EDUCACION

1. XCIX ZONA ESCOLAR DE PRIMARIAS MEXICALI, B.C.
Profr. Juan Manuel Argil Millán.
CUADERNILLO CONTESTADO DE
PRODUCTOS Y NOTAS

2. LECCION 1
1.- ¿Para qué se aprende?
responde brevemente a la pregunta y sitúa tu respuesta en el contexto de tu labor educativa
Se aprende para que se formen personas que sean libres participativos,
responsables e informados. Capaces de desarrollarse en la sociedad y que puedan
ejercer sus derechos y dar a conocer sus opiniones libremente, así como poder
lograr un desarrollo personal, laboral y familiar.
Se aprende para que se formen personas motivadas y con la capacidad de enfrentar
cualquier situación y dispuestas a mejorar. Que tengan más oportunidades de
crecimiento que sean más seguros y felices.
2.-Después de ver el video “Los cinco pilares de la educación” completa el siguiente
cuadro:
CON LAS QUE MÁS ME
IDENTFICO
QUE NO COMPARTO O
COMPARTO MENOS
NO ME QUEDAN CLARAS O
ME PARECEN CONFUSAS
Planteamiento del currículo.
Desde hace un tiempo ya se viene
buscando que los alumnos no
memoricen contenidos, sino que
los razonen y hagan suyos los
conocimientos, que los hagan
parte de su vida y desarrollen
habilidades para que sean
capaces de aprender a aprender.
Formación y desarrollo
profesional docente
El docente ahora debe de ser
profesional, en el sentido de
buscar su aprendizaje y
capacitación para mejorar su
práctica docente, ser consciente
de cómo debe desarrollar su rol.
La gobernanza del sistema
educativo.
No comparto la idea de este pilar
ya que la educación e México se
ha visto afectada por la
participación de distintas
autoridades que no cuentan con la
preparación adecuada para tomar
decisiones de tanto peso en el
ámbito educativo, la educación
necesita personas capacitas para
poder lograr el avance que tanto
desea, en las manos correctas se
podrá hacer el cambio.
Equidad e inclusión.
Existen aún muchas barreras que
impiden que esto se logre, pues se
requiere personas capacitadas
para atender a todo tipo de
alumnos. Que realmente se
adapten las instalaciones para
que todos los alumnos tengan
acceso a la educación y
concientizar a la misma
comunidad, que es quien muchas
veces no acepta y discrimina a
quienes no son como ellos.
La escuela al centro
Aun no queda claro que es lo que
quieren decir con autonomía de
currículo, pues no creo que sea
tan flexible como lo plantean. Creo
que lo que quieren dar a entender
es que cada escuela puede elegir
qué tipo de conocimientos puede
brindar a otros de acuerdo a sus
capacidades, por ejemplo,
robótica, música, practicar
algunos deportes como natación,
entre otros.
Otros puntos que aún no me
quedan claro, son:
¿La propuesta del modelo
educativo, solo fue analizada por
varios meses?
De ser así:
¿Cómo es que un nuevo modelo
educativo se analiza en tan poco
tiempo y se pone en práctica tan
pronto?

