LA PLANIFICACION EN LA EDUCACION PARA LA SALUD, UTILIZA DIFERENTES METODOLOGIAS. LA SUPERVISION, EL MONITOREO ADMINISTRATIVO ,EL CONTROL. LOS OBJETIVOS EDUCACIONALES Y LOS OBJETIVOS GENERALES

1. PLANIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
PARA LA SALUD
M.A. LICDA. GLORIA LETICIA CERNA DÍAZ

2. METODOLOGÍAS
Serie de métodos y técnicas científicas que se aplican sistemáticamente
durante un proceso de investigación para alcanzar un resultado
teóricamente válido.
Mecanismos o procedimientos empleados para el logro de un objetivo, o
serie de objetivos que dirige una investigación científica.
Es el soporte conceptual que rige la manera en que aplicamos los
procedimientos en una investigación.
Ejemplo: Metodología didáctica en Educación o la jurídica en Derecho,

3. SUPERVISIÓN
Implica la acción de inspeccionar, controlar, un trabajo o un
tipo de actividad por un profesional superior
capacitado.
La supervisión es que las actividades o trabajos
que se programen sean ejecutadas de manera satisfactoria.
Sólidos conocimientos sobre técnicas y procedimientos capacidades de
mando y pedagógicas para supervisar y enseñar o corregir las
actividades o tareas que no estén bien ejecutadas.

4. MONITOREO ADMINISTRATIVO
Proceso administrativo interno de control y rendimiento de calidad con la
finalidad de identificar problemas, requerimientos, y tomar las medidas
necesarias para alcanzar los resultados.
Recolección de información
Análisis
Acciones correctivas

5. CONTROL ADMINISTRATIVO
Etapa de la gestión administrativa que se refiere a la evaluación de
procesos y del rendimiento administrativo.
Busca un correcto funcionamiento según sea su misión o su actividad
económica.
Identificación de desviaciones Posibles anomalías.
Control educativo es medir y corregir las actividades para asegurarse que
los eventos programados se ajustan a los planes

6. OBJETIVOS
EDUCACIONALES

7. OBJETIVOS GENERALES
• El objetivo general de un proyecto, una
investigación o una organización, es la
meta principal.
• Debe ser diferente y claro
• Debe intentar responder a la pregunta
del ¿qué? O ¿qué cosa? Se aspira
conseguir con el proyecto.

8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Son las metas concretas y medibles
que se espera alcanzar en un plazo
determinado de tiempo y siempre
bajo las dirección de los objetivos
generales.
• Deben poder medirse. Esto quiere decir
que deben permitir su expresión en
unidades monetarias, de producción,
etc.

9. CONSTRUCCIÓN
DE OBJETIVOS
• La visión
• La meta
• Establecer los objetivos esenciales
• Declaraciones esenciales que describen
los resultados específicos que el
proyecto pretende generar.

10. COMPETENCIAS
• La aptitud que tiene una persona,
formada
por capacidades, habilidades y
destrezas con las que cuenta para
realizar una
actividad o cumplir un objetivo dentro del
ámbito laboral, académico o
interpersonal.

11. MONITOREO ADMINISTRATIVO
CONTROL
•

12. 3. Planificación
a. Priorizar el diagnóstico
b. Objetivos educacionales
Objetivos generales Objetivos específicos c. Construcción de objetivos
d. Contenidos
Marco teórico del tema .
5. Metodologías
Definición y selección de la metodología
6. Medios
Adecuados al grupo
meta
7. Control y/o Evaluación
Monitoreo Administrativo
Supervisión
Evaluación

13. •Objetivos educacionales
•

14. a. Marco teórico del tema.
5. Metodologías
a. Definición y selección de la metodología, como, por ejemplo:
Participativa y aprendizaje basado en problemas
6. Medios
a. Adecuados al grupo meta
7. Control y/o Evaluación
a. Monitoreo Administrativo
b. Supervisión
c. Evaluación
8. Programa educativo y planes de clases
a. Elaboración de los instrumentos administrativos en el formato
establecido.
b. Contenido
d. Planes recreativos
e. Listado de los asistentes