Tertulias literarias dialógicas en el módulo Comunicación y atención al cliente de Primer curso de Administración y Finanzas y Primer curso de Gestión administrativa.

1. Trabajo realizado para el curso
CONVIVENCIA ESCOLAR:
PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN.
Edición septiembre 2016 (INTEF)

2. TERTULIAS LITERARIAS
DIALÓGICAS
MÓDULO:COMUNICACIÓN Y
ATENCIÓN AL CLIENTE
1º curso Gestión Administrativa
1º curso Administración y Finanzas
Tiempo: 2 horas semanales

3. 1. JUSTIFICACIÓN
Las Tertulias Literarias Dialógicas constituyen una
práctica educativa contrastada para la “animación a la
lectura” y el conocimiento de la Literatura.
Potenciar la lectura es prioritario en los ciclos
formativos de Gestión Administrativa y Administración
y finanzas.
Esta actividad mejorará el respeto y la convivencia en
el centro.

4. 2. OBJETIVOS
- Mejorar la convivencia y el diálogo igualitario.
- Potenciar la competencia lectora y hábitos lectores.
-Desarrollar la expresión oral y la comprensión escrita.
- Fomentar el cumplimiento de compromisos y la
participación, la ayuda a iguales y el respeto a las
opiniones ajenas.
- Descubrir el lado lúdico de la lectura y de la
Literatura.
- Generar una actitud de escucha.
- Desarrollar un espíritu crítico y solidario.
- Aumentar la autoestima.
-Reflexionar como profesorado sobre ésta y otras
metodologías relacionadas con la lectura.

5. 3. METODOLOGÍA
1. Elegir, a través del diálogo igualitario entre
profesorado y alumnado, el/los libro/s que vamos
a leer, y el número de páginas que leeremos en
casa para la próxima sesión.
2. Marcar al menos un párrafo que le haya llamado la
atención o le haya gustado.
3. Sesión de Tertulia:
- Dar opinión sobre lo leído.
- Lectura en voz alta y comentarios de los
párrafos escogidos.
- Valoración oral del libro.

6. 4. COORDINADOR/A DE LA TERTULIA
- Modera la tertulia.
- Da los turnos de palabra.
- No impone su verdad, sino que deja que tod@s
aporten argumentos.
- Da prioridad a las personas que menos participan en
la tertulia.
5. RECURSOS MATERIALES Y DIDÁCTICOS
- Libros de lectura