Eva Valdovinos. Profr. Humberto Larrinaga Cunningham Grupo 508.

1. COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE
BAJA CALIFORNIA
PLANTEL MEXICALI
GEOGRAFÍA
RESCATE AÉREO
Profesor: Humberto Larrinaga Cunningham
Alumno: Valdovinos González Eva
Grupo: 508
Ciclo escolar: 2013-1
Mexicali, Baja California, Septiembre 2013

2. RESCATE AÉREO
El viernes 6 de septiembre del 2013, el profesor nos pidió que, en la clase, jugásemos un
juego llamado “Rescate aéreo”. El juego, con las mismas claras intenciones que el
famosísimo “Batalla Naval”, trataba de lo siguiente:
Con las tachuelas previamente listas (y de un solo color), éstas debían posicionarse en un
mapa que tuviese marcadas la longitud y latitud, en puntos donde ambas se cruzaran.
Debían ser tres tachuelas, que simulaban “aviones perdidos”. Una vez ya puestas, y
acompañado de otra persona, se debía adivinar mutuamente donde era que éstos
aviones se encontraban.
Cada vez que no se atinaba correctamente a las coordenadas, se debía colocar otro color
de tachuelas para poder identificar los lugares donde no estaban, y no se volviese a
repetir la coordenada.
En lo personal, a mí el juego me gustó. Es una forma muy dinámica y sobre todo
entretenida para aprender a encontrar un punto en la superficie de la tierra, utilizando la
longitud y la latitud. Un ejemplo de cómo se jugaba era:
Suponiendo que el avión estaba en cierto punto del mapa, llámese, latitud 30° norte,
longitud 60° oeste, el jugador contrario, si es que adivinaba, debía decir “treinta norte,
sesenta oeste”. Normalmente se omitían las palabras “longitud” y “latitud”, dado que éstas
ya indican que se refieren a norte y sur (latitud) y oeste y este (longitud).
Al finalizar el juego, en lo personal, me sentí mucho más confiada para poder identificar
puntos en el mapa, sea en el juego o quizá en un mapa mucho más grande, un poco más
específico. No es difícil utilizar los dos conceptos para poder encontrar un lugar en
específico, pero si es necesaria la práctica para que el conocimiento quede bien
establecido.