Tallerpractico10 (1)

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: NARIÑO
Municipio: PASTO
Radicado:
Institución Educativa: INEM
Sede Educativa: SEDE 2
Nombres y apellidos del
docente:
SONIA MARITZA RIASCOS PUPIALES
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentesidentifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)al aula y
al currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como
innovaciones educativas.
Objetivos de aprendizaje:
 Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes
innovadores.
 Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
 Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
Desarrollo:
Este atento al conjunto de acciones que mediarán el desarrollo de los objetivos
del presente taller y que se enmarcan en 3 temáticas generales:

3. i. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los
ciudadanos del siglo XXI.
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
iii. Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse
a la sociedad del siglo XXI.
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
Identifique y analice en el siguiente gráfico las tendencias educativas y
experienciaspedagógicas que están moldeando el aprendizaje del futuro, según
el último informe del Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico de
Monterrey-Febrero 2016:
Ilustración 1. Tendencias pedagógicas
Fuente:Resultado del radar de tendencias en pedagogía 2016.
Con base en lo anterior, realice un análisis que permita identificar cuál de estas
tendenciaspedagógicas, ha logrado permear su quehacer pedagógico.
Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apóyese en el siguiente
glosario que las define de manera clara y concreta:

4. Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa
por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de
aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias
relacionadas con la administración de proyectos reales.
Aprendizaje Basado en Proyectos
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la queel alumno
puede sentir o hacer cosasque fortalecen sus aprendizajes.
Aprendizaje Vivencial
Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos
que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se
dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión
y asesoría del profesor.
Aprendizaje Invertido
Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos,
de manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con
sus profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y así
desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que estén estudiando.
Aprendizaje Basado en Retos
Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo aprender. Esto
puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán
mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El
aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación
a medio tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros.
Aprendizaje flexible

5. Tenga en cuenta que:
1. El análisis lo debe presentar de manera individual.
2. El análisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir,
debe narrar en qué momento específico de su praxis diaria logra
evidenciar cómo alguna de estas tendencias pedagógicas medias sus
experiencias de enseñanza y aprendizaje.
3. Para consolidar este análisis debe escribir en un documento, no superior
a dos hojas, cómo su práctica de aula, se ve permeada por una de estas
tendencias pedagógicas y, por consiguiente, se puede constituir como
una buena práctica docente:
 Aquí tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004,
respecto a las características que deben tener las buenas prácticas
docentes:
- Relevancia del contenido que se enseña: están alineadas con el
currículo.
- Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a
enseñar, en oposición a las horas oficialmente definidas en el currículo.
- Enseñanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a
través del cual se estimula al estudiante a aprender más, se monitorea
su proceso y se le garantiza realimentación y reforzamiento con
regularidad.
- Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes
como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta
común, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos
mismos; hay intercambios con respeto, armonía y seguridad.
- Docentes conocedores del contenido disciplinar:para lo cual se requiere
inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivación para
alcanzar las metas propuestas.
- Adaptabilidad al contexto:se debe valorar la relevancia de los objetivos
actuales y planeados frente a la situación nacional, en términos de
contenido, estructura y contexto de enseñanza-aprendizaje.
4. El documento con el análisiscontendrá los siguientes ítems:

6. ● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
● La labor desarrollada en el aula no se pueden clasificar en las distintas
tendencias propuestas ya que el hacer pedagógico recoge cada una de
las propuestas o tendencias en diferentes momentos de la convivencia
escolar, determino en mi caso que recojo de cada una de ellas
aplicación en las diferentes circunstancias que se han presentado
teniendo en cuenta la diversidad de estudiantes que atendemos, cada
uno de ellos es un mundo diferente que necesita de una atención
diversificada en metodologías teniendo en cuentas las áreas en las que
trabajo, parto de entender que los presaberes del estudiante se utilizan
para partir de estructurar un nuevo conocimiento, la vivencia , el
entorno, las experiencias, son la base del aprendizaje del niño,
lógicamente existe la planeación diaria de los temas que vamos a
compartir con los niños, aplico diferentes estrategias para el logro del
conocimiento teniendo en cuenta el contexto del niño, parto de
complementar estrategias de juegos, flexibilizando el aprendizaje del
niño y sus necesidades de su entorno, utilizando un discurso que se
acerque a las experiencias vividas. Complementamos con estrategias
como la utilización de Power Point, videos, páginas de aprendizaje en
línea, talleres de lectura, escritura de textos. La sinergia de todas estas
tendencias me permiten lograr afianzar en que el niño aparte de
adquirir conocimientos, tenga la capacidad de defenderse en el mundo
Crearle conciencia y un pensamiento crítico y de pocición frente a su
realidad, para que las bases de su proyecto de vida se enfoquen en
lograr algun dia con esfuerzo sus sueños y sus metas, para que sus
conocimientos le permitan defenderse en este mundo tan dificil en el
que crece, formar sus valores con la certeza que a pesar de las
diferentes dificultades de su entorno, sea una persona de bien y
construya su proyecto de vida.
● PASO 2.
● Los estudiantes son las personitas que deben darnos a conocer sus
ideas mediante la participación activa en los juegos, conversatorios,
desarrollo de lecturas, talleres, tareas, y actividades que le permitan
avanzar en su conocimiento, La participación de los videos y las
utilización de las nuevas tecnologías le dan espacio al niño para
explorar y conocer otros mundos que el niño no tiene contacto,
también participa de proyectos que son un reto en el afianzamiento de
sus metas , se respeta su ritmo de aprendizaje y sus diferencias,
teniendo en cuenta la política de inclusión, también construyen su
discurso a partir de sus conocimientos y su convivencia familiar.

7.  PASO 3. Personalmente mi estilo aprovecha de todas las estrategias
que se utilizan en las diferentes tendencias en los diferentes momentos
del aula y también teniendo en cuenta las circunstancias del
aprendizaje del niño ya que son diferentes mundos, en diferentes
tiempos, con diferentes características que me lleva a buscar
soluciones en cada momento y necesidad, por lo tanto el rol de
docente me invita a la actualización docente y aplicar todas las
estrategias que haya y que salgan por que el mundo cambia y cada dia
la sociedad ofrece circunstancias diferentes, las politicas educativas
cambian buscando la calidad del servicio, las nuevas generaciones son
diferentes a nuestras generaciones ya que ellos han nacido en el nuevo
mundo de las nuevas tecnologias y alrededor de esto la problemática
que emergen el mal uso de estas.
Importante:
Marcar con su nombre completo el archivo con el análisis solicitado y publicarlo
en Slideshare.
 Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:
SlideShare:
Es un sitio web que permite alojar diapositivas. Ofrece a los usuarios la posibilidad
de subir y compartir en público o en privado presentaciones de
diapositivas: PowerPoint (.ppt, .pps,.pptx,.ppsx,.pot y.potx), OpenOffice (.odp);
presentaciones e infografías PDF (.pdf); documentos en Adobe PDF
(.pdf), Microsoft Word (.doc,.docx y.rtf), OpenOffice (.odt) y la mayoría de
documentos de texto sin formato (.txt).

8. ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.

9. Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.html
Ahora revise el esquema: aportes de la cartografía Referentes
Nacionales,yanalice la aproximación conceptual que este ofrece en relación
con el concepto de innovación educativa.

10. Seguidamente seleccionecomo mínimo 2 referentes nacionales (Decretos,
políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted
desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
iii) Principios y desafíos que debe abordar la educación para
adaptarse a la sociedad del siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. Liderazgo de las directivas y docentes
2. Motivación.
3. Iniciativa
4. Creatividad
5. Manejo de tics
6. Flexibilidad al cambio
7. Autoformación
8. Evaluación permanente de actividades.
9. Colocar en práctica los conocimientos.
10.Revision y ajuste de curriculos.
Nota:
Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a través de la plataforma Blackboard
en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.