GUIA

2. BIENVENIDOS
El Ministerio de Educación, a través de la línea de formación
y capacitación de la Dirección de Educación Básica Especial
(DEBE), en convenio con Sense Internacional Perú, presenta el
curso virtual tutorado “Estrategias para la atención educativa
a estudiantes con sordoceguera”, dirigido a profesionales
docentes nombrados y contratados de Educación Básica
Especial (programas de Intervención Temprana, centros
de Educación Básica Especial, servicios de atención y
asesoramiento a las Necesidades Educativas Especiales,
centros de recursos de Educación Básica Especial), Educación
Básica Regular y Educación Básica Alternativa.
Este curso tiene como propósito fortalecer las competencias
profesionales de los docentes, lo que les permitirá
implementar prácticas educativas inclusivas en el marco del
Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), considerando
las fortalezas y necesidades de sus estudiantes con
sordoceguera; así como la identificación de barreras en el
contexto educativo y familiar; con la finalidad de promover
el desarrollo de competencias de los estudiantes de manera
integral.
Finalmente, es importante señalar que el curso se encuentra
diseñado en el marco de la Política Nacional de Formación
Docente en Servicio, en tanto es una prioridad del Ministerio
de Educación el desarrollo profesional de los docentes en las
diferentes modalidades, niveles y formas educativas del país,
para la mejora continua de la calidad de los aprendizajes de
todos los estudiantes.
Empezamos

3. 1. ¿Qué encontrarán en este curso?
El curso se presenta de manera virtual en la plataforma PerúEduca. Podrán seguirlo desde una PC de
escritorio, notebook, tableta o desde cualquier otro dispositivo móvil. Se trata de un curso tutorado.
A LO LARGO DEL CURSO PODRÁN
• Reconocer las fortalezas y necesidades de los estudiantes con sordoceguera, así como identificar las
barreras en su contexto familiar y escolar, para minimizarlas o eliminarlas, a fin de garantizar aprendizajes
significativos y de calidad.
• Comprender la importancia de implementar prácticas educativas con enfoque inclusivo o de atención
a la diversidad, en el marco del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), las cuales consideran
propuestas metodológicas para estudiantes con sordoceguera.
• Involucrar a la familia y a la comunidad en el logro de aprendizajes significativos, a través de la
comunicación y realizando ajustes razonables para su participación en entornos inmediatos (familia,
escuela y comunidad).
2. ¿Cómo se organiza este curso?
El curso está organizado en tres unidades temáticas.
Las sesiones del curso presentarán los contenidos de manera dinámica y gradual. Además, cada una de
ellas se organiza en tres momentos: Identifica, Analiza y Comprueba.
IDENTIFICA
Activamos procesos de reflexión sobre sus propias experiencias y acciones en su
quehacer pedagógico, a partir de casos o situaciones. Este primer momento les será
muy útil cuando abordemos los contenidos de la unidad.
ANALIZA
Contrastamos los supuestos iniciales con los fundamentos teóricos, a través de la
revisión de contenidos y documentación, que amplía y sustenta la información y los
conocimientos expuestos.
COMPRUEBA
Demostramos todo lo aprendido en cada sesión por medio de cuestionarios de
autoevaluación, respondiendo preguntas que les serán presentadas en distintos
formatos.

4. Te sugerimos que antes de realizar este último cuestionario revises
todas las sesiones, a modo de repaso
3. ¿Qué actividades deberán realizar?
El curso empieza con una sesión introductoria cuyo objetivo es que se familiaricen con la plataforma
PerúEduca. En esta misma sesión se propondrá un foro de presentación como un espacio para presentarse
y conocer a los otros participantes. Posteriormente, se debe aplicar el cuestionario de entrada.
Una vez concluida esta sesión se iniciará el curso propiamente dicho. Cada unidad cuenta con las siguientes
actividades:
• ● Visualización de un video o artículo durante el momento Identifica.
• ● Visualización de recursos y lecturas del contenido del curso durante el momento Analiza.
• ● Desarrollo de un cuestionario de autoevaluación por sesión en el momento Comprueba.
UNIDAD/
ACTIVIDAD
DURACIÓN FECHA INICIO FECHA DE FIN
TIEMPO DE
DEDICACIÓN
SUGERIDO
INDUCCIÓN 5 días 15/9/2021 19/9/2021 5 horas
UNIDAD 1 3 semanas 20/9/2021 10/10/2021
3 semanas
30 horas
asincrónicas
4 horas
sincrónicas
UNIDAD 2 4 Semanas 11/10/2021 7/11/2021
4 semanas
35 horas
asincrónicas
4 horas
sincrónicas
UNIDAD 3 4 Semanas 8/11/2021 5/12/2021
4 semanas
36 horas
asincrónicas
4 horas
sincrónicas
CIERRE 2 días 6/12/2021 7/12/2021 2 horas
4. CRONOGRAMA
El curso inicia el 15 de septiembre y finaliza el 7 de diciembre de 2021. Tiene una duración de 12 semanas
(120 horas cronológicas).
Al final del curso se deberá desarrollar un cuestionario de salida, para verificar los aprendizajes logrados.
Finalmente, deberán responder la encuesta de satisfacción.

5. 5. ¿Cómo obtendrán la constancia del curso?
Al culminar el curso, los participantes que hayan aprobado el cuestionario de salida y los trabajos individuales
de cada unidad, y que además hayan participado de las clases sincrónicas, habiendo obtenido una nota
igual o mayor a 12, obtendrán una constancia por 120 horas cronológicas.
La emisión de la constancia es virtual y se descarga de la plataforma PerúEduca.