El documento describe la reforma educativa en México iniciada en 2012, la cual incluyó amplias consultas públicas y la producción de nuevos materiales educativos. Se propuso un modelo educativo centrado en tres componentes: formación académica, desarrollo personal y social, y autonomía curricular. La reforma también implicó transformaciones en la formación de maestros, currículos flexibles, y mejoras a la infraestructura escolar y equipamiento.

1. Bienvenidos !

3. Dic. 2012
Inicia la reforma
educativa
2014
18 foros 3 reuniones y
participan 28,000 personas
15,000 propuestas
Julio 2016
SEP
* CARTA SOBRE FINES DE LA
EDUCACIÓN SIGLO XXI
* MODELO EDUCATIVO
* PROPUESTA CURRICULAR PARA LA
ED8CACION OBLIGATORIA 2016
* 15 FOROS NACIONALES
* MAS DE 200 FOROS ESTATALES
* DISCUSIONES EN LOS CTE
* ACADEMIAS
*CONSULTAS EN LINEA
*28 DOCUMENTOS
LEY GENERAL ART. 12 FRACC. 1 Y 48
* DE CARÁCTER OBILGATORIA Y
NACIONAL
* CON UN ENFOQUE HUMANISTA
ORGANIZADO EN 3 COMPONENTES
1° FORMACIÓN ACADEMICA
2° DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
3° AUTONOMIA CURRICULAR
TRANSFORMACION
INVITACION A PARTICIPAR
EN EVALUACION
2015 – 2016
1ER GRUPO EVALUADO
2016 – 2017
2DO GRUPO EVALUADO
2017 – 2018
3er. GRUPO EVALUADO
2018 – 2019
2DO GRUPO EVALUADO

4. TRANSFORMACION
 FORMACION CONTINUA DE MAESTROS ( 5 DIMENSIONES) PPI
 FORMACION INICIAL DOCENTE ( LICENCIADOS, MAESTROS Y DOCTORADOS)
 FLEXIBILIZACION CURRICULAR (URBANO, RURAL, ETC.)
 RELACION ESCUELA – FAMILIA
 SERVICIO DE ASISTENCIA TECNICA EN LA ESCUELA
 MATERIALES EDUCATIVOS
 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
 MOBILIARIO DE AULA

5. MOBILIARIO DE AULA
 AULAS EQUIPADAS
 BIBLIOTECA DE AULA
 BIBLIOTECA ESCOLAR
 SALA DE USOS MULTIMPLES
 EQUIPAMIENTO INFORMATICO (RED)
 MODELOS DE EQUIPAMIENTO ( AULA DE MEDIOS)

9. LEY GENERAL ART. 12 FRACC. 1 Y 48
* DE CARÁCTER OBILGATORIA Y NACIONAL
* CON UN ENFOQUE HUMANISTA
ORGANIZADO EN 3 COMPONENTES
1° FORMACIÓN ACADEMICA
2° DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
3° AUTONOMIA CURRICULAR

12. ORALIDAD
•CONVERSACION
•NARRACION
•DESCRIPCION
•EXPLICACION
•RECONOCIMIENTO DE LÑA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURA
ESTUDIO
•EMPLEO DE ACERVOS (IMPRESOS Y DIGITALES)
•BUSQUEDA, ANALISIS Y REGISTRO DE INFORMACION
•INTERCAMBIO ORAL Y ESCRITO DE INFORMACION
LITERATURA
•PRODUCCION, INTERPRETACION E INTERