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COLEGIO DE BACHILLERES DEL
ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
PLANTEL MEXICALI
GEOGRAFÍA
RESCATE AEREO
Profesor: Humberto Larrinaga Cunningham
Alumno: Urzúa López Jorge Zaid
Grupo: 508
Ciclo escolar: 2013-1
Mexicali, Baja California. Agosto 2013
RESCATE AÉREO
El viernes 6 de septiembre del 2013, Jugamos una especie de juego similar a
buscar y destruir, llamado RESCATE AEREO. El juego, trataba de lo siguiente:
Con las tachuelas previamente listas (y de un solo color), éstas debían
posicionarse en un mapa que tuviese marcadas la longitud y latitud, en puntos
donde ambas se cruzaran. Debían ser tres tachuelas, que simulaban “aviones
perdidos”. Una vez ya puestas, y acompañado de otra persona, se debía adivinar
mutuamente donde era que éstos aviones se encontraban.
Cada vez que no se atinaba correctamente a las coordenadas, se debía colocar
otro color de tachuelas para poder identificar los lugares donde no estaban, y no
se volviese a repetir la coordenada.
En lo personal, a mí el juego me gustó. Es una forma muy dinámica y sobre todo
entretenida para aprender a encontrar un punto en la superficie de la tierra,
utilizando la longitud y la latitud. Un ejemplo de cómo se jugaba era:
EJEMPLO: Si el avión estaba en cierto punto del mapa, latitud 30° norte, longitud
60° oeste, el jugador contrario, si es que adivinaba, debía decir “treinta norte,
sesenta oeste”. Normalmente se omitían las palabras “longitud” y “latitud”, dado
que éstas ya indican que se refieren a norte y sur (latitud) y oeste y este (longitud).
Con esto, Podemos identificar cualquier parte de algún sitio en específico siempre
y cuando este plasmado en un mapa a escala.

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  • 1. COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA PLANTEL MEXICALI GEOGRAFÍA RESCATE AEREO Profesor: Humberto Larrinaga Cunningham Alumno: Urzúa López Jorge Zaid Grupo: 508 Ciclo escolar: 2013-1 Mexicali, Baja California. Agosto 2013
  • 2. RESCATE AÉREO El viernes 6 de septiembre del 2013, Jugamos una especie de juego similar a buscar y destruir, llamado RESCATE AEREO. El juego, trataba de lo siguiente: Con las tachuelas previamente listas (y de un solo color), éstas debían posicionarse en un mapa que tuviese marcadas la longitud y latitud, en puntos donde ambas se cruzaran. Debían ser tres tachuelas, que simulaban “aviones perdidos”. Una vez ya puestas, y acompañado de otra persona, se debía adivinar mutuamente donde era que éstos aviones se encontraban. Cada vez que no se atinaba correctamente a las coordenadas, se debía colocar otro color de tachuelas para poder identificar los lugares donde no estaban, y no se volviese a repetir la coordenada. En lo personal, a mí el juego me gustó. Es una forma muy dinámica y sobre todo entretenida para aprender a encontrar un punto en la superficie de la tierra, utilizando la longitud y la latitud. Un ejemplo de cómo se jugaba era: EJEMPLO: Si el avión estaba en cierto punto del mapa, latitud 30° norte, longitud 60° oeste, el jugador contrario, si es que adivinaba, debía decir “treinta norte, sesenta oeste”. Normalmente se omitían las palabras “longitud” y “latitud”, dado que éstas ya indican que se refieren a norte y sur (latitud) y oeste y este (longitud). Con esto, Podemos identificar cualquier parte de algún sitio en específico siempre y cuando este plasmado en un mapa a escala.