3. 3.- CONTESTA LOS SIGUIENTES CUESTIONAMIENTOS:
¿Por qué es importante poner al centro la escuela en su contexto educativo?
Porque necesitamos que regrese la importancia que se ha ido desvaneciendo con el tiempo,
pues con el uso de la tecnología las personas dan prioridad al uso de estas y se olvidan de
desarrollar habilidades y razonamiento que la escuela proporciona a los alumnos.
¿Qué acciones se pueden implementar en su comunidad y qué dificultades habría
que sortear?
Concientizar a la población de la necesidad de educarse, y aprender a aprender. Las
dificultades serian el lograr que las personas realmente aprendan a aprender para la vida y
desarrollen habilidades que los impulsen a desarrollarse en esta.
¿Cómo se pueden mejorar las prácticas educativas para coadyuvar a que los
alumnos desarrollen su potencial?
Que los docentes puedan acceder a capacitaciones gratuitas en las que puedan mejorar su
práctica docente y que la evaluación realmente sea constructiva, para apoyar a quienes
requieren mejorar en algún aspecto de su práctica docente.
¿Cuáles son las características de tu comunidad escolar?
Existe una gran diversidad, pues tenemos alumnos con diversas necesidades educativas y
los docentes tienen el reto de atender a cada uno de los alumnos de la mejor forma posible
con profesionalismo.
¿Cómo colaboro para lograr que la educación sea inclusiva?
Brindando el mismo trato a todos mis alumnos, a pesar de sus diferencias no excluirlos de
actividades escolares, comprender que todos somos diversos y tenemos diferentes
capacidades, darles confianza de desarrollarse como todos los niños y se sienta en un buen
ambiente elevando su autoestima, lo cual mejorara su aprendizaje.
Indica tres acciones que puedes llevar a cabo, tres que puede llevar a cabo la escuela
y tres que puede llevar a cabo la autoridad educativa.
1. Dar un trato igualitario a cada alumno
2. Incitar la confianza y seguridad en los alumnos con capacidades especiales
buscando una buena relación docente-alumno y alumno-alumno.
3. Concientizar a los alumnos de que todos somos diversos y tenemos diferentes
capacidades que nos hacen únicos.
Escuela.
1. Que la escuela brinde instalaciones adecuada para atender a todo tipo de alumnos.
2. Implementar campañas de concientización para la comunidad escolar.
3. Tener un espacio dentro de la institución para atender a los alumnos que así lo
requieran.
Autoridad educativa.
1. Gestionar recursos para el mejoramiento de las instalaciones educativas.
2. Dar acceso a todas las personas a la educación y exigir que toda la población esté
inscrita en el nivel básico escolar.
3. Preparar a los futuros docentes para atender a los alumnos con capacidades
diferentes, o lengua adicional al español.

4. ¿Cuál consideras que es una educación integral y cómo lograrla?
Una educación en la que todos los individuos tengan acceso a esta, desarrollando su
máxima capacidad. Brindando el apoyo que requiere para aprender a aprender y
desarrollarse con éxito en su vida.
Comparte tus experiencias con la comunidad escolar.
4.- ¿Para qué se aprende?
Todos los hombres poseen potencialidades, posibilidades y capacidades
que les permiten aprender de situaciones similares, de forma diferente y
procesar el conocimiento de acuerdo con lo que haya captado en base a
sus intereses y objetivos
Coincidencias Diferencias
El fin último es una educación de
calidad, con equidad, donde el
alumno está al centro de todos los
esfuerzos educativos.
El nuevo modelo educativo se enfoca
en los aprendizajes claves, para que el
alumno realmente aprenda a
aprender.
Se reconoce la necesidad de tener una
2ª. Lengua y enseñarla de forma que el
alumno sea más competitivo.
La enseñanza consistía en
memorizar, era repetitiva.
Los aprendizajes adquiridos por los
niños y niñas entre un nivel
educativo y otro eran muy grandes.
El currículo tenía mucho contenido
que no era útil ni significativo para el
estudiante.
El inglés no era obligatorio y se
enseñaba de manera precaria.

5. 5.- Describe los tres puntos correspondientes a Los mexicanos que queremos
formar. Elige aquellos que apoyen a formar mexicanos que logren el perfil de
egreso de la educación obligatoria.
Ciudadanos libres para informarse, respetar y defender sus derechos y los de los
demás, así como lograr su desarrollo personal en un crecimiento continuo.
Personas dispuestas a mejorar su entorno cuidando y tomando conciencia de su
huella ecológica y social considerando el impacto de sus acciones en dichos
ámbitos.
Ciudadanos que participan activamente en sociedad fomentado el amor a la
patria, contribuyendo a una sociedad de calidad, equidad e incluyente.
6.- Notas sobre la infografía animada del Perfil de Egreso de Educación Básica.
El alumno al momento de egresar del nivel primaria debe de
contar con diversos conocimientos y habilidades para afrontar
el siguiente nivel educativo y las adversidades que se le
presentarán en su vida diaria; para ello requiere:
• Comunicar sus sentimientos de manera oral y escrita.
• Utilizar técnicas, conceptos matemáticos y valora el
pensamiento matemático.
• Saber acerca de los fenómenos del mundo natural y social.
• Contar con un pensamiento crítico, solucionar sus problemas
creativamente y reflexionar sobre sus pensamientos.
• Cuidar su bienestar creando un proyecto de vida y procurar el
bienestar de los demás.
• Tener iniciativa, ser colaborativo y respetar las diversas
opiniones.
• Actuar con responsabilidad social.
• Apreciar el arte y la cultura.
• Ser responsable de su salud física y emocional.
• Ser respetuoso y cuida de los recursos naturales.
• Manejar habilidades digitales y las utiliza pertinentemente
para construir conocimientos.

6. 7.- Redacta para cada ámbito una frase, en tu portafolio de evidencias, que describa
el avance en la gradualidad.
1. ÁMBITOS FRASE
Lenguaje y comunicación Busca orientar la enseñanza del lenguaje en tres direcciones.
1. La producción contextualizada del lenguaje. La interacción oral y escrita de textos específicos.
2. El aprendizaje de diferentes modalidades. Leer, estudiar e interpretar textos.
3. El análisis o la reflexión sobre la producción lingüística.
En 5 Asignaturas.
• Lengua Materna. Español.
• Lengua Materna Lengua Indígena.
• Segunda Lengua. Lengua Indígena
• Segunda Lengua. Español.
• Lengua Extranjera. Ingles.
Pensamiento matemático Resolver problemas provenientes de diversos contextos, que implica un razonamiento divergente, novedoso o creativo.
(Fuera de la caja.)
Propósitos para nivel primaria:
• Utilizar cálculo mental y escrito.
• Identificar y simbolizar cantidades, valores y porcentajes.
• Usar e interpretar orientaciones en el espacio, ubicar lugares y comunicar trayectos.
• Conocer y usar propiedades básicas de triángulos, cuadriláteros, polígonos, círculos y prismas.
• Buscar, organizar, analizar e interpretar datos y comunicar la información.
• Reconocer experimentos y desarrollar una idea intuitiva.
Exploración y comprensión
del mundo natural y social
Se constituye por el enfoque de diversas disciplinas como biología, física, química y aspectos sociales, económicos,
culturales y éticos.
El objetivo central: explicarse el mundo en el que viven, que lleguen a ser personas analíticas, críticas, participativas y
razonables. (Preescolar, 1ro. y 2do. Conocimiento del medio.)
Propósitos para nivel primaria:
• Desarrollar la curiosidad e interés de las características naturales y sociales de su entorno.
• Reconocer el funcionamiento del cuerpo y un estilo de vida saludable.
• Identificar que tiene derechos y una historia personal.
• Comprender la importancia de las reglas para la convivencia.
• Proponer medidas de prevención y cuidado en sí mismo, en los demás y medioambiente.
Pensamiento crítico y
solución de problemas
Resuelve problemas aplicando estrategias diversas: Observa, analiza, reflexiona y planea con orden. Obtiene evidencias que
apoyen la solución que propone. Explica sus procesos de pensamiento.
Habilidades
socioemocionales y
proyecto de vida
Tiene capacidad de atención. Identifica y pone en práctica sus fortalezas personales para auto regular sus emociones y estar
en calma para jugar, aprender, desarrollar empatía y convivir con otros. Diseña y emprende proyectos de corto y mediano
plazo (Por ejemplo: Mejorar sus calificaciones o practicar algún pasatiempo).
Colaboración y trabajo en
equipo
Trabaja de manera colaborativa. Identifica sus capacidades y reconoce y aprecia las de los demás.
Convivencia y ciudadanía Desarrolla su identidad como persona. Conoce, respeta y ejerce sus derechos y obligaciones. Favorece el dialogo y
contribuye a la convivencia pacífica y rechaza todo tipo de discriminación y violencia.
Apreciación y expresión
artística
Analiza, aprecia, y realiza distintas manifestaciones artísticas. Identifica y ejerce sus derechos culturales. (El derecho a
practicar sus costumbres y tradiciones). Aplica su creatividad para expresarse por medio de elementos de las artes. (Música,
danza y teatro.)
Atención al cuerpo y la
salud
Activa sus habilidades corporales y las adapta a distintas situaciones que se afrontan en el juego y el deporte escolar. Adopta
un enfoque preventivo al identificar las ventajas de cuidar su cuerpo, tener una alimentación balanceada y practicar
actividad física con regularidad.
Cuidado del ambiente Promueve el cuidado del medio ambiente de forma activa. Identifica problemas relacionados con el cuidado de los
ecosistemas y las soluciones que impliquen la utilización de los recursos naturales con responsabilidad y racionalidad. Se
compromete con la aplicación de acciones sustentables en su entorno. (Reciclar y ahorrar agua).
Habilidades digitales Compara y elige los recursos tecnológicos a su alcance y los aprovecha con una variedad de fines, de manera ética y
responsable. Aprende diversas formas para comunicarse y obtener información, seleccionarla, organizarla, analizarla y
evaluarla.

