2. CIENCIAS SOCIALES Y
ESTUDIOS SOCIALES
• Las ciencias se clasifican en dos grandes grupos: Ciencias
Naturales y Ciencias Sociales
• Estudian las diferentes formas en que los seres humanos se
relacionan entre sí y forman redes de interrelaciones.
• Las Ciencias sociales, cuando se aplican con fines
educacionales, dentro del marco de extensión y propósitos de
aprendizaje reciben el nombre de Estudios Sociales.

3. • Tanto las Ciencias Sociales como los Estudios Sociales, tienen
fundamento social.
• Las dos disciplinas se ocupan del hombre como grupo, como
humanidad, así como de las relaciones que se establecen
entre hombres y mujeres con sus semejantes.
• Sin embargo, las Ciencias Sociales tienen un carácter
investigador, y los Estudios Sociales un carácter educativo.

4. EL MAESTRO DE ESTUDIOS
SOCIALES
• El maestro no debe circunscribirse a transmitir conocimientos
generados por los científicos sociales.
• Debe orientar a sus estudiantes para que reflexionen en torno
a cómo lograron esos científicos arribar a esas verdades que
hoy son de utilidad a la humanidad en general.

5. ¿CÓMO DEBEN SER LOS DOCENTES
DE ESTUDIOS SOCIALES?
Antes de describir el perfil del docente, es necesario indicar que
a través de la enseñanza aprendizaje de los contenidos de esta
asignatura, se espera formar ciudadanos que demuestren
interés y respeto por sus raíces culturales, interesados en
conocer quiénes somos, que preserven el medio geográfico y
luchen por una convivencia pacífica donde prevalezca la
unión, la tolerancia, la democracia y el amor entre todos los
hombres y mujeres del planeta.

6. • Los grupos humanos se han preocupado a través de las
épocas, por el hecho de que las nuevas generaciones
conserven la memoria histórica acerca de sus
tradiciones, costumbres, experiencias colectivas y la
organización y funcionamiento de la sociedad.
• El las sociedades modernas, esta tarea le ha sido
confiada en un alto porcentaje a la escuela.

7. • La escuela es la principal institución
responsable de asegurar el conocimiento
de la sociedad, el pasado histórico, así
como el espacio geográfico de esos niños y
jóvenes que tendrán en un futuro los
destinos de la humanidad.

8. • Al tener la escuela un cargo social de tanta
responsabilidad, ya que pretende el desarrollo integral
del estudiante en correspondencia con las genuinas
aspiraciones sociales, requiere un docente que sienta
gran interés por hacer más efectiva su labor y se esfuerce
por lograr que sus estudiantes respondan exitosamente a
las exigencias de nuestra época, mediante la enseñanza
de contenidos actualizados, de teorías y experiencias de
vanguardia, resaltando nuestras tradiciones y reforzando
valores.

9. • Si se ama la profesión del maestro(a) sentirá que es una
hermosa tarea, aunque nada fácil, si se quiere alcanzar las
metas se debe dejar del lado las clases
repetitivas, tradicionales, de frías exposiciones, para enrumbar
la praxis docente donde los niños vivan el pasado, viajen al
ayer, con la concepción de este mundo globalizado que
respeten la naturaleza, porque conviven con ella, que
aprendan a compartir y a colaborar en las aulas de clase.

11. SER CULTO
• Debe poseer un rico acervo cultural que le permita
desenvolverse con éxito en cualquier actividad en la sociedad
en la cual se desenvuelve.

12. ESTAR ACTUALIZADO
• Un docente debe caminar a la par
de los cambios e innovaciones de
la época, del momento. Debe
estar informado del acontecer
político, social, económico etc. De
la nación y del mundo.

13. SER COMUNICATIVO
• Ha de mantener buenas relaciones con sus
estudiantes, colegas y miembros de la comunidad. De esta
manera podrá conocer los problemas de sus estudiantes para
poder orientar mejor el proceso de enseñanza aprendizaje.

14. SER PROMOTOR CULTURAL
• Un docente que ame su profesión será un embajador de la
cultura. Sobre todo, fortalecerá las tradiciones que nos
identifican como nación. En la escuela y en la
comunidad, organizará actividades que enriquezcan la vida
cultural de la población.

15. SER INVESTIGADOR
• Para tener un dominio actualizado de los
saberes, tiene que ser investigador, con el fin de
proveer a los estudiantes un contenido
actualizado y manejar las estrategias didácticas
de vanguardia.

16. SER UN MODELO
• Existe un currículo oculto en cada educador que los
estudiantes adoptan como modelo. De allí que se deba cuidar
las actitudes dentro y fuera del aula. Debe ser un modelo para
los estudiantes y para la comunidad.

17. • Como formadores se tiene una gran responsabilidad, son
grandes retos pero hay confianza en que se está
trabajando en la dirección correcta, que con las debidas
orientaciones didácticas, se lograrán las metas de una
educación que responda a aprendizajes relevantes y
significativos. La tarea del maestro no es nada fácil pero
sí gratificante cuando se hace con amor y desinterés.

18. ACTIVIDAD
• De acuerdo con las características que debe poseer un
docente de estudios sociales, confeccione una lista de
actividades que ayuden a fortalecer ese perfil del docente que
se requiere para la enseñanza de la asignatura.
• Seleccione cuatro cualidades de las que se indican para el
docente de estudios sociales y describa dos actividades que
pongan en evidencia que se posee esas cualidades.
• (actividad detallada Pág. 12, libro base)