Relación entre el Medio Ambiente y la Sustentabilidad

1. Ecología, Medio Ambiente y
Desarrollo Sustentable

2. INTRODUCCIÓN

3. Introducción
 Los problemas
relacionados con el
medio ambiente,
no respetan
territorios,
fronteras, idiomas,
situación
económica o
social, preferencias
políticas etc.

4. Introducción
 La ecología, el medio ambiente y el
desarrollo sustentable, tienen como
finalidad garantizar a las presentes y futuras
generaciones, una calidad de vida que
responda a las legítimas aspiraciones de la
población (empleo, vivienda, educación,
justicia, alimentación, libertad y un medio
ambiente adecuado para el desarrollo).

5. Ecología
 La Ecología se ocupa del estudio científico
de las interrelaciones entre los organismos
y sus ambientes, y por tanto de los factores
físicos y biológicos que influyen en estas
relaciones y son influidos por ellas. La
palabra ecología se deriva de la voz griega:
Oikos=Casa
Logos=Estudio

6. Medio Ambiente
 El Medio Ambiente
es todo aquello que
nos rodea y que
debemos cuidar
para mantener
limpia nuestra
ciudad, colegio,
hogar, etc., en fin
todo en donde
podamos estar.

7. Desarrollo Sustentable
 Concepto creado en 1987 por el
informe «nuestro futuro común» y se
define como el desarrollo que
satisface las necesidades de la
población presente, sin imposibilitar la
satisfacción de las necesidades de la
población futura.

8. ECOLOGÌA
Ecosistemas
Definición Funciones
Comunidad
Interacción Flujo de
energía
Circulación
de la
materia
Estabilidad
Conjunto de
Poblaciones
Relaciones
Intraespecíficas
Reproducció
n
Nutrición Protección
Ambiente
Biótico
Ambiente
Abiótico
Aire
Suelo Agua
Ciclos de
la materia
Deshechos
sólidos
GaseososSedimentarios
Adaptación Relaciones
Interespecíficas
Nutrición Protección

9. LOS PROBLEMAS AMBIENTALES
QUE NOS AFECTAN A TODOS

10. El origen de los problemas
 En un pasado cercano se tenía la idea
errónea de que la naturaleza podía
limpiarse automáticamente de todo lo
que el hombre le hacia (contaminación
del aire, agua y suelo) y que si se
cortaban los árboles y se eliminaran
las especies de animales, éstas
volverían a aparecer.

11. El Hombre y la Naturaleza
 El hombre desde que aparece sobre la faz
de la Tierra, siempre ha hecho uso de la
naturaleza para satisfacer sus necesidades
(comer, vestirse y protegerse de los
distintos climas). Sin embargo, en su ánimo
de lograr el crecimiento económico, ha
dañado grandes extensiones de tierra y ha
generado múltiples desequilibrios
ecológicos.

12. Visión Depredadora
 El hombre, equivocadamente ha
acabado con muchas especies de
animales y vegetales, está agotando
sus recursos como el agua, los
bosques y ha contaminado el aire, lo
cual pone en riesgo su propia
existencia.

13. Problemas Ambientales Graves
 El principal problema ambiental al que
nos enfrentamos como humanidad es
el CALENTAMIENTO GLOBAL,
fenómeno al que identificamos como
uno de los más grandes desequilibrios
generados por el hombre.

14. Efectos del Calentamiento Global
 El calentamiento global provoca un
incremento en la temperatura del
planeta, lo cual repercute
directamente en todos los
ecosistemas del Mundo, provoca el
deshielo de los polos, altera el hábitat
de múltiples especies acuáticas y
genera graves alteraciones al clima.

15. Como se origina el calentamiento
global
 Las plantas terrestres y marinas extraen de
la atmósfera grandes cantidades de dióxido
de carbono. Este es producido por varias
fuentes: la respiración de los seres vivos, la
destrucción y fermentación de sustancias
orgánicas, la combustión del petróleo,
carbón, leña u otros combustibles que
contengan carbono en su composición.

