1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN
CARRERA COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
CARACTERISTICAS
FUNCIONES
BELÉN SUQUILLO

2. La evaluación educativa constituye
hoy en día una herramienta para
garantizar la calidad de los procesos
educativos así como un
instrumento que puede posibilitar
la mejora continua de dichos
procesos
La evaluación es una etapa del proceso
educacional, que tiene por finalidad
comprobar, de modo sistemático en que
medida se han logrado los resultados
previstos en los objetivos que se hubieran
especificado con antelación.

3. OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN
Controlar el cumplimento de las normas, o
sea hacer un balance de los objetivos
terminales.
Clasificar dentro de los grupos.
Elaborar subgrupos.
Hacer un diagnóstico, para permitir tomar
decisiones de ajuste de los programas.
Predecir un resultado.

6. En el proceso de evaluación educativa se
pueden fijar cuatro momentos o tipos de
evaluación:
Evaluación de contexto - necesidades
Evaluación de diseño - programación
Evaluación de proceso - desarrollo
Evaluación de resultados- producto

7. ESTO SUPONE:
Evaluación del contexto
determinar los objetivos, sus posibilidades, sus condiciones y medios de
realización, lo que nos será de fundamental importancia al momento de
elaborar la planificación.
Evaluación de las necesidades inherentes al proyecto (Input)
o sea la determinación de la puesta en práctica, de los recursos y de los medios.
Evaluación del proceso
estudio de los datos sobre lo efectos que produjeron los métodos empleados, su
progresión, sus dificultades y su comparación para tomar decisiones de ejecución.
Evaluación del producto
medición, interpretación, juicio acerca del cumplimiento de los objetivos, de la
eficacia de la enseñanza, en suma evaluación de los resultados para tomar
decisiones de reciclaje.

8. Es un proceso lógico hasta llegar
SISTEMÁTICA a cumplir el objetivo planeado
Que nos dé una utilidad para
FUNCIONAL
cumplir los objetivos
Toma en cuenta todos los
INTEGRAL
elementos para evaluar

9. CONOCIMIENTOS
El producto o resultado de ser
instruido, el conjunto de cosas sobre
las que se sabe o que están
contenidas en la ciencia
HABILIDADES
Es la capacidad adquirida por el
hombre, de utilizar creadoramente
sus conocimientos
DESTREZAS

10. Que no se detiene, que siempre
PERMANENTE
estamos evaluando
CIENTÍFICA Se ayuda en procesos lógicos,
en procesos estadísticos
PARTICIPATIVA Deben participar todos los
actores

11. ESTUDIANTES
COMUNIDAD

13. •Para poder dirigir planes al grupo de estudiantes
ORIENTA
DORA
•Regresa contenidos que ya se superaron para volver a
RETROALIM explicar
ENTADORA
•De un gran tema verlo por partes
ANALÍTICA

14. • Permite tomar conciencia de cómo
estamos
REFLEXIVA
• No permite la toma de decisiones
ESTRATÉGIC estratégicamente
A
• Permite verificar los resultados
VERIFICADO
RA

15. • Planificar cómo mejorar procesos de
PLANIFICA enseñanza-aprendizaje
DORA
• Cuando los estudiantes pasan de un nivel a
PROMOCION otro
ADORA
• Procura la formación integral del ser
humano
FORMATIVA