7. 8.- Elabora un texto en el que expliques cómo fomentas en tus alumnos las actitudes
positivas hacia el aprendizaje. Guárdalo en tu portafolio de evidencias.
Nuestros alumnos aprenden en un ambiente
relajado donde existe la confianza entre el
maestro y el alumno, existe empatía ya que no
se sabe que batallas esté luchando cada alumno
en lo personal. Existen motivantes e incentivos
que permiten mejores resultados tanto en el
aprendizaje como en el trabajo. De la misma
manera se establecen dinámicas que permiten la
interacción y la sana convivencia entre el grupo.
Es importante mantener siempre la firmeza
dentro del ambiente del salón de clases ya que,
teniendo un buen control de grupo, habrá
mejores resultados.
9.- Escribe cuáles son las principales innovaciones curriculares respecto al campo
de Formación Académica o al Área de Desarrollo Personal y Social en la que te
desempeñas. Indica también cuáles son los aspectos que se mantienen actualmente.
Las principales innovaciones es el nuevo enfoque que se le da para educar para la
libertad y la creatividad, que los alumnos piensen por sí mismos y razonen más para
poder resolver los problemas a los que se enfrentan.
Aprender a aprender. Incluir el aspecto socioemocional de los
alumnos en el cual se conocen a sí mismos incluyendo su
autoestima, perseverancia, convivir y trabajar en equipo.
Otra de las innovaciones es que las escuelas tendrán
autonomía de gestión, calendario flexible, infraestructura
digna, plantillas completas todo esto con la finalidad de
desarrollar el máximo potencial de sus alumnos.
Con estas innovaciones el docente deberá ser quien guie
e inspire a los alumnos con reglas claras, méritos y se
obtendrán mejores alumnos. Se evaluará
periódicamente, reconocimientos, formación continua y la
práctica cotidiana.
La inclusión es algo muy importante ya que anteriormente no se había dado
completamente y en este nuevo modelo se tendrá escuela inclusiva y se pretende
lograr una educación integral donde el gobierno apoye y coordine por medio de sus
diferentes instituciones a la educación.
Se pretende dar las herramientas para que los alumnos desarrollen su potencial en
todos los aspectos y áreas

8. 10.- Lee con atención la descripción de los Aprendizajes Esperados (2017, pp. 110-111 o 2017,
Libro para el maestro, pp. 114-115). Realiza una tabla comparativa en la que escribas las
semejanzas y diferencias principales de los Aprendizajes esperados del programa 2011 y 2017.
Puedes apoyarte en una plantilla como la siguiente.

9. 11. Lee La organización y estructura de los programas de estudio (Aprendizajes Clave
para la educación integral, SEP 2017, pp 145-150 o 2017, Libro para el maestro, pp.
149-154) y haz un organizador gráfico en el que describas las semejanzas y
diferencias principales de la organización de los Aprendizajes esperados del
programa 2011 y los del programa 2017. EN ESTE CUADRO
DIFERIENCIAS SEMEJANZAS
• Centrar la atención en los alumnos
y en sus procesos de aprendizaje.
• Usar materiales educativos para
favorecer el aprendizaje.
• Acuerdo entre el alumno, el
docente, los padres y la escuela.
• La asesoría académica al alumno
en la escuela.
• Poner al alumno y su aprendizaje
en el centro del proceso educativo.
• Reconocer la diversidad en el aula
como fuente de riqueza para el
aprendizaje y la enseñanza.
• Trabajar en colaboración para
construir el aprendizaje.
• Adecuaciones curriculares.

