induccion

1. ESTACION 1

2. Bayron chaves
LUGAR DE ORIGEN: púpales
EXPERIENCIA LABORA:niguna
FORMACION ACADEMICA:instituto agrícola
PREFERENCIAS Y PASATIEMPOS: deporte
REDES SOCIALES A LAS K PERTENECES: FACEBOOK
C.C.NO . 1086106769

3. ESTACION 2

4. MISION Y VISION DEL SENA
misión:
el servicio nacional de aprendizaje (Sena) se encarga de
cumplir la función que le corresponde al estado de invertir en
el desarrollo social y técnico de
los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la
formación profesional integral gratuita, para la incorporación
y el desarrollo de las personas en actividades productivas
que contribuyan al desarrollo social, económico y
tecnológico del país.
visión:
el Sena será una organización de conocimiento para todos
los colombianos, innovando permanentemente en sus
estrategias y metodologías de aprendizaje, en total acuerdo
con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades
del sector empresarial y de los trabajadores, impactando
positivamente la productividad, la competitividad, la equidad
y el desarrollo del país.

5. ESCUDO YBANDERA
El escudo del SENA y la bandera,
diseñados a comienzos de la
creación de nuestra institución,
reflejan los tres sectores
económicos dentro de los cuales se ubica el
accionar de la institución: el piñón, representativo
del sector industria; el caduceo, asociado al de
comercio y servicios; y el café, ligado al primario
y extractivo

6. LOGOTIPO
El logotipo muestra de
forma gráfica la síntesis de
los enfoques de la formación que
impartimos en la que el individuo
es el responsable de su propio proceso de
aprendizaje

7. CORO
Estudiantes del SENA adelante
Por Colombia luchad con amor
Con el ánimo noble y radiante
Transformémosla en mundo mejor
I
De la patria el futuro destino,
en las manos del joven está,
el trabajo es seguro camino,
que el progreso a Colombia dará.
II
En la forja del SENA se forman,
hombres libres que anhelan triunfar,
con la ciencia y la técnica unidas,
nuevos rumbos de paz trazarán.
III
Hoy la patria nos grita sentida,
¡estudiantes del SENA triunfad!
solo así lograréis en la vida,
más justicia, mayor libertad.
IV
Avancemos con fuerza guerrera,
¡estudiantes con firme tesón!
que la patria en nosotros espera,
su pacífica revolución HIMNO

8. Los roles del Aprendiz y del Tutor virtual SENA
El rol del aprendiz
En los ambientes de aprendizaje es importante, porque cambia la manera de recibir sus
clases que era de forma magistral. Porque Ya:
 Se vuelve un aprendizaje autónomo
 Se siente más motivado, ya que él es quien resuelve los problemas, planea y dirige su
propio proyecto.
 Dirige por sí mismo las actividades de aprendizaje.
 Se convierte en un descubridor, integrador y presentador de ideas.
 Define sus propias tareas y trabaja en ellas, independientemente del tiempo que se
requiere.
 Usa la tecnología para manejar sus presentaciones o ampliar sus capacidades.
 Trabaja en equipo.
 Se enfrenta a ambigüedades, complejidades y a lo impredecible.
 Se enfrenta a obstáculos, busque recursos y resuelva problemas para enfrentarse a los
retos que se le presenten.
 Adquiere nuevas habilidades y desarrolla las que ya tiene.

9. Los roles del Aprendiz y del Tutor virtual SENA
El rol del tutor
El rol del tutor en los ambientes de aprendizaje es importante, porque
cambia la manera de dictar sus clases que era de forma magistral o
presencial a lo virtual con el método autónomo, lo que permite que el
aprendizaje ahora sea por el interés del aprendiz y ya no está en las
manos del tutor, de tal manera que éste pueda hacerse cargo de su
propio aprendizaje. El tutor cuenta con las siguientes ventajas:
 Está continuamente monitoreando la aplicación en el ambiente de
aprendizaje, observando qué funcionó y qué no.
 Deja de pensar que tiene que hacerlo todo y da a sus estudiantes la
parte más importante.
 Se vuelve estudiante al aprender cómo los estudiantes aprenden, lo
que le permite determinar cuál es la mejor manera en que puede
facilitarles el aprendizaje.
 Se convierte en un proveedor de recursos y en un participante de las
actividades de aprendizaje.

10. •1. SERVICIOS QUE PRESTA EL BIENESTAR AL APRENDIZ SENA + FOMENTA
ESPACIOS DE PROMOCIÓN DE LA SALUD FÍSICA Y MENTAL PARA EL
FORTALECIMIENTO DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES. +EQUIDAD E IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES: PROMUEVE ESTRATEGIAS QUE GARANTICEN LA EQUIDAD, LA NO
DISCRIMINACIÓN Y EL ACCESO EN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.
+COMPETENCIAS BÁSICAS: PROCURA LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DE
AUTOGESTIÓN DEL APRENDIZAJE PARA EL INCREMENTO DEL LOGRO EDUCATIVO.
+HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES Y / O PARA LA VIDA: FORTALECE
COMPETENCIAS CIUDADANAS Y HABILIDADES SOCIALES DE TRABAJO EN EQUIPO
CON BASE EN VALORES DE SOLIDARIDAD, SERVICIO, RESPETO Y AUTONOMÍA,
ENTRE OTROS. +CULTURA: PROCURA LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DE
AUTOGESTIÓN DEL APRENDIZAJE PARA EL INCREMENTO DEL LOGRO EDUCATIVO.
+DEPORTE: FOMENTA LA PRÁCTICA DEL DEPORTE Y LA ACTIVIDAD FÍSICA PARA EL
DESARROLLO DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES, EL ADECUADO USO DEL TIEMPO
LIBRE Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES, APOYANDO EL
PROCESO DE FORMACIÓN INTEGRAL. +LIDERAZGO: FOMENTA LA FORMACIÓN DE
LÍDERES INTEGRALES CON SENTIDO DE PERTENENCIA HACIA LA INSTITUCIÓN QUE
FORTALEZCAN LOS ESPACIO DE REPRESENTACIÓN Y PARTICIPACIÓN, COMO
ELEMENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANOS SOCIALMENTE
RESPONSABLES. +RESPONSABILIDAD SOCIAL: FOMENTA HABILIDADES DE
LIDERAZGO SOCIAL QUE PERMITAN DESARROLLAR EL CRECIMIENTO PERSONAL,
LA APROPIACIÓN INSTITUCIONAL DE LA ENTIDAD Y LA SOLIDARIDAD CON LAS
COMUNIDADES. +CONVIVENCIA: FOMENTA AMBIENTES DE CONVIVENCIA Y
PARTICIPACIÓN SOCIAL A TRAVÉS DE ESPACIOS DE REFLEXIÓN COMO ACTORES
ACTIVOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA PAZ DURADERA Y ESTABLE, ENFOCADA EN
LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL.

