1. Logro del Curso
•Al término del curso, el alumno lee
comprensivamente información seleccionada.
Además, redacta textos formales adecuados a
diversas situaciones académico-empresariales,
evidenciando su estructura particular, la
coherencia lineal y global, y aplicando la
normativa vigente.
2. Logro de la Unidad II
•Al término de la unidad, el alumno lee textos
seleccionados de manera analítica y redacta párrafos,
tomando en cuenta los esquemas de contenido, así como la
intención comunicativa descriptiva y/o argumentativa.
4. 1.Acopio, análisis y tratamiento de la
información
2.Delimitación del tema (poner título)
3.Selección de la información pertinente
4.Elaboración del esquema (cuadro comparativo)
5.Redacción
6.Revisión
FASES DEL PROCESO DE
REDACCIÓN
5. • Los hippie
• Los hippie aparecieron debido a varias
causas.
• Causas de la aparición de los hippie
• Desarrollo del movimiento hippie durante la
década de los años 60
Observe
6. EL TÍTULO DEL TEXTO
Enunciado que sintetiza,
de manera general, todo
lo expuesto en el texto
7. Tema central:
“La energía solar”
Aspecto particular:
“Usos de la energía solar”
Contexto de los hechos:
“Usos de la energía solar en el ámbito
doméstico”
Estrategias para establecer
títulos
8. EJEMPLOS DE TÍTULOS
• El uso de la energía solar en el
ámbito doméstico
• Posibles usos futuros de la
energía solar
• Utilización de la energía solar para
el desarrollo industrial
9. EJEMPLOS DE TÍTULOS
El desarrollo de la imagen tridimensional
a través del tiempo
Consecuencias de la crisis económica
del Perú durante la Guerra del Pacífico
Efectos de los esteroides en los atletas
10. Se expresa mediante una frase nominal.
No puede ser general.
Debe ser claro concreto.
Debe reflejar el contenido del texto.
CARACTERÍSTICAS DEL TÍTULO
11. VENTAJAS DEL TÍTULO
Permite identificar rápidamente el
contenido de un texto.
Obliga a conocer la materia que se
va a tratar.
12. • Los hippie
• Los hippie aparecieron debido a varias
causas.
• Causas de la aparición de los hippie
• Desarrollo del movimiento hippie durante la
década de los años 60
Observe