Este proyecto busca implementar un blog en WordPress para mejorar la enseñanza de las operaciones básicas de números naturales y los resultados en las pruebas SABER de los estudiantes de tercer grado en una institución en Chaparral, Tolima. El blog se utilizará para enseñar de manera dinámica e interactiva, abordando las dificultades detectadas en comprensión matemática y propiedades numéricas.

1. IMPLEMENTACIÓN DE UN BLOG EN WORDPRESS PARA LA ENZEÑANZA DE
LAS OPERACIONES BASICAS DE LOS NÚMEROS NATURALES, CON EL FIN
DEMEJORAR LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS SABER, EN EL GRADO
TERCERO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOLEDAD MEDINA SEDE
MULICU JARDINDE CHAPARRAL - TOLIMA
FREDY LOZANO PRIETO
ANA BEATRIZ PALOMINO MENA
LUZ MARINA BENITEZ TORRES
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
ESPECIALIZACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMÁTICA
EDUCATIVA
CHAPARRAL 003 – TOLIMA
2012
1

2. IMPLEMENTACIÓN DE UN BLOG EN WORDPRESS PARA LA ENZEÑANZA DE
LAS OPERACIONES BASICAS DE LOS NÚMEROS NATURALES, CON EL FIN
DE MEJORAR LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS SABER, EN EL GRADO
TERCERO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOLEDAD MEDINA SEDE
MULICU JARDINDE CHAPARRAL - TOLIMA
FREDDY LOZANO PRIETO
ANA BEATRIZ PALOMINO
LUZ MARINA BENITEZ
Trabajo presentado para optar título de Especialista en Administración de la
informática educativa
Asesor: Docente Académico
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
ESPECIALIZACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMÁTICA
EDUCATIVA
2

3. CHAPARRAL TOLIMA
2012
DEDICATORIA
Quienes hemos elaborado la propuesta estamos agradecidos primeramente con
DIOS, él nos ha servido como guía desde el punto de partida hasta el final del
trabajo, ha sido y será nuestro benefactor y proyector de cada uno de los
pensamientos acertados que plasmamos en esta propuesta.
A nuestras familias por su continuo apoyo y motivación a seguir adelante, ya que
fueron el motor para impulsarnos a lograr un nuevo peldaño a nivel profesional, en
nuestra carrera como Docentes. Porque gracias a ellos culminó uno de sus más
grandes objetivos, obtener el título de.ESPECIALISTA EN ADMINISTRACIÓN DE
LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
Dedico este trabajo principalmente a Dios, por haberme dado la vida mucha
fortaleza para terminar este proyecto de investigación. Permitirme el haber
llegado hasta este momento tan importante de mi formación profesional mis
padres por estar ahí cuando más los necesité; en especial a mi madre por su
ayuda y constante cooperación y a mi esposo Alexander por apoyarme y
ayudarme en los momentos más difíciles. Agradezco los consejos, cariño, afecto y
ayuda de mi equipo, que no solo fue de trabajo, sino de amistad y Solidaridad, que
se mantuvo firme conmigo en esta gestión. Incluyo en este equipo a aquellos
colegas a mis queridos hijos, quiero dejarle la legacía de hacer obras
constructivas y quiero que tengas siempre en tu corazón la fortaleza para luchar
por tus propias convicciones. A mis compañeros, Freddy y marina, sin el equipo
que formamos, no hubiéramos logrado esta meta.ANA BEATRIZ PALOMINO
ESPECIALISTA EN ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
Luz Marina Le agradezco a todas las personas que de una u otra manera
contribuyeron con el éxito de esta especialización, a mis tutores porque fueron el
eje principal en el desarrollo de la misma brindándonos sus conocimientos a mis
compañeros de estudio, porque siempre estuvieron hay y presto a colaborarme a
mi esposo HIELBER RODRIGUEZ por su apoyo incondicional, a mis hijos porque
ello son mi fuente de inspiración al profesor ALEXANDER ROMERO por su
orientación en el proyecto.
Con mucho cariño a la UNIVERSIDAD DE SANTENDER por haber llegado hasta
nosotros, en este pequeño rincón de Colombia, municipio de Chaparral. También
a nuestros tutores por la labor tan comprometida que realizaron.
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4. Nota de Aceptación
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Firma del presidente del jurado
______________________________
Firma de jurado
______________________________
Firma de jurado
Chaparral Tolima,
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5. CONTENIDO
Pág.
INTRODUCCIÓN 10
1.TITULODEL TRABAJO 11
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
12
2.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA 13
2.2 DEFINICION DEL PROBLEMA 13
3. JUSTIFICACION 13
4. OBJETIVOS 14
4.1 OBJETIVO GENERAL 14
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 14
5. MARCO REFERENCIAL 15
5.1 MARCO FILOSÓFICO INSTITUCIONAL 15
5.2 MARCO CONCEPTUAL 16
5.3 MARCO TEÓRICO 19
6. DISEÑO METODOLÓGICO 23
6.1 COMO SE DISEÑO EL BLOG 24
6.1.1 COMO REGISTRARSE Y CREAR EL BLOG 24
6.2 CONTENIDO DEL BLOG 30
6.2.1 PAGINAS 32
7. CONCLUSIONES 33
8. BIBLIOGRAFIA 34
5