11. LA FUNCIÓN DE LOS SISTEMAS DE ADMINISTRACIÓN DE APRENDIZAJE
(PLATAFORMA BLACKBOARD) Y DE GESTIÓN ACADÉMICA (SOFÍA PLUS)
EN SU PROCESO DE FORMACIÓN.
LA FUNCIÓN DE LOS SISTEMAS DE ADMINISTRACIÓN DE APRENDIZAJE
(PLATAFORMA BLACKBOARD)
Y DE GESTIÓN ACADÉMICA (SOFÍA PLUS) EN SU PROCESO DE
FORMACIÓN.
SOFIA PLUS, SE DEFINE COMO UN “SISTEMA OPTIMIZADO PARA LA
FORMACIÓN INTEGRAL DEL APRENDIZAJE ACTIVO”, ESTA PLATAFORMA HA
SIDO DISEÑADA PARA GESTIONAR DE FORMA EFICIENTE, TRANSPARENTE,
FLEXIBLE Y CON CALIDAD LA CADENA DE VALOR DE LA ENTIDAD, A
TRAVÉS DE ESTE SISTEMA LOS USUARIOS TIENEN LA POSIBILIDAD DE
CONSULTAR EN LÍNEA TODOS LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON LAS
FORMACIONES. ALGUNAS DE SUS FUNCIONES SON; ACCESO A AMBIENTES,
RECURSOS E INSTRUCTORES, CONSULTA RUTA DE APRENDIZAJE,
OPTIMIZACIÓN DE CUPOS, CONOCIMIENTO SOBRE LOS RESULTADOS DE
EVALUACIÓN DE APRENDICES, OPTIMIZACIÓN DE TIEMPOS DE
APRENDIZAJE, SOLICITUD DE PROGRAMAS A LA MEDIA, Y CONSULTA DE
LOS CERTIFICADOS DE APRENDICES SENA.

12. ESTACION 3

13.  ¿Qué respuesta la daría usted a Federico y en qué capítulo del
Reglamento se basaría?
Me basaría en lo siguiente:
En conformidad con lo dispuesto por el numeral 8 del artículo 3o del Decreto
249 de 2004 es función del Consejo Directivo Nacional del Sena: “8. Regular
los sistemas o normas para la selección, orientación, y formación profesional
integral de los trabajadores alumnos y expedir el reglamento a que deben
someterse, el cual comprenderá sus derechos, deberes, reglas de
permanencia y el régimen sancionatorio”.
Esto sugiere que todo derecho del aprendiz debe ser respetado y cumplido a
la vez que el estudiante cumpla con sus deberes de manera responsable y
efectiva en ambos casos,
Además el articulo 2 de los derechos del aprendiz Sena informan lo
siguiente:
A. Derechos de carácter académico
A1. Recibir en el momento de su matrícula, el carné estudiantil que lo
acredite como Aprendiz del SENA.
Y por lo tanto el carnet es algo que debe portar todo estudiante del Sena,
para que se acredite como aprendiz Sena y tenga un comprobante de serlo,
ya sea que este tome su curso por modalidad virtual o presencial.

14.  ¿En qué capítulo, artículo e ítems del Reglamento de Aprendices,
se debe amparar a Nicolás para hacer dicha solicitud de manera
respetuosa y formal?
Esta amparado por lo siguiente: «esto está sustentado en el reglamento del
SENA nos brinda en el artículo en el capítulo 7 inciso 3, también está
sustentando en el artículo 7 inciso 8, 14.»
¿En qué capitulo y en qué artículos se debe apoyar el representante
para que los aprendices identifiquen sus faltas?
CAPITULO III
DEBERES DEL APRENDIZ SENA
¿Qué dice dicho reglamento frente a la responsabilidad de los datos
básicos
actualizados?
DEBERES DEL APRENDIZ SENA, en el articulo 9, apéndice 4 dice:
3. Verificar en el sistema que sus datos básicos, se encuentren totalmente
diligenciados y/o actualizarlos de acuerdo con el trámite administrativo
correspondiente. Esto quiere decir que es nuestro deber tener siempre nuestros
datos actualizados.

15. ¿Están obligados los aprendices visita técnica?
 Es nuestro deber como aprendices participar en las
visitas técnicas. así lo dicen en el articulo 9 apéndices 4 y
9.
 4. Participar en las actividades complementarias o de
profundización, relacionadas con el programa de
formación, con el fin de gestionar su proceso de
aprendizaje.
 9. Asumir con responsabilidad su participación en las
actividades programadas como salidas, pasantías
técnicas, intercambios de aprendices a nivel nacional e
internacional, así como en las demás de carácter lúdico -
pedagógico.