16. LA CAPA DE OZONO
La forma por la cual
se destruye el ozono
es bastante sencilla.
La radiación UV
arranca el cloro de
una molécula de
clorofluorocarbono
(CFC).
CL
F

17. LA CAPA DE OZONO
Este átomo de cloro se encuentra una
molécula de ozono.
CL
O

18. LA CAPA DE OZONO
El cloro arranca un átomo de oxigeno
al ozono.
CLO
O

19. LA CAPA DE OZONO
 El cloro libera el
átomo del oxigeno, el
cual se junta con el
otro.
 Así se forma una
molécula de oxigeno
y el cloro continua
destruyendo al
ozono.
CL
O

20. LA CAPA DE OZONO
El proceso es altamenteEl proceso es altamente
dañino, un átomo de clorodañino, un átomo de cloro
es capaz de destruir hastaes capaz de destruir hasta
100.000 moléculas de100.000 moléculas de
ozonoozono

21. Calentamiento terrestre
Conoces estos
gases
CO2 CH4

22. El problema
 La proporción de CO2 en el aire debe
ser constante, aunque en los últimos
15 años se ha comprobado que la
actividad humana ha hecho aumentar
la proporción (270 ppmv a 380 ppmv
=40%). Si la tendencia continua se
estima que para el año 2020 la
cantidad de CO2 se habrá duplicado.

23. En que nos afecta?
 Nuestro planeta se está calentando. Los
últimos 10 años han sido los más calurosos
desde que se llevan registros y los
científicos anuncian que en el futuro serán
aún más calientes. La mayoría de los
expertos están de acuerdo en que los
humanos ejercen un impacto directo sobre
este proceso de calentamiento,
generalmente conocido como el "efecto
invernadero".

24. En que nos afecta?
 El efecto invernadero es
una condición natural de la
atmósfera de la tierra.
Algunos gases, tales como
los vapores de agua, el
dióxido de carbono (CO2) y
el metano son llamados
gases invernadero, pues
ellos atrapan el calor del
sol en las capas inferiores
de la atmósfera. Sin ellos,
nuestro planeta se
congelaría y nada podría
vivir.

25. En que nos afecta?
 A medida que el planeta se
calienta, los cascos polares se
derriten. Además el calor del sol
cuando llega a los polos, es
reflejado de nuevo hacia el
espacio. Al derretirse los
casquetes polares, menor será la
cantidad de calor que se refleje, lo
que hará que la tierra se caliente
aún más. El calentamiento global
también ocasionará que se
evapore más agua de los
océanos. El vapor de agua actúa
como un gas invernadero. Así
pues, habrá un mayor
calentamiento.

26. Evidencias del Calentamiento Global
 Un cuarto de la población China está
actualmente en riesgo por la velocidad en la
que sus glaciares se están derritiendo. El
calentamiento global costará a China dos
tercios de sus glaciares para mitad de siglo.
 La capa de hielo del planeta tiene
suficiente agua como para incrementar el
nivel de los mares en siete metros, si estos
se derritieran.

27. Evidencias del Calentamiento Global
 El bloque de hielo más grande del planeta,
el Ward Hunt en la costa norte de Canadá,
se partió en dos durante el período 2000 a
2002.
 En mayo del 2000 Argentina reportó las
peores lluvias en 100 años.
 De seis glaciares que tenía Venezuela en
los Andes en 1972, sólo quedan dos y los
científicos predicen que en 10 años no
quedará ninguno.

28. Cambio Climático
 Consiste en una acumulación de gases de efecto de
invernadero tales como el anhídrido carbónico, el
metano, el oxido nitroso y los clorofluorocarburos
(CFC) que retienen el calor solar.
 Entre las consecuencias posibles se cuentan el
aumento del nivel del mar que amenazara las zonas
del litoral; la desertificación; malas cosechas,
condiciones climáticas extremas; alteraciones en los
fenómenos de las estaciones tales como los
monzones, y regímenes de lluvias imprevisibles con
extremos de inundaciones.

30. Causas del Cambio Climático
El agotamiento de la capa de ozono, la lluvia ácida y el efecto
invernadero son las actividades humanas vinculadas a:
 - Quema de combustibles fósiles (petróleo, gas y el carbón)
 - Fábricas
 - Automóviles
 - Aviones
 - Calderas de calefacción
 - Quema de bosques
 - Tecnologías industriales y de fabricación sucia (petroquímicos).
 - Los clorofluorocarbonos se utilizan en aplicaciones
industriales, comerciales y militares, incluso la refrigeración.
 - El aire acondicionado
 - La propulsión de aviones y cohetes
 - Los rociadores aerosoles
 - Aparatos eléctricos y espuma plástica

32. Agotamiento de la Capa de Ozono
 Los clorofluorocarbonos, otros compuestos de
cloro y los halones, forman con el oxigeno
reacciones químicas que destruyen el ozono de
la estratosfera, que protegen el planeta contra
los daños causados por la radiación ultravioleta
del sol. La mayoría de los sustitutos de los CFC
que se han elaborado hasta ahora también
dañan la capa de Ozono. Se estima que el
empobrecimiento de la capa de ozono este
causando daños a los cultivos, al plancton
oceánico y a los ecosistemas mas sensibles,
con una mayor incidencia de canceres cutáneos
y cataratas.

