Funciones de las TIC´s en el ambito educativo

2. REFLEXIÓN

3. DEFINICIÓN:
Es un instrumento indispensable en las instituciones, este
recurso permite nuevas posibilidades para la docencia
abriendo canales de comunicación logrando intercambiar
ideas, al razonamiento de el por qué de lo que se dijo entre
los integrantes de grupos, favoreciéndolos para la toma de
decisiones.

4. Conocimiento: Entender cómo
se genera, se almacena, se
transforma, se transmite y cómo
se accede a la información en
sus múltiples manifestaciones:
Textos, imágenes, tablas,,
vinculos a webs.
Las TICs son los pilares
básicos de la sociedad del
conocimiento, por lo que
la Educación debe
considerar su uso desde
dos aspectos:
Uso : Para aprender y para
enseñar, mediante Internet,
aplicando las técnicas
adecuadas.

5. CARACTERÍSTCAS

7. FUNCIONES DE LAS TIC EN EL
ÁMBITO EDUCATIVO
 Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y
familias...)
 Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información,
comunicación, gestión y proceso de datos.
 Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría
de alumnos.
 Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y
aprendizaje
 Comunicación con las familias (a través de la web de centro...)
 Comunicación con el entorno
 Relación entre profesores de diversos centros (a través de
redes y comunidades virtuales): compartir recursos y
experiencias, pasar informaciones, preguntas...

8. FUNCIONES BÁSICAS
Medio de expresión y creación
multimedia
A través de la utilización de procesadores de
texto, editores de imágenes, programas de
presentaciones, editores de páginas Web,
lenguajes de autor para crear materiales
didácticos interactivos, cámara fotográfica,
video que diversificarán enormemente la
tipología de actividades que se desarrollen
en las unidades didácticas de todas las áreas
o materias, al tiempo que cobran un cariz
más lúdico y motivador para el alumnado.

9. Canal de comunicación
El uso de las TICS facilita la comunicación
interpersonal, el intercambio de ideas y
materiales y el trabajo colaborativo. Los
instrumentos a utilizar son sobre todo el correo
electrónico, Chat, videoconferencias, listas de
discusión y foros. Existen muchas actividades
que podemos realizar en el aula que están
basadas precisamente en estos instrumentos ya
que proporcionan la posibilidad de intercambio
de experiencias e información a través de un
Chat y de Foros para alumnos/as así como para
profesores/as.

10. Fuente abierta de información y
recursos
Los instrumentos utilizados para cumplir
esta función son: prensa, radio, televisión,
CD-ROM, videos DVD, páginas Web de interés
educativo. Aquí cobra vital importancia la
labor del profesorado como mediador e
instructor en la búsqueda y selección de la
misma.

11. Medio didáctico y para la evaluación
Los instrumentos utilizados son muy variados, y más
adelante se comentarán con mayor profundidad, al
igual que el resto de los ya comentados, pero caben
destacar en este punto a modo de introducción las
pizarras digitales, las agendas PDA, cazas del tesoro,
etc.
En lo referido a la evaluación, es conocida la
obligatoriedad del uso del programa Séneca en
Andalucía para su realización.

12. AUTONOMÍA
Con la llegada de las TIC´S y la ayuda de Internet el
alumno/a dispone de infinito número de canales y de
gran cantidad de información. Puede ser más
autónomo para buscar dicha información, aunque en
principio necesite aprender a utilizarla y
seleccionarla. Esta labor es muy importante y la
deberá enseñar el docente. Los alumnos aprenden a
tomar decisiones por sí mismos.

13. Las posibilidades más significativas que se le
incorporan a las TIC para ser
utilizadas en la enseñanza son:
 Eliminar las barreras espacio-temporales entre profesor y el
alumno/a.
 Flexibilización de la enseñanza.
 Adaptar los medios y las necesidades a las características de
los sujetos.
 Favorecer el aprendizaje cooperativo así como el
autoaprendizaje.
 Individualización de la enseñanza.

14. ¿Existen diferencias entre las distintas
comunidades autónomas en la utilización
de las nuevas tecnologías en el aula?
La situación de las TICS en las distintas comunidades autónomas
es equiparable. La mayor parte de las comunidades autónomas
hacen un mayor esfuerzo para invertir en educación y tecnología.
Hay que decir que es necesario contar con un mayor número de
ayudas para poder financiar y desarrollar proyectos muy
interesantes que no se llevan a cabo por falta de recursos.

15. EJEMPLOS DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN:

16. CONCLUSIÓN
 Al finalizar la investigación las funciones que cumplen las TIC
en el proceso de enseñanza y aprendizaje son importantes
tanto en el desempeño del docente como la del estudiante ya
que el estudiante se puede desenvolver de una mejor manera
dentro del ámbito educativo: obtener mejores calificaciones y
un mejor rendimiento y un alto conocimiento acerca de la
tecnología ya que se a convertido en una herramienta
indispensable para la enseñanza.

17. BIOGRAFÍA
 FUNCIONES DE LA TIC. (23 de 05 de 2009). Recuperado el 04 de 11 de 2012, de
http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm
 USO DEL INTERNET. (21 de 03 de 2009). Recuperado el 06 de 11 de 2012, de
http://www.tecnologiahechapalabra.com/negocios/trafico_internet/articulo.asp?i=2203
 DURÁN, M. (26 de 04 de 2009). LAS TIC´S EN EL ÁMBITO EDUCATIVO. Recuperado el 04 de
11 de 2012, de http://www.eduinnova.es/abril2010/tic_educativo.pdf
 Marqués, P. (21 de 2 de 2010). FUNCIONES DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN. Recuperado el 04
de 11 de 2012, de http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/1151/page_02.htm
 MORALES, J. (24 de 5 de 2010). Recuperado el 04 de 11 de 2012, de
http://bibdigital.epn.edu.ec/bitstream/15000/3761/1/CD-3548.pdf
 Reyes, P. (14 de 12 de 2009). Las TIC's en el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje. Recuperado
el 04 de 11 de 2012, de http://www.slideshare.net/prdelc12/las-tics-en-el-proceso-de-
enseanza-aprendizaje-2720337