10. 12.- Escribe en tres ideas principales sobre la forma en la que cambiarás tu
planeación al implementar los aprendizajes claves:
• Se planeará por proyectos desarrollando en los alumnos saberes que
practiquen en su vida cotidiana.
• Se crearán e innovarán estrategias funcionales.
• Planear actividades más adecuadas a sus necesidades de todos los alumnos
de cada grupo que atiende, mediante la reflexión
13.- Escribe un documento en el que expliques algunos ejemplos sobre cómo
motivas e influyes en tus alumnos para que alcancen su máximo potencial. Elabora
una tabla en la que indiques las acciones que llevas a cabo:
Influye o motiva Acciones
• Crear su propio conocimiento
• Reconociendo sus virtudes y
habilidades, así mismo corregir
errores.
• Dando confianza y seguridad en
su proceso enseñanza-
aprendizaje.
• Creando un espacio agradable.
• Diseñando y aplicando
estrategias motivadoras.
• Manteniendo comunicación
constante con padres.
• Adecuando actividades y
estrategias para niños
rezagados.
• Pláticas con padres bimestral o
cuando se requiera.
• Aplicando actividades lúdicas.
• Apoyo individualizado.
• Practica de valores mediante el
ejemplo.
• Dinámicas grupales.
14.- Observaciones de la animación y los videos sobre el tema del poder de las altas
expectativas. Escribe algunas notas personales sobre las ideas que se te presentaron:
Notas:
La actitud que tengamos dentro del aula.
La forma en que motivemos a los alumnos.
Cuanto nosotros ayudemos al alumno a llegar a su meta
15.- Indica en este documento qué acciones puedes implementar para fortalecer su
motivación y actitud hacia el aprendizaje. Agrega el documento a tu portafolio de
evidencias.
Acciones:
Ayudarlos a corregir errores sin hacerlos evidente.
Implementar actividades que favorezcan su desempeño.
Motivar a la participación activa mediante frases motivadoras.
Fomentar ambientes de respeto dentro y fuera del aula.

11. 16.- Para cada principio pedagógico escribe dos acciones que llevas a cabo o que
puedes implementar para favorecerlos. Guarda el documento en tu portafolio de
evidencias, pues te será muy útil para elaborar tu planeación.
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS ACCION 1 ACCION 2
1. Enfocarse en el proceso de
aprendizaje.
Conocer a los alumnos Descubrir sus habilidades,
personales y sociales.
2. Tener en cuenta los saberes
previos del alumno.
Aplicando un diagnostico Descubrir sus fortalezas y
debilidades
3. Diseñar situaciones
didácticas que propicien el
aprendizaje situado.
Realizar estrategias
enfocadas en el desarrollo
de su aprendizaje.
Darles la oportunidad de que
exploren y sean autónomos.
4. Reconocer la naturaleza
social del conocimiento.
Aplicar actividades que se
enfoquen en su vida
cotidiana.
Realizar actividades lúdicas.
5. Dar un fuerte peso a la
motivación intrínseca del
estudiante.
Crear un ambiente de
confianza alumno-alumno,
alumno-maestro.
Utilizar incentivos
6. Favorecer la cultura del
aprendizaje.
Propiciar ambientes para la
construcción de sus
conocimientos.
Buscar nuevas formas de
aprender y socializar.
7. Ofrecer acompañamiento al
aprendizaje.
Hacer de la escuela un lugar
de conocimientos,
habilidades e intereses.
Realizar asesorías como
apoyo en sus aprendizajes.
8. Reconocer la existencia y el
valor del aprendizaje informal.
Retroalimentar con
argumentos claros.
Observar el resultado de su
desempeño.
9. Promover la relación
interdisciplinaria.
Realizar los conocimientos
de todas las materias,
vincular los temas.
Trabajar entre maestros
compartiendo experiencias
y conocimientos.
10. Entender la evaluación
como un proceso relacionado
con la planeación.
El maestro debe ser
innovador buscando nuevas
estrategias para fomentar el
interés de aprender.
Mostrar al estudiante el valor
de aprender.
11. Superar la visión de la
disciplina como mero
cumplimiento de normas.
Promover la convivencia
sana.
Propiciar un ambiente de
aprendizaje seguro.
12. Modelar el aprendizaje. Ser modelo de conducta
para los alumnos.
Establecer
comportamientos que
queremos que el alumno
desarrolle
13. Mostrar interés por los
intereses de sus alumnos.
Establecer una confianza
para compartir intereses
maestro-alumno.
Diseñar actividades
atractivas que sean de su
interés.
14. Revalorizar y redefinir la
función del docente.
Asumir nuevos roles como
guía y orientador.
Motivar al alumno a que
aplique los conocimientos
adquiridos en su vida
cotidiana.

