Tendencias Pedagógicas: Aprendizaje vivencial.

1. TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
JOSÉ FREDY BONILLA LEGUIZAMÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EL PORTACHUELO
SANTA ROSA DE VITERBO
2016

2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EL PORTACHUELO
La Institución Educativa Tècnica El Portachuelo es un establecimiento público Rural de educación media
con modalidad Agropecuaria, administrado por la secretaría de Educación Departamental de Boyacà,
a ocho kilómetros del Municipio de Santa Rosa de Viterbo.
La Misión de la Institución es “. Ofrecer Educación Integral y de Calidad a niños, niñas, jóvenes y adultos
todos los Niveles, Ciclos y Sedes, en ambientes de convivencia y paz; para hacer del estudiante una
con valores, autónoma, con sentido de liderazgo y capaz de construir su proyecto de vida.”.
Actualmente se beneficiarìan 248 estudiantes de los niveles Preescolar, Bàsica Primaria, Bàsica Secundaria
Media de la zona rural. La población beneficiada son niñas, niños, jóvenes y adolescentes cuyas edades
entre los 5 y18 años. Las familias pertenecen a los estratos 1 y 2 del Sisbèn, provenientes de las Veredas
Quebrada Arriba, La Mesa, Siraquita, La Torre, y algunos estudiantes provenientes de los Municipios de
y Santa Rosa de Viterbo.

3. TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
APRENDIZAJE VIVENCIAL: Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el
alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes. Tomado este concepto, creo que la
tendencia que más aplico y practico en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje es la vivencial, ya que todo lo
que se pretende dar en clase, está orientado a llevarse a la práctica, a solucionar problemas del entorno, a
aplicarlo en su diario vivir.
Oriento Humanidades: inglés y español, un ejemplo claro de esta tendencia es cuando en clase de inglés he
enseñado a mis estudiantes los diferentes tiempos verbales. En alguna ocasión llegó un profesor de Estados
Unidos enviado por la Secretaría de Boyacá, quien les hizo preguntas sobre lo que habían hecho el día
anterior, las actividades que diariamente ellos realizaban y su proyecto de vida a diez años.
Los estudiantes comprobaron, que gran parte de los conocimientos aprendidos en clase buscan vivenciarse
en su desarrollo personal, familiar, social, académico y profesional.

4. CONCLUSIONES
1. La institución debe desencadenar una serie de actividades encaminadas a lograr que los docentes
busquen mejorar día a día el proceso de enseñanza – aprendizaje.
2. El aprendizaje implica inevitablemente actividad cognitiva y ésta es inseparable del medio cultural, de
modo que es importante la interacción entre estudiante, profesor y contexto.
3. El conocimiento impartido en las aulas de clase, debe buscar siempre ser productivo para la vida personal,
familiar y profesional de los educandos.