33. Lluvia ácida
 Debido a la
contaminación del aire se
produce lluvia, nieve,
escarcha, niebla y polvo
con un grado anormal de
acidez. Esta es la forma
más común de
contaminación aérea
trans-fronteriza y causa
la muerte de peces,
plantas y árboles en
lagos, ríos y bosques.

35. RESPUESTA A LOS
PROBLEMAS AMBIENTALES

36. Respuesta a los Problemas Ambientales
 Ante toda esta
problemática, la
Organización de las
Naciones Unidas ha
realizado varios
esfuerzos
internacionales.

37. Conferencia Mundial Sobre el Medio
Humano de Estocolmo en 1972
 La Organización de
las Naciones
Unidas ha sido la
impulsora a nivel
internacional de
elevar la
conciencia
mundial de los
problemas
relacionados con el
medio ambiente.

38.  Estableció por
primera vez la idea
de la preservación
de la herencia
natural para las
futuras
generaciones.
Conferencia Mundial Sobre el Medio
Humano de Estocolmo en 1972

39. Nuestro Futuro Común
 Reporte socio-económico sobre una gran
cantidad de naciones, elaborado en 1987 para la
ONU por una comisión encabezada por la
doctora Gro Harlem Brundtland. Originalmente
titulado como: Nuestro Futuro Común (Our
Common Future en inglés).
 En este reporte fue donde se utilizó por primera
vez el término Desarrollo sostenible (o
Desarrollo Sustentable) como: aquel que
satisface las necesidades del presente sin
comprometer las necesidades de las futuras
generaciones.

40. Desarrollo Sustentable
Concepto Legal
 Desarrollo Sustentable: El proceso
evaluable mediante criterios e indicadores
del carácter ambiental, económico y social
que tiende a mejorar la calidad de vida y la
productividad de las personas, que se funda
en medidas apropiadas de preservación del
equilibrio ecológico, protección del ambiente
y aprovechamiento de recursos naturales,
de manera que no se comprometa la
satisfacción de las necesidades de las
generaciones futuras;
(Art. 3º fracción XI, LGEEPA)

41. Cumbre de la Tierra de 1992
Río de Janeiro, Brasil

42. El Centro de las Preocupaciones

43. La Cumbre de Río y el Desarrollo
Sustentable
 Se celebró del 3 al 14 de junio de 1992, en ella se
desarrolló la carta de la tierra, que fue la base ética del
programa 21 y otros documentos de Río.
 Participaron 172 países (con 108 jefes de Estado) y
2,400 representantes de organizaciones no
gubernamentales.
 Se generaron los siguientes documentos: Agenda 21, la
Declaración de Principios Forestales, la Convención
para un Marco de las Naciones Unidas referente al
Cambio Climático, la Convención de las Naciones
Unidas sobre la diversidad biológica y la Declaración de
Río sobre Medioambiente y Desarrollo.

44. Principios
 Todos los Estados
y todas las
personas deberán
cooperar en la
tarea esencial de
erradicar la
pobreza como
requisito
indispensable del
desarrollo
sostenible.

45. Johannesburgo 2002
La Declaración de Johannesburgo sobre
Desarrollo Sustentable plantea:
 La línea profunda que divide la sociedad
humana entre ricos y pobres y la siempre
creciente brecha entre los mundos
desarrollados y en desarrollo presenta una
amenaza importante a la prosperidad,
seguridad y estabilidad global. (principio 12)

46. Johannesburgo 2002
El ambiente global continúa sufriendo. La
pérdida de la diversidad biológica continúa, las
reservas pesqueras continúan reduciéndose, la
desertificación clama por tierra más y más fértil,
los efectos adversos del cambio climático son
ya evidentes, los desastres naturales son más
frecuentes y más devastadores y los países en
desarrollo más vulnerables, y el aire, el agua y
la contaminación marina continúan privando a
millones de una vida decente.