6. RESUMEN
TÍTULO
Implementación de un blog en wordpress para la enseñanza de las operaciones
Básicas de los números naturales, con el fin de mejorar los resultados de las
Pruebas saber, en el grado tercero de la Institución Educativa Soledad Medina
SedeMulicuJardin Corregimiento de Amoya. Chaparral Tolima.
AUTORES
FREDY LOZANO PRIETO
ANA BEATRIZ PALOMINO MENA
LUZ MARINA BENITEZ TORRES
PALABRAS CLAVES
Blog, Web 2.0, URL, frebetywordpress
DESCRIPCION
El objetivo principal del proyecto, consiste en implementar un modelo didáctico
como es el blogs, para mejorar los procesos de la enseñanza de las propiedades
de las operaciones básicas de las matemáticas en los alumnos de la básica
primaria.
http://frebety.wordpress.com/
Esta herramienta ayuda al estudiante a ser una persona emprendedora y
sugestiva de lo que trabaja y observa en él, y de esta manera se podrá solucionar
en parte el problema de que presentan los estudiantes de la institución.
Esta propuesta se implementa a partir del tercer grado de escolaridad, para que
sean menos las falencias que se le detecten en las matemáticas, a los
estudiantes, en grados secundarios
6

7. Lo anterior justifica la idea de haber propuesto este proyecto que infunde impacto,
dejando a un lado lo tradicional y acogernos a lo que la tecnología nos ofrece,
para así poder mejorar en gran parte la calidad en la educación.
La propuesta metodológica está diseñada para que el estudiante utilice el blogs
como herramienta de ayuda, y pueda ser una persona dinámica, e interesante en
lo que trabaja y observa en el blogs , aprende a resolver, analizar críticamente la
realidad y transformarla, ,aprender a aprender, aprender a ser y descubrir el
conocimiento de una manera amena, interesante y motivadora.
En síntesis este trabajo es de interés para la comunidad educativa e incluso para
toda aquella persona que quiera mejorar sus debilidades en el área de
matematices puede acceder a este blogs, también dejar sus sugerencias de lo que
quiere que le suban a esta página, además para que aporten fortalezas y
debilidades que noten en él, y así los profesores encargados de esta herramienta,
puedan actualizar y llenar todas aquellas expectativas.
7

8. SUMMARY
TITLE
Implementation of a word press blog for teaching operations basic natural
numbers, in order to improve results tests namely, in the third grade of School
Soledad MedinaMulicuJardin, Corregimiento de Amoya, Chaparral Tolima,
headquarters.
AUTHORS
FREDY LOZANO PRIETO
ANA BEATRIZ PALOMINO MENA
LUZ MARINA BENITEZ TORRES
KEYWORDS
Blog, Web 2.0, URL, frebety.wordpress
DESCRIPTION
The main objective of the project is to implement a teaching model such as blogs,
to improve the process of teaching the properties of the basic operations of
mathematics in the students of primary commodities. http://alfiva.wordpress.com/
this tool helps the student to be an entrepreneur and suggestive of what works and
notes on it, and thus may partly solve the problem posed by students of the
institution.
This proposal was implemented since third grade, to be less than the failures to be
detected in math, students in secondary grades This justifies the idea of proposing
this project that gives impact, apart from the traditional and embrace what
technology offers, in order to largely improve the quality of education.
The proposed methodology is designed for students to use blogs as a tool to help,
and can be a dynamic, and interesting in what works and seen in blogs, learn to
solve, critically analyze and transform reality, to learn to learn, learning to be and
8

9. discover the knowledge of a fun, interesting and motivating.
In summary this work is of interest to the educational community and even for
anyone who wants to improve their weaknesses in the area of mathematics can
access this blog also leave their suggestions of what you want it to rise to this
page, in addition to strengths and weaknesses that contribute to notice it, and so
the teachers in charge of this tool to update and meet all those expectations.
9

10. INTRODUCCIÓN
La UNIVERSIDAD DE SANTANDER en su programa de Especialización en
administración de la informática educativa hace énfasis en la realización de
trabajos de investigación que tienen como propósito central encontrar deficiencias
en algunos aspectos que tienen que ver con la labor que vienen desempeñando
los docentes y con miras a la adquisición de mecanismos y nuevas técnicas de la
informática, que traten de dar solución a tales limitaciones en pro de una mejor
calidad de la educación.
La propuesta que se presenta, busca responder a necesidades y vacíos
detectados en los niños sobre su desempeño escolar ya que sin duda hay una
relación estrecha entre la importancia que se le concede a la práctica educativa y
a los avances tecnológicos, Así, con la presencia de proyectos cuyo fin sea el de
mejorar en la calidad educativa y reafirmar los conocimientospor medio de la web
y recalcar su importancia y la transformación que estos tienen, por ello se le dará
gran importancia en este trabajo a la interacción de la comunidad educativa con
los medios tecnológicos.
Se realizara una investigación de tipo cualitativo en la cual se evidencie la
realidad social de cada uno de los niños, se revisaran los datos de una formula
subjetiva e interpretativa donde se hallan los motivos por los cuales se están
presentando bajos puntajes en las pruebas saber en los estudiantes de la
Institución Educativa Soledad medina sede MulicuJardin.
Hemos decidido no partir del carácter cuantitativo ya que la población objeto de
muestra es mínima por lo tanto lo cuantitativo no se toma como punto de
referencia para la realización de dicho proyecto. Para la elaboración de este
trabajo se ha partido de aspectos experimentales como encuestas y pruebas de
diagnóstico, lo cual tiene como propósito poner de manifiesto el problema. Para
poder llevar al cumplimiento de la investigación se parte de la elaboración de unas
actividades para el logro de los objetivos propuestos, cuyo fin principal es que una
vez detectados algunas fallas se practiquen actividades para mejorarlas y luego se
procede a interactuar entre los niños y los docentes para conocer el resultado de
los objetivos.
En este primer momento se encontrará un acercamiento y un balance que nos
permitirán reconocer herramientas que contribuyan al desarrollo de actividades
para fortalecer la resolución de problemas matemáticos con ayuda de la
realización de actividades propuestas en un blog resaltando la importancia de la
utilización de las nuevas técnicas de la informática especialmente en los niños del
grado 3° de primaria de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOLEDAD MEDINA Sede
MulicuJardin, del municipio de Chaparral
10

11. 1. TITULO
Implementación de un blog en wordpress para la enseñanza de las operaciones
básicas de los números naturales, con el fin de mejorar los resultados de las
pruebas saber, en el grado tercero de la Institución Educativa Soledad Medina
sede MulicuJardin, Corregimiento de Amoya, Chaparral Tolima.
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12. 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Nuestroproyectopretendelocalizaralgunas deficiencias entrelosniñosdelgrado 3°
de la institución educativa Soledad Medina sede MulicuJardindel
municipiodeChaparral.Atravésdeactividadesquetienen queverconla enseñanza de
las matemáticas.
La institución educativa en la actualidad carece de un Blog para realizar una clase
motivadora e innovadora que nos permita generar propuestas basadas en las
nuevas tecnologías de la informáticas y las comunicaciones, que ayuden a
reorientar a los estudiantes en el manejo y aplicación de las operaciones
matemáticas, pues están familiarizados con el hecho de la metodología tradicional.
También se presenta gran dificultad en la comprensión, es decir capacidad para
desarrollar problemas matemáticos a partir de una información dada.
En las operaciones matemáticas: hay dificultades de análisis, pobreza en el
conocimiento de las propiedades numéricas que inciden tanto en el desempeño
escolar como en el desarrollo de pruebas saber.
Es por eso que se hace necesario la creación e implementación de un blog en
wordpress para ir infundiendo el hábito a las matemáticas de forma dinámica
donde pueda interactuar, pensar y crear y así poder mejorar en su rol de
estudiante.
Sin embargo sabemos,quenobastaconcambiarlaspalabrasparatransformar la
realidad. En laenseñanzaconnuevas estrategias metodológicastodoseformaa
través de herramientas que podemos utilizar en la búsqueda de mejores resultados
en nuestros educandos.
2.2 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo la implementación de un blog puede influir en la enseñanza de las
operaciones básicas de los números naturales para mejorar los resultados en las
pruebas saber?
12

13. 3.JUSTIFICACION
Debido al bajo rendimiento académico en la materia de las matemáticas y
específicamente en el tema de las operaciones de los números naturales, se vio la
necesidad de buscar métodos que faciliten la enseñanza de estas, en los niños del
grado tercero de la Institución Educativa Soledad Medina sede MulicuJardin.
Teniendo en cuenta la evaluación efectuada por el gobierno en las áreas
fundamentales en el grado tercero, cuarto, quinto y noveno de enseñanza básica,
se evidencio las debilidades en los procesos referentes a las aplicaciones de las
propiedades en las operaciones de la suma, resta, multiplicación y división.
Debido a los resultados arrojados por las pruebas saber, se observó que el
departamento del Tolima, y por consiguiente el Municipio de Chaparral donde se
encuentra ubicada la Institución Educativa Soledad Medina sede MulicuJardin, se
encuentra situada por debajo de la media nacional. Se vio la necesidad de
investigar nuevas estrategias metodológicas, procesos y didácticas que nos
ayuden a que los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Soledad
Medina sede MulicuJardin, superen las deficiencias evidenciadas con respecto a
las propiedades aplicadas en las operaciones básicas.
Para superar estos aspectos se toma como recurso los adelantos tecnológicos
como (blogs, juegos, video para información requerida, entre otros) que facilitan su
aplicación en el aula y así se convierta en una persona competente en cualquier
ámbito que se desenvuelva. Esos hacen que el estudiante se motive más en clase
y así acabar con la rutina que algunas veces son las que llevan al fracaso y
desenvolvimiento del estudiante y de paso está a la par con los adelantos
tecnológicos.
Actualmente estos adelantos son de suma importancia incorporarlos al ámbito
escolar porque se van a ver reflejados en una buena calidad de la educación y
poder competir con la sociedad que cada día exige personas competitivas.
Con la implementación del Blogs, este proyecto es un disfrute y motivación al niño
o joven, y pretende que el profesor permita que los estudiantes sean más activos y
que el aula no siga siendo un lugar monótono en donde las actividades son poco
interesantes para los alumnos. Hay que mantenerse al día con las nuevas
tecnologías de la información las cuales permiten diseñar actividades interesantes
y activas .ya que el educando va a manipular programas útiles en su labor
educativa y aprender en una forma dinámica, por lo tanto este método va a ser un
impacto para los niños de la institución. Así mismo cambiamos algunos
paradigmas que tienen los estudiantes acerca de las matemáticas.
13

14. 4. OBJETIVO
4.1 GENERAL
Implementar un blog en wordpress para la enseñanza de las operaciones básicas
de los números naturales, con el fin deMejorar los resultados de las pruebas
saber, en el grado tercero de la institución educativa.
4.2 ESPECIFICOS
Realizar el Blog en la institución como herramienta que ayude a la enseñanza de
los procesos de las operaciones matemáticas.
Crear actividades emprendedoras en un blog para que sea interesante a los
estudiantes.
Motivar y estimular la participación en las actividades para que haya una
retroalimentación por parte de estudiante a estudiante y docente.
Utilizar el blog como medio para realizar actividades con miras a mejorar los
resultados en las pruebas saber.
14

15. 5. MARCO REFERENCIAL
5.1 MARCO FILOSÓFICO INSTITUCIONAL
Impartir educación integral permanente aprovechando las capacidades socio-
culturales, académico-ambientales para lograr que el estudiante se identifique
como ser útil y productivo en los ámbitos tecnológico y profesional para satisfacer
las exigencias de la cotidianidad responsablemente.
VISION
La institución se perfila como gestora de procesos que capacitan, educan y
promocionan al estudiante en ámbito académico-tecnológico de formación con
respeto mutuo y del entorno.
MISION
Construye cultura ética y es responsable frente al ambiente y la biodiversidad con
sostenibilidad de contextos académicos, naturales y sociales en el suelo patrio.
5.2 MARCO CONCEPTUAL
La investigación propuesta, trata sobre la implementación de un blog para mejorar
problemas de aprendizaje en las operaciones básicas de las matemáticas ya que
esta herramienta brinda ventajas y es un popular sistema de publicación de blogs
creado por PyraLabs, pero comprado por Google en 2003. Su popularidad radica
en su facilidad de uso y los numerosos servicios que entrega a los usuarios. Se ha
ubicado dentro de los 16 dominios con más visitantes únicos en Internet. Uno de
los atractivos del proyecto es justamente su nombre genérico, que quiere decir
literalmente "hacedor de bitácoras" (un blog no es más que una bitácora virtual o
en línea).Blogs fue lanzado el 23 de agosto de 1999 por PyraLabs, que ayudó a
hacer conocido este formato por ser una de las primeras herramientas de
publicación de blogs en Internet.
En febrero de 2003, Google adquirió PyraLabs, lo que permitió que Blogger
pudiera ser gratuito para los usuarios. Más tarde en 2004, Google también
adquirió Picasa, que aportó a Blogs su sistema de intercambio de fotos llamado
15

