iniciación a la lengua latina. Lo mínimo que
debería aprender un alumno a lo largo de todo el año escolar sería conocer la
estructura de un verbo latino, es decir, el enunciado, pronunciar frases y
palabras en latín, declinar nombres en cualquiera de las cinco declinaciones y
saber hacerlo también con adjetivos, en menor manera. Un alumno de latín ha
de adquirir una cantidad aceptable de vocabulario que le permita entender
lemas, dichos o frases breves. Quienes estudien esta asignatura manifestarán
interés por la corrección de la palabra escrita y hablada. El estudioso de latín es
un hombre de letras y por esta razón respeta cada letra. Sabe bien que una letra
ostenta el poder de cambiar el significado de toda una frase. Por citar un
ejemplo, annus horribilis no es lo mismo que anus horribilis.
El objetivo principal o uno de los principales objetivos de esta asignatura
consiste en la comprensión e interpretación de frases sencillas en latín, dichos
emblemáticos para llegar a ahondar en pequeños fragmentos de literatura,
pensamiento o cultura clásica.
La metodología aplicada en Latín conlleva el estudio y aprendizaje de listas de
palabras básicas, práctica de ejercicios de copiado y repetición, entre otros más,
escritura en la pizarra y cuadernos, lectura recitada en voz alta, etcétera.
También, interacción del profesor con los alumnos a través de un Aula Virtual
(@moodle). La lectura, la escritura y la traducción forman elementos
esenciales en el desarrollo de las clases. Según el libro de texto de Patricia
Cañizares y Óscar Martínez Latín 4º ESO (SM, Savia) -versión para la LOMCE –
se estudian tres aspectos generales de la asignatura: cultura, vocabulario y
gramática. La memorización de palabras así como su significado o significados
ayudan al estudiante a manejar el idioma de la cultura antigua que sigue viva.
La sabiduría de los clásicos importa.

2. Como decía antes, uno de los objetivos primeros sería el reconocimiento de los
sustantivos en una oración, sus casos, su género, los verbos en modo indicativo
y mayormente en presente, pretérito imperfecto y futuro simple. El
acercamiento a la cultura latina a través de textos breves de libro de texto o
extraídos de Internet que serán compartidos en el Aula Virtual por el profesor es
otro de los puntos importantes de la clase. Sin embargo, la adquisición de
vocabulario mediante listados de palabras repartidos por temas y el estudio de
nociones gramaticales de la lengua latina cobran especial valor en esta
asignatura. El alumno notará una mejora en la comprensión y el uso de la
gramática, la sintaxis y la semántica de la lengua española. La lengua española
es lengua romance, procedente del latín.
El alumno de latín se acerca a curiosidades de la lengua como el palíndromo
(mus non sum: ratón no soy) que leyéndose del derecho o del revés dicen lo
mismo. De ahí el toque de fortaleza y perennidad de esta lengua clásica.
También tomará conciencia de la validez de los refranes o lemas latinos en las
Universidades o el mundo de las Letras, la utilidad de las abreviaturas
empleadas en todas las lenguas modernas con cierto peso (N.B -Nota Bene,
modus operandi, sui generis, grosso modo, et al), etcétera. Por cierto,
etcétera es otra palabra latina (et cetera: y lo demás)
Por otro lado, el Aula Virtual da pie al profesor y al alumno a una interacción
novedosa y omnipresente. El alumno ve lo que el profesor prepara para él, que
va de una fotografía, una cita, un texto del que se habló en clase, enlaces a
páginas de Internet, vídeos, etcétera
EF.-250417