47.  Son principios y Lineamientos de la Política Nacional del Ambiente,
los siguientes:
 1. Dotar a la población, como deber del Estado, de un ambiente
saludable y adecuado para la vida y el desarrollo sostenible.
 2. Definir las acciones gubernamentales y no gubernamentales en el
ámbito local, regional y nacional, que garanticen la eficiente y efectiva
coordinación intersectorial, para la protección, conservación,
mejoramiento y restauración de la calidad ambiental.
 3. Incorporar la dimensión ambiental en las decisiones, acciones y
estrategias económicas, sociales y culturales del Estado, así como
integrar la política nacional del ambiente al conjunto de políticas públicas
del Estado.
 4. Estimular y promover comportamientos ambientalmente sostenibles y
el uso de tecnologías limpias, así como apoyar la conformación de un
mercado de reciclaje y reutilización de bienes como medio para reducir
los niveles de acumulación de desechos y contaminantes del ambiente.
Acciones en Panamá

48.  5.Dar prioridad a los mecanismos e instrumentos para la
prevención de la contaminación y la restauración ambiental, en la
gestión pública y privada del ambiente, divulgando información
oportuna para promover el cambio de actitud.
 6. Dar prioridad y favorecer los instrumentos y mecanismos de
promoción, estímulos e incentivos, en el proceso de conversión
del sistema productivo, hacia estilos compatibles con los
principios consagrados en la presente Ley.
 7. Incluir, dentro de las condiciones de otorgamiento a
particulares de derechos sobre recursos naturales, la obligación
de compensar ecológicamente por los recursos naturales
utilizados, y fijar, para estos fines, el valor económico de dichos
recursos, que incorpore su costo social y de conservación.
 8. Promover mecanismos de solución de controversias, tales
como mediación, arbitraje, conciliación y audiencias públicas.
 9. Destinar los recursos para asegurar la viabilidad económica de
la política nacional del ambiente.
Acciones en Panamá continuación,

49. Acciones en Panamá
Ordenamiento Territorial Ambiental en la República de Panamá

50. Que es OTA?
LA ORDENACIÓN DEL TERRITORIO:
UNA RESPUESTA PARA EL DESARROLLO
SOSTENIBLE DE PANAMÁ
Plan Indicativo General de Ordenamiento Territorial
Ambiental de la
República de Panamá
(PIGOT)
Ciudad de Panamá – Enero de 2003

51. Políticas Públicas Ambientales
 Política Nacional de Gestión Integrada de
Recursos Hídricos
 Política Nacional de Descentralización de la
Gestión Ambiental
 Política Nacional de Información Ambiental
 Política Nacional de Cambio Climático
 Política Nacional de Producción Más Limpia
 Política Nacional de Supervisión, Control y
Fiscalización Ambiental
 Política Nacional de Gestión Integral de
Residuos No Peligrosos y Peligrosos
 Política Nacional Forestal

52. Normas ambientales de Panamá
NORMAS DE AGUAS RESIDUALES
ANEXOS
 PROGRAMA TRIENAL DE
NORMAS (CALIDAD AMBIENTAL)
 MANUAL DE PROCEDIMIENTOS
PARA LA EVALUACIÓN DE
IMPACTO AMBIENTAL
(EVALUACIÓN AMBIENTAL)
 REGISTRO PARA LA
CARACTERIZACIÓN DE
DESCARGAS DE EFLUENTES
LÍQUIDOS (CALIDAD AMBIENTAL)
 FORMULARIO DE SOLICITUD
PARA DESCARGAS DE AGUAS
USADAS O RESIDUALES
(CALIDAD AMBIENTAL)

53. Documentos:
1- ESTRATEGIA NACIONAL DEL AMBIENTE (1999-2005)
2- LINEAMIENTOS DE POLÍTICA DE LA ANAM 2004-2009
3- INDICADORES AMBIENTALES 2006 (WEB)
4- PERSPECTIVA ECONÓMICAS Y AMBIENTALES DE LAS PLANTACIONES DE TECA
BAJO MANEJO SOSTENIBLE DE PANAMÁ 2006
5- INFORME NACIONAL PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE UNCCD 2002
6- MEMORIA ANAM 2004-2005
7- RENDICIÓN DE CUENTAS 2004-2005 (PRESENTACIÓN PPT

54. Documentos continuación,
8- MEMORIA ANAM 2005-2006
9- RENDICIÓN DE CUENTAS 2005-2006
(PRESENTACIÓN PPT) I INFORME DE
MONITOREO DE LA CALIDAD DEL AGUA 2002-
2003
10- II INFORME DE MONITOREO DE LA CALIDAD
DEL AGUA 2004-2005
11- INFORME DE ÁREAS PROTEGIDAS 2006
12- LEGISLACIÓN AMBIENTAL DE LA REPÚBLICA
DE PANAMÁ (APLICACIÓN DE 53 MB)
13- GUÍA DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
(NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL 2002)
14- GUÍA DIDÁCTICA

55. Documentos continuación
15- GUÍA DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (SEGUNDO
GRADO 2002)
16- GUÍA DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (TERCER
GRADO 2002)
17- GUÍA DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (CUARTO
GRADO 2002)
18- GUÍA DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (QUINTO
GRADO 2002)
19- GUÍA DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (SEXTO
GRADO 2002)
20- GUÍA DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (CIENCIAS
MARINAS 2002)
21- MEMORIA DEL II CONGRESO MESOAMERICANO DE
ÁREAS PROTEGIDAS ( 2006 )
22- MEMORIA 2007
23- RENDICIÓN DE CUENTAS 2007

56. Rendición de cuentas
20 Indicadores Ambientales
• Bosque y Biodiversidad (4)
• Uso de suelos (1)
• Recursos marinos y costeros (2)
• Energía y transporte (3)
• Desastres naturales (1)
• Agua (2)
• Aire (2)
• Saneamiento y desechos (3)
• Gestión ambiental (2)

57. Número Tema Indicador Ambiental Responsable
1
Bosques y
Biodiversidad
1.1. Cobertura Boscosa del Territorio
1.2. Superficie Reforestada
1.3. Áreas Protegidas
1.4. Índice de Integridad Biológica (IBI) en el Corredor
Transístmico de la Cuenca del Canal de
Panamá
ANAM
2 Uso del Suelo 2.1. Cambios en el Uso del Suelo CONTRALORÍA
3
Recursos Marino
Costeros
3.1. Regulación de la Pesca
3.2. Producción Nacional de Camarones
AMP
4 Energía y Transporte
4.1. Intensidad Energética del Producto Interno Bruto
4.2. Proporción de Recursos Energéticos Renovables
en la Oferta Total de Energía
4.3. Intensidad del Flujo Vehicular
CONTRALORIA
5 Desastres Naturales 5.1. Ocurrencia de Inundaciones y Deslizamientos SINAPROC/MIVI/ IGN”TG”
6 Agua
6.1. Descargas de Aguas Residuales
6.2. Extracción de Agua en la Cuenca del Río Chiriquí
ANAM
7 Aire
7.1. Concentración de Material Particulado en dos
estaciones de la Ciudad de Panamá
7.2. Concentración de Dióxido de Nitrógeno en Dos
Estaciones de la Ciudad de Panamá
ANAM /UP
8
Saneamiento y
Desechos
8.1. Sistemas de Abastecimiento de Agua para Beber
8.2. Sistemas de Eliminación de Excretas o Heces
8.3. Volumen Vertido de Desechos Sólidos en el Relleno
Sanitario de Cerro Patacón
MINSA / ENTE REG/
ANAM /
MUNICIPIO
9 Gestión Ambiental
9.1. Evaluación de Impacto Ambiental
9.2. Ordenamiento Territorial Ambiental
ANAM

58. Instrumentos para la Gestión Ambiental
Ley 41 de 1998
1. Ordenamiento Ambiental del Territorio Nacional.
2. Proceso de Evaluación de Impacto Ambiental.
3. Normas de Calidad Ambiental.
4. Supervisión, Control y Fiscalización Ambiental.
5. Información Ambiental.
6. Educación Ambiental.
7. Programa de Investigación Científica y
Tecnológica.
8. Desastres y Emergencias Ambientales.
9. Cuenta Ambiental Nacional.

59. COMO CONTRIBUIR EN
NUESTRO PAPEL DE SOCIEDAD

60. Participación Social
 La participación de la sociedad
(especialmente de niños) es
fundamental para lograr contrarrestar
la herencia que nos han dejado
nuestros antepasados, una herencia
llena de retos que debemos superar
para lograr una mejor calidad de vida.

61. Actividades que podemos realizar
 Utilizar menos nuestro auto y más la
locomoción colectiva, nuestra bicicleta o
simplemente caminar a pie;
 No malgastar ningún tipo de energía,
esto es, apagar las luces, radio y tv que
no estés usando; darse duchas cortas y
no dejar el agua caliente corriendo;
 Reciclar vidrios, plástico y papel.