16. Cuáles son las medidas formativas y en qué
consisten?
 Articulo 28: MEDIDAS FORMATIVAS Y SANCIONES
 Estas sanciones deben ser registradas en el sistema de gestión de la
formación y en caso de que el Aprendiz tenga contrato de aprendizaje,
debe adicionalmente registrarse en el Sistema de Gestión Virtual de
Aprendices e informársele a la respectiva empresa. Las sanciones que
pueden imponerse por faltas académicas o disciplinarias son:
 a. Llamado de atención escrito: Es una sanción que se le dá al aprendiz
por medio escrito la cual es enviada por el Coordinador Académico o de
Formación del Centro al Aprendiz, esta sanción es por faltas académicas
o disciplinarias y va con copia a la hoja de vida. e implica compromiso
escrito por parte del aprendiz en el proceso de formación.
 b. Condicionamiento de la matrícula: Acto académico sancionatorio que
se impone al Aprendiz que incurra en una falta académica o disciplinaria,
previo agotamiento del procedimiento establecido en este Reglamento. El
condicionamiento de matrícula cesa.

17. FALTAS ACADEMICAS Y DICIPLINARIAS
_FALTAS QUE AFECTAN EL PRSESO DE APRENDISAJE Y LA CONVIVENCIA
Se consideran faltas las acciones u omisiones que alteran el normal desarrollo de la formación ,
la convivencia en la comunidad educativa, el desempeño académico del aprendiz o de sus
compañeros
_CLASIFICACION DE LAS FALTAS las faltas del aprendiz pueden ser académicas o
disciplinarias
_FALTAS ACADEMICAS están relacionadas directamente con el compromiso del aprendiz
respecto a la apropiación y transferencia del conocimiento , así como el desarrollo de
habilidades y competencias que le permitan su desempeño y gestionar procesos de
aprendizaje autónomo
FALTAS DICIPLINARIAS Están relacionadas directamente con el compromiso del aprendiz
CALIFICACION DE LAS FALTAS las faltas académicas y disciplinarias deben calificase como :
leves , graves
En el reglamento reglamento podemos consultar cuales serian nuestras faltas académicas y
como seremos sancionados y las consecuencia por dicha conducta

18. ESTACION 4

19. COMPETENCIAS LABORALES
 La evaluación de las competencias laborales es el proceso por medio del cual
un evaluador recoge evidencias de desempeño, producto y conocimiento de una
persona con el fin de determinar su nivel de competencia (básico, intermedio o
avanzado), para desempeñar una función productiva, centrándose en el
desempeño real de las personas y con base en un referente que es la Norma de
Competencia Laboral y/o el esquema de certificación.
 Este procedimiento tiene como propósito promover y reconocer el aprendizaje y
la experticia adquirida a lo largo de la vida laboral de aquellos colombianos que
se encuentren vinculados laboralmente, que estén en búsqueda de empleo e
independientes y que demuestren, como principal requisito, que tienen una
experiencia laboral mínima de un año.
 Acceder al servicio de Evaluación y certificación de Competencias Laborales en el
SENA, es muy sencillo, los interesados deben acercarse al centro más próximo a su
residencia o lugar de trabajo, dirigirse al líder de certificación de competencias
laborales, quien le entregará mayores detalles del proceso. Es importante
destacar, que participar de un proceso de certificación de competencias
laborales es totalmente gratuito.

20. Evaluación y certificación de competencias laborales
Proceso por medio del cual se recogen suficientes evidencias de la
competencia laboral de un individuo, de conformidad con el desempeño
descrito por las Normas Técnicas de Competencia Laboral establecidas, y
se hacen juicios para apoyar el dictamen de si la persona evaluada es
competente, o todavía no es competente, en la función laboral en cuestión.
Por su parte, los Centros de Formación Profesional del SENA expiden
Certificados de Competencias Laborales a las personas que han culminado
satisfactoriamente el proceso de Evaluación y Certificación de
Competencias Laborales correspondiente a una Norma de Competencia
Laboral Colombiana y/o a una Titulación