16. “Hello”. Los usuarios podían compartir fotos y comentarlas. El mismo año, Google
presentó un rediseño de blog con nuevas características como plantillas web,
páginas de archivos individuales para enviar correos y comentarios. En el año
2006 se lanzó la última versión de blog, primero en versión beta y luego en la
definitiva. Comenzó a trasladarse a los servidores de Google y actualmente,
funciona completamente en Google
En el Bloges posible publicar texto, fotos, videos, y todo lo que se desee, según lo
que se quiera expresarse utiliza mucho para publicar opiniones sobre algún tema,
con el fin de llevar ese mensaje a los demás usuarios. Muchos blogs se hacen
más populares y reciben muchos mensajes y comentarios de otros usuarios que,
además, pueden enlazar información.
Wordpress dispone de todas las herramientas para personalizar el blog, por lo que
cada persona puede encontrar el estilo que más le acomode y además, puede
usar distintas fuentes y aplicar cursiva y negrita y cambiar el color y la alineación.
También dispone de un útil corrector de ortografía. Otra función importante para
los blogueros más serios, es la del acceso al blog usando un nombre de dominio
propio, lo que le da más profesionalidad a la bitácora, cosa útil para empresas o
personajes públicos.
Blogs, también tiene la ventaja de poder subir fotos con un espacio de 200mb, un
espacio suficiente para tener muchas fotos en la página. Otros blogs gratuitos no
tienen tanta capacidad. El sistema de fotos es sencillo y es posible ordenarlas en
álbumes. Lo mismo se puede realizar con los videos.
Blogs posee todas las características necesarias para los que quieran ser
escuchados. El alcance de este sistema es tal, que incluso ha influido en la política
y el periodismo. Además, es una excelente herramienta para comunicarse con las
demás personas de todo el mundo ya que está disponible en 41 idiomas y sigue
creciendo. La mayor dificultad que tenemos los neófitos en materia de nuevas
tecnologías y es el manejo del vocabulario especializado, porque una gran
mayoría de docentes sabemos desenvolvernos, pero no manejamos la
terminología, hecho que se constituye en una gran dificultad a la hora de seguir
instrucciones o de intentar los procesos. Lo primero que hubo que entender es que
estamos trabajando en la Web 2.0, es decir en una versión nueva de la red de
páginas interconectadas disponibles en interné. La Web 2.0 es la representación
de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas
al usuario final, con el que ofrecen interacción. En definitiva la Web 2.0 permite:
buscar, crear, compartir e interactuar on-line. El blog, es una de las aplicaciones
de la Web 2.0, como un canal de comunicación y publicación en interné, de
carácter multidireccional y abierto, en él se publican artículos cronológicamente y
se pueden dejar comentarios. La utilización del blog le ha traído al idioma español
16

17. unos extranjerismos como bloguero (escritor de publicaciones para formato de
blog), bloguear (acción de publicar mensajes en web blogs), blogósfera(conjunto
de blogs agrupados por algún criterio específico (localización, temática, idioma),
blogonimia (Investigación del origen de los nombres con que los blogueros o
dueños de las bitácoras han bautizado sus blogs ), Blogalifóbica(calificativo que se
aplica a aquellas empresas u organizacionesque no aceptan que sus empleados
tengan blogs. Como la palabra indica, sería una fobia a los blogs).
Un blog contiene una serie de elementos que permiten crear, diseñar, escribir y
difundir contenidos, entre otros elementos tenemos: Hay que pensar muy bien el
nombre que se le va a dar al Blog, porque una vez puesto el título es imposible
cambiar. Según la plantilla elegida para publicar, aparece a la derecha o a la
izquierda un menú con una serie de elementos y sirve para ubicar información en
el blog a esto se le llama: menú de navegación o sidebar.
La parte principal del blog, en la que el autor escribe el texto según la finalidad que
le dé a su blog, el espacio donde se colocan la presentación, los artículos y las
noticias que se actualizan constantemente, se denomina entrada o post, es la
unidad de publicación de una bitácora; las entradas se van ordenando
cronológicamente.
Los contenidos estáticos, que contienen la información genérica de un blog, se
denomina una página; cada vez que se crea una nueva página aparece un enlace
en la barra de navegación del blog para poder acceder a esta información, porque
en la portada del blog, no aparecerá su contenido, sólo se verán las entradas. Una
gran ventaja de los blog es que el lector puede interactuar con el autor, a través de
los comentarios que se pueden dejar en la portada. La mayor parte de los blogs
permiten a los visitantes realizar y dejar publicados comentarios para cada entrada
o post. La interacción entradas (posts)- comentarios (comments), representan todo
un sistema de comunicación con los lectores que dejan sus impresiones y
enriquecen el Blog. Para ampliar la información y la utilidad del blog, existen los
enlaces o link, palabras, frases o gráficos que implican conexiones que permiten,
al pincharlos, llevar a un navegante de un sitio a otro en internet, a menudo muy
alejado físicamente, pero relacionad por sus temática. El aspecto visible del blog
se puede modificar según los gustos o necesidades del bloguero, si se despliega
apariencia en el menú.
Para adornar el blog o complementar sus informaciones existen los witget, de las
palabras Windows (ventana) y gadget (mecanismo, chisme, artilugio) son
pequeños programas que puede incrustarse en un blog y que ofrece las más
variadas funciones: un calendario, un registro de visitas, un álbum de fotos, etc.
17

