TENDENCIAS EDUCATIVAS 2016

1. I. TENDENCIAS PEDAGOGICAS Y EL QUEHACER PEDAGÓGICO
Análisis Taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, seré lo más objetivo posible en la enseñanza-aprendizaje del área de
Educación física en los grado sexto a once en la institución Educativa Eduardo Romo
Rosero.
CONCEPTUALIZACIÓN: en el desarrollo diario de las clases en la enseñanza de la
educación física se pueden seguir, , diferentes modelos de tendencias pedagógicas con
el fin de alcanzar las competencias propias del área. Sin embargo, hay dos que son
significativamente importante en lo que normalmente se está haciendo: el aprendizaje
vivencial y el aprendizaje en Retos. el primero facilita el aprendizaje en los estudiantes el
cual requiere contar con un esquema conceptual definido, una técnica instrumental
adecuada y una reflexión permanente. Cuando se aborda un determinado fundamento
deportivo o contenido teórico y los estudiantes deben realizar un análisis basado en el
ejemplo. Este tipo de aprendizaje lleva a la reflexión y poner en práctica los mensajes
que durante la clase se dieron a conocer
DESARROLLO: Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la
que el alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
De otro lado, en relación con la tendencia pedagógica del aprendizaje flexible, se ha
diseñado blog en la que los estudiantes se les ofrecen las opciones de cuándo, dónde y
cómo aprender. El blog contiene información que puede ser consultada antes de la clase.
CIERRE: El desarrollo de algunas de las clases de Educación física siguiendo lo que se
ha venido exponiendo ha permitido que haya una mayor y mejor participación de los
estudiantes y la motivación sea más o menos constante. Se dificulta su puesta en práctica
por la inestabilidad de la conexión a internet en la institución educativa, ya que tanto la
disponibilidad de equipos como la calidad de la conectividad su limitación está siempre
presente en la misma.

2. Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos,
políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted
desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
Revolución educativa http://www.mine
ducacion.gov.co/
1621/article-
242086.html
Revolución Educativa
2002-2010 Educación
para el siglo XXI
la Revolución
Educativa centró la
misión y el objetivo
del sistema
educativo en el
estudiante,
dirigiendo su
acción hacia el
seguimiento y la
atención de sus
necesidades en
todos los
momentos, niveles
y etapas de su
formación y
aprendizaje.
¿Cómo debería ser la
educación del siglo XXI?
http://www.colo
mbiaaprende.ed
u.co/html/microsi
tios/1752/w3-
article-
Principios y desafíos que
debe abordar la educación
para adaptarse a la
sociedad del siglo XXI.
Se presenta es una
estrategia de
formación
orientada a
docentes,
directivos docentes
y padres de familia,
para que se
conozcan y se
utilicen las TIC,
para promover el
aprendizaje de los
estudiantes en las
diferentes áreas
del conocimiento

3. Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. Manejo adecuado de las TIC en el espacio escolar
2. Actualización constante del conocimiento
3. Manejo adecuado de las TIC en el espacio escolar.
4. Creatividad para hacer cosas creativas a partir de lo ya explicado.
5. Diseñar equipos de docentes que produzcan material didáctico para el uso de
la enseñanza en diferentes áreas de aprendizaje
6. Garantizar el acceso a internet en las instituciones educativas del país.
7. Recursividad para hacer de las actividades diarias un escenario dinámico
8. Flexibilidad en temáticas y contenidos.
9. Crear incentivos económicos y de formación a docentes innovadores
10. Crear ambientes propicios de aprendizajes de acuerdo con cada región del
país