Agenda

1. PROGRAMA DE INDUCCIÓN
PARA PROFESORADO
DE NUEVO INGRESO
DELAREPÚBLICADOMINICANA
2020
AGENDA

2. DOCENTES
MÓDULO 4. BASE LEGAL DEL SISTEMA EDUCATIVO DOMINICANO
TAREA
Actividades específicas y opcionales para reafirmar las competencias
desarrolladas durante la realización del módulo:
1.1. Haga un análisis reflexivo del video “Derecho a la educación”,
disponible en https://www.youtube.com/watch?v=iBI6424B0nk
1.1.1. Luego de observar el video “Derecho a la educación”,
enumere:
 Cinco aportes que la educación hace a la persona.
 Tres desafíos actuales que se generan en el marco del
derecho a la educación.
1.2. Investigue el concepto de los siguientes términos o dispositivos
legales. Luego elabore un mapa conceptual en el que incluya el
concepto de cada término aplicado a la educación.
1.2.1. ¿Qué es una ley?
1.2.2. ¿Qué es un decreto?
1.2.3. ¿Qué es un reglamento?
1.2.4. ¿Qué es una ordenanza?
1.2.5. ¿Qué es una orden departamental?
1.2.6. ¿Qué es una resolución?
1.2.7. ¿Qué es una circular?
1.2.8. ¿Qué es un acuerdo?
1.2.9. ¿Qué es un convenio?
1.2.10. ¿Qué es un pacto?
1.3. Revise el Capítulo II de la Ley General de Educación 66-97 (Art. 4 y
5): Principios y fines de la educación dominicana y luego,
seleccione tres principios y dos fines, analícelos y presente una
síntesis con el título “Análisis de los Principios y Fines de la Educación
Dominicana”. La síntesis debe tener:
1.3.1. El nombre de usted luego del título
1.3.2. La fecha de elaboración
1.3.3. Una extensión aproximada de 200 palabras (el párrafo de
cada principio y de cada fin debe tener entre 35 y 45
palabras).

3. 1.4. A partir de la lectura realizada y desde su punto de vista,
1.4.1. ¿Cuál es el principio que necesita más apoyo para ser
puesto en práctica?
1.4.2. ¿Cuál es el fin que necesita más apoyo para ser puesto en
práctica?
1.5. Analice el siguiente caso y luego desarrolle las actividades que
aparecen más abajo
Los derechos de Gisselle
Gisselle es una niña de 10 años, cuyos padres no la han inscrito en la
escuela porque, según ellos, nació con problemas de salud
(dificultades para hablar, para caminar y de movilidad en los brazos).
Ellos vivían muy lejos del único centro educativo de la comunidad y
allí le dijeron que esa niña debía ir a una escuela especial para ser
atendida de manera personalizada por una maestra capacitada
para casos así. Gisselle muestra interés por ir a la escuela y según
Berenice, su madre, es muy inteligente.
Manuel y Berenice han escuchado que todo niño es especial y que
la educación es un derecho de todos sin importar su condición
personal, social, económica, religiosa, política ni de nacionalidad y
han decidido ir a la escuela a hablar con la directora para que le
inscriba a su hija Gisselle.
Guía de análisis de caso
1.5.1. A la luz de las leyes que hemos revisado, ¿cuáles le
garantizan a Gisselle su derecho a la educación? Favor citar
los artículos correspondientes.
1.5.2. ¿Cuáles acciones sugiere usted para que la escuela
comprenda que la educación es un derecho de todos sin
importar su condición personal, social, económica, religiosa,
política ni de nacionalidad? Justifique en cada caso.
 Jornadas de capacitación al equipo de gestión y al
profesorado.
 Jornadas de capacitación al equipo de gestión, al
profesorado, a los estudiantes, padres y al personal de
apoyo administrativo (secretarias, porteros, conserjes,
serenos y demás).
 Sanción a la directora del centro.
 Sanción a los profesores que se niegan a trabajar con las
diferencias individuales.

4.  Monitoreo, seguimiento y acompañamiento a la
aplicación de los aprendizajes y competencias
desarrolladas durante las Jornadas de capacitación para
atender las diferencias individuales.
 Otras. Especificar y justificar.
1.6. En un párrafo de 35 palabras aproximadamente explique la
relación que hay entre los artículos 137 de la Ley General de
Educación 66-97 29 del Reglamento del Estatuto Docente.
1.7. Redacte un ensayo, con una extensión aproximada de 600
palabras, en el que se explique por qué la educación es un
derecho universal de orden público e interés nacional.
1.8. Elabore un texto reflexivo con una extensión aproximadas de 150
palabras sobre los aprendizajes más significativos que ha
construido durante el desarrollo de este módulo.
Rúbrica de evaluación
Criterios Excelente Aceptable Mejorable Insuficiente
Comprensión Demuestra
dominio de los
contenidos de la
unidad con un
importante
grado de
reflexión sobre
los mismos.
Demuestra
dominio de los
contenidos de la
unidad pero sin
demostrar
reflexividad sobre
los mismos.
Demuestra
parcialmente
dominio de los
contenidos de la
unidad sin
demostrar
reflexividad
sobre los
mismos.
No demuestra
dominio de los
contenidos de
la unidad.
Adecuación Las respuestas
demuestran
dominio de los
contenidos y
capacidad de
contextualizació
n a la realidad
dominicana.
Las respuestas
demuestran
escasa
comprensión de
los aspectos
abordados, así
como falta de
contextualización
.
Las respuestas
son simples, y sin
contextualizació
n a la situación
dominicana.
No se responde
a las preguntas
planteadas.

5. Presentación La información
presentada
evidencia una
organización y
análisis
sistemático y
riguroso.
La información
presentada
evidencia
organización,
pero el análisis es
poco sistemático
y riguroso.
La información
presentada
evidencia
algunos
problemas de
organización y el
análisis es poco
sistemático y
riguroso.
La información
presentada
carece de
organización y
no existe un
análisis
sistemático y
riguroso.
Cumplimient
o
Entrega el
trabajo de
acuerdo a las
especificaciones
y tiempo
establecidos.
Entrega el trabajo
de acuerdo a las
especificaciones,
pero fuera del
tiempo
establecido.
Entrega trabajo
en el tiempo
establecido, pero
descuida las
especificaciones
dadas.
No entrega el
trabajo de
acuerdo a las
especificacione
s y tiempo
establecidos.
Conclusiones Presenta
conclusiones
sólidas sobre el
trabajo
elaborado y con
aportes
personales
coherentes.
Presenta
conclusiones
pero poco
consistentes,
aunque con
aportes
personales
coherentes.
No presenta
conclusiones y
los aportes
personales son
escasos y
débiles.
No presenta ni
conclusiones ni
aportes
personales.