18. Para tener éxito en el manejo de un blog se requiere aprender a manejar las
herramientas o conjunto de instrumentos que permiten crear, editar y administrar
un blog.
Ahora bien el título del presente trabajo hace referencia a una herramienta
metodológica que es como aquella secuencia de actividades planificadas y
organizadas sistemáticamente, que permiten la construcción de conocimiento. Se
refiere a las actividades pedagógicas realizadas con la intención de potenciar y
mejorar los procesos espontáneos de aprendizaje y de enseñanza, como un
medio para contribuir a un mejor desarrollo de la inteligencia, la afectividad, la
conciencia y las competencias que necesita el estudiante para enfrentarse a la
sociedad de hoy.
Para desarrollar el trabajo y precisar aspectos teóricos es necesario visitar muchas
páginas de internet como: Wikipedia, monografías.com, buscon.rae.es,
slideshare.com, uso didáctico de los blogs, a través de buscadores como Google,
Yahoo, Altavista, Terra, etc.
Este trabajo tiene fines morales o recreativos que le ayudaran al niño a despertar
interés hacia las matemáticas y análisis de la misma. Desde luego se implementó
el uso de herramientas de la web como web 2.0 la cual está comúnmente
asociada con un fenómeno social, basado en la interacción que se logra a partir de
diferentes aplicaciones en la web, de la misma forma se tuvo en cuenta la
incorporación de YouTube, como mecanismo que permite trabajar diferentes
videos y de esta manera proporcionarle al estudiante una opción atractiva y
llamativa de poder interpretar las actividades, no se puede dejar de lado la
implementación de los enlaces-witget, los cuales proporcionan una amplia gama
de interacción con otras secciones.
En síntesis con este trabajo se busca impactar los estudiantes de bajo rendimiento
académico y aprovechar los valiosos aportes de los docentes y estudiantes que
les agrada estar innovando y aprovechar los recursos tecnológicos y actividades
restantes de aprendizaje constructivista y social; de esta manera se enriquece la
página y se despertará el interés por la misma en los estudiantes que presentan
deficiencias en el área de matemáticas para lograr mejorar el puntaje en las
pruebas saber.
5.3MARCO TEÓRICO
La Ley general de educación (Ley 115) de 1994 en el Titulo II capítulo 1 y Art.23
reza que: Áreas obligatorias y fundamentales. Para el logro de los objetivos de la
18

19. educación básica se establece áreas obligatorias y fundamentales del
conocimiento y de la formación que necesariamente se tendrá que ofrecer de
acuerdo con el currículo y el proyecto educativo institucional.
Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que comprenden un mínimo del
80% del plan de estudios, son los siguientes:
Ciencias naturales y educación ambiental.
Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia.
Modificado Art.65, Ley 397 de 1997 educación artística y cultura.
Educación ética y en valores humanos.
Educación física, recreación y deportes.
Educación religiosa.
Humanidades, lenguas castellanas e idiomas extranjeros.
Matemáticas
Tecnología e informática
Esto sin duda nos lleva a analizar y a reflexionar en cuanto al proceso de
enseñanza y aprendizaje de las matemáticas cuyo tema ha sido de debate
discusión y múltiples críticas debido a los resultados académicos de los
estudiantes en esta área, pues no han sido los mejores, por tal motivo el Ministerio
de Educación Nacional emitió los lineamientos curriculares.
Según los lineamientos curriculares del área es primordial relacionar los
contenidos del aprendizaje con la experiencia cotidiana y con los saberes que
circulan en la escuela, entre estos desde luego las disciplinas científicas. En
concordancia con este planteamiento se deben tener en cuenta para la
organización curricular tres aspectos: los conocimientos básicos los procesos
generales y el contexto.
Por lo anterior y retomando lo propuesto en los lineamientos curriculares y
estándares de calidad del área se define tres componentes y tres competencias
que se describen a continuación:
####Numérico variacional : Está relacionado con la comprensión de los números y
de la numeración, el significado del número, la estructura del sistema de
numeración; el significado de la operaciones, la comprensión de las propiedades,
de su efecto y de las relaciones entre ellas; el uso de los números y las
operaciones en la resolución de problemas diversos, el reconocimiento de
regularidad y patrones, la identificación de variables, la descripción de fenómenos
de cambio y dependencia, conceptos y procedimientos asociados a la variación
19

20. directa a la proporcionalidad, a la variación lineal en contextos aritméticos y
geométricos, a la variación inversa y al concepto de función
Geométrico-métrico: involucra la construcción y manipulación de representaciones
mentales de los objetos del espacio, las relaciones entre ellos, sus
transformaciones y sus diversas traducciones o representaciones materiales, más
específicamente está ligado a la comprensión del espacio, al desarrollo del
pensamiento visual, al análisis abstracto de figures y formas en el plano y en el
espacio a través de la observación de patrones y regularidades. Involucra el
razonamiento concreto la resolución de problemas significativos de medición,
modelación, diseño y construcción.
Relacionado además con la construcción de conceptos de cada magnitud(longitud,
área, volumen, capacidad de masa), la comprensión de los procesos de
conservación, la estimulación de magnitudes, la apreciación del rango, la
selección de unidades de medida, de patrones y de instrumentos. El uso de
unidades la selección y el uso de instrumentos, la comprensión de conceptos de
perímetros, área, superficie del área y volumen.
###Aleatorio: Hace referencia a la interpretación de datos, al reconocimiento y
análisis de tendencias cambio, correlaciones, a las inferencias, descripción y
análisis de eventos aleatorios más específicamente involucran la exploración,
representación, lectura e interpretación de datos en contextos; el análisis de
diversa formas de representación de información numérica, el análisis cualitativo
de regularidades, de tendencias, de tipos de crecimiento, y la formulación de
inferencias y argumentos usando medidas de tendencia central y de dispersión.
##### ENUMERA Entre las competencias específicas encontramos:
Comunicativa: está referida a la capacidad del estudiante para expresar ideas,
interpretar, representar, usar diferentes tipos de lenguaje, describir relaciones.
Relacionar materiales físicos y diagrames con ideas matemáticas. Modelar usando
el lenguaje escrito, oral, concreto, pictórico, gráfico y algebraico. Manipular
proposiciones y expresiones que contengan símbolos y formulas, usar variables y
construir argumentaciones orales y escritas.
Razonamiento: relacionado con el dar cuenta del cómo y del porqué de los
caminos que se sigue para llegar a conclusiones. Justificar estrategias y
procedimientos puestos en acción en el tratamiento de situaciones problema.
Formular hipótesis, hacer conjeturas, explorar ejemplos y contra ejemplos, probar
y estructurar argumentos. Generalizar propiedades y relaciones, identificar
patrones y expresarlos matemáticamente. Plantear preguntas. Saber que es una
prueba de matemáticas y como se diferencia de otros tipos de razonamiento o
cadenas de argumentos.
20

21. Solución de problemas: está ligada a formular problemas a partir de situaciones
dentro y fuera de las matemáticas. Traducir la realidad a una estructura
matemática. Desarrollar y aplicar diferentes estrategias y justificar la elección de
métodos e instrumentos para la solución de problemas. Y lo razonable o no de una
respuesta obtenida. Verificar e interpretar resultados a la luz del problema original
y generalizar soluciones y estrategias para dar soluciones a nuevas situaciones
problema.
Por consiguiente es importante tener en cuenta diferentes tipos de
aprendizaje.Actualmente elestudiante recibe el contenido que ha de internalizar,
sobre todo por la explicación del profesor, el material impreso, la información
audiovisual, los ordenadores.Al mismo tiempo por medio del descubrimiento el
alumno debe reconocer el material por sí mismo, antes de incorporarlo a su
estructura cognitiva. Este aprendizaje por descubrimiento puede ser guiado o
tutorado por el profesor.Más aun cuando la tarea del aprendizaje consta de
asociaciones puramente arbitrarias o cuando el sujeto lo hace arbitrariamente.
Supone una memorización de datos, hechos o conceptos con escasa o nula
interrelación entre ellos.Al mismo tiempo cuando las tareas están interrelacionadas
de manera congruente y el sujeto decide aprender así. En este caso el alumno es
el propio conductor de su conocimiento relacionado con los conceptos a aprender
significativamente. De esta forma el aprendizaje autónomo juega un papel muy
importante en el estudiante,quien puede elegir por sí mismo las normas que va a
respetar, eligiendo lo que es valioso para él, es decir, para realizar elecciones en
sintonía con su auto realización. Por ultimo el aprendizaje colaborativose
desarrolla a través de un proceso gradual en el que cada miembro y todos se
sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los demás generando
una interdependencia positiva que no implique competencia.Para trabajar en
colaboración es necesario compartir experiencias y conocimientos y tener una
clara meta grupal en la que la retroalimentación es esencial para el éxito de la
empresa. "Lo que debe ser aprendido sólo puede conseguirse si el trabajo del
grupo es realizado en colaboración. Es el grupo el que decide cómo realizar la
tarea, qué procedimientos adoptar, cómo dividir el trabajo y las tareas a realizar.
21

22. 6. DISEÑO METODOLOGICO
Se realizara una investigación de tipo cualitativo en la cual se evidencie la realidad
social de cada uno de los niños, se revisaran los datos de una formula subjetiva e
interpretativa donde se hallan los motivos por los cuales se están presentando
bajos puntajes en las pruebas a saber en el grado tercero de la Institución
Educativa Soledad Medina sede Mulicu Jardín
Esta investigación se va a realizar con una población de 10 niños del grado tercero
de la sede Mulicu Jardín.
Los niños son del sector rural del municipio de Chaparral Tolima, con
características muy similares, no presentan defectos físicos notorios, sus edades
oscilan entre los 8 y 11 años.
La investigación dará inicio con la aplicación de talleres de diagnósticos donde se
evidencie las deficiencias presentadas en los estudiantes, la cual será un punto de
partida junto con el análisis de las encuestas, entrevistas y la observación directa
que se realizara a los estudiantes; la aplicación y evaluación de las herramientas
aplicadas en el proceso de investigación nos va dando los parámetros para la
planeación adecuada de cada una de las actividades a desarrollar y aplicar a la
muestra.
Cada una de las actividades desarrolladas en el proceso investigativo será
analizada y evaluada para ir observando el avance de los estudiantes en cada
tema visto, con el fin de mejorar las herramientas que se van a
seguirimplementado con los estudiantes.
Con ayuda del docente el estudiante elaborara y profundizara los conocimientos
en el área de Matematicas.
Cada una de las actividades planteadas busca que con su realización ponga en
marcha procesos de afianzamiento del conocimiento de las propiedades de los
numeros naturales además se plantea cada una de ellas para su desarrollo
práctico.
Así mismo interactuara en las diversas actividades que en esta herramienta se le
facilita, como son juegos matematicos, actividades a desarrollar,algunos
problemas para analizar,donde aplica operaciones matematicas; estas actividades
además ayudan a desarrollar habilidades generalizadoras y capacidades
intelectuales para mejorar en los problemas de aplicación de las matematicas, que
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23. al alumno se le han detectado al ingresar a la secundaria. Es por eso que se hizo
necesario implementar esta propuesta tecnológica, debido a que el estudiante de
hoy en día, le gusta estar a la par con los avances tecnologicos.
El tipo de investigación es de acción, por que la solución del problema surge de
los investigadores, en este caso los docentes, hacia el agente que son estudiantes
confalencias y pereza hacia las matematicas este tipo de indagación contribuye a
visualizar y a desarrollar nuevas herramientas de trabajo innovadoras, como lo es
el blogs, esta modalidad se caracteriza, porque busca conocer y actuar en el
contexto de un proceso de cambio o actitud, hacia las dificultades que
anteriormente se mencionan. Además para lograr este proceso el docente deberá
orientar y reforzar con sus conocimientos al educando, y estas deben tener
diversos propósitos cómo informar, escribir sugerencias, argumentar entre otros.
Para la creación del blogs se tuvo en cuenta la implementación de Wordpress una
avanzada plataforma semántica de publicación personalorientada a la estética, los
estándares web y la usabilidad.
6.1 COMO SE DISEÑÓ EL BLOG
El blog se diseño para cambiar la metodología tradicional e implementar aquella
que a diario al estudiante le impacta como es la herramienta de la Web, ya que
esta le brinda la posibilidad de poder interactuar y disfrutar con las tics, así mismo
el joven estará a la par con la tecnología, lo cual le despertará el interés y de esta
manera mejora las falencias que tiene en las matematicas.
6.1.1 Como registrarse y crear un blog:
Para la elaboración de esta Blog, se utiliza Wordpress como herramienta
interactiva, que permite la creación del mismo. Se habilita internet y se digita la
dirección www.wordpress.com, luego aparece la pagina de Wordpress y se siguen
los pasos indicados en los gráficos.
CONCLUSIONES
Se puede concluir que crear este Blog fue una estrategia transformadora e
impactante para la institución, que aunque no fue posible llegar a la cumbrede lo
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24. propuesto se observó un cambio como fue el de despertar interés por las
matemáticas.
Igualmente el aporte en la Web sea por consiguiente una herramienta de
valoración y crecimiento para docentes y todos los estudiantes que conforman la
institución SOLEDAD MEDINA, frente a los problemas evidenciados en las
matemáticas.
Además se logra vincular gran parte de la comunidad al visitar el Blog, porque se
compartirán experiencias y opiniones de temas concernientes a las operaciones
matemáticas, ya que los estudiantes la ven como algo impuesto y no como
complacencia que le ayudará a crecer intelectualmente.
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