12. 17.- Organiza equipos de hasta cuatro integrantes y construyan un documento de
forma colaborativa en este espacio, a partir de las siguientes preguntas guía:
1. ¿Qué es para ti la educación?
La educación suele ser aquella formación del educando la cual engloba varios
rubros que son fundamentales para su desarrollo dentro de la sociedad, los
conocimientos que son estructurados en una institución educativa son de máxima
importancia para su capacidad cognitiva, la cual dará inclusión en el mundo
profesional conforme sus convicciones y contexto social le permitan.
Debemos tener claridad, que la educación no solo se engloba en los conocimientos,
habilidades y destrezas que se desarrollan dentro de un aula, es también aquellos
valores, aptitudes y convicciones que el alumno trae consigo desde el contexto
familiar, social y cultural, los cuales son fundamentales dentro del proceso
enseñanza aprendizaje, ya que de estos derivan las diversas actitudes que
demuestre el mismo al momento de llevar acabo dicho proceso.
2. ¿Por qué es tan importante tu función como docente?
El proceso enseñanza aprendizaje suele estar protagonizado por el alumno, sin
embargo, el docente tiene un papel fundamental dentro del mismo, el cual es
indispensable para concebir el aprendizaje esperado propuesto en la planeación.
La función docente es de máxima importancia ya que brinda las diversas
herramientas necesarias para que el alumno pueda llevar acabo su proceso de
aprendizaje, el cual se espera pueda construir mediante sus actitudes y destrezas,
considerando sus conocimientos previos.
El docente suele ser un mediador dentro de dicho proceso, el cual debe de certificar
mediante la evaluación que el aprendizaje se ha concebido satisfactoriamente en el
educando.
3. ¿Cuál es tu compromiso con la educación y la enseñanza?
El docente debe tener diversos objetivos y compromisos dentro del proceso
educativo, los cuales se derivan en involucrar los diversos contextos que influyen
en el proceso enseñanza- aprendizaje. Que lleva el alumno dentro de un salón de
clases, así como el social, escolar y cultural.
Los cuales son fundamentales para que el alumno pueda concretar los diversos

13. conocimientos que construyen en los diversos contextos que lo rodean.
Además, se pretende conocer dichos contextos los cuales se apoyarán con la
planeación previa, de esta manera podemos garantizar que los objetivos de los
aprendizajes claves hayan sido abarcados en su totalidad.
Sin embargo, el docente se debe de centrar en el aprendizaje del educando,
tomando en cuenta los diversos factores que influyen en él, mencionados
anteriormente, su compromiso con la educación y el alumno son fundamentales
para que la dinámica favorezca en la construcción de aprendizajes y conocimientos
del alumno.
4. ¿Qué es el aprendizaje?
El aprendizaje engloba diversos factores que influyen en el desarrollo del alumno,
entre ellos; los conocimientos, actitudes, valores y destrezas que influyen para su
desarrollo social y cultural.
Es importante tener claro que el aprendizaje no solo se basa en conocimientos que
se construyen dentro del alumno, sino también en las experiencias que el alumno
adquiere a lo largo de su vida, ya que al hablar de aprendizaje se mezcla el
conocimiento formal con el informal dando un aprendizaje más concreto y
significativo el cual suele ser más enriquecedor y favorable para el protagonista del
proceso, el alumno.
Actividad 12. Mi propuesta de mejora
La educación es parte fundamental del ser humano puesto que habla mucho de nuestra
persona, nuestra forma de ser, de pensar y de todo lo que como persona estoy dispuesto
hacer para sobrevivir en este mundo tan cambiante. Con el nuevo modelo se pretende
lograr más niños y jóvenes seguros de sí mismos, críticos, creativos y felices. Logrando con
ello afrontar los retos que se le presenten en un futuro.
Ahí es donde entra la función del docente como formador de los educandos buscar las
mejores estrategias para que el alumno tenga un aprendizaje significativo y que lo pueda
llevar a la práctica en su vida diaria. Buscar siempre la actividad que favorezca más el
aprendizaje del alumno.
El compromiso de cada maestro es estar siempre preparado para poder enfrentar los retos
que se presentan día a día en el aula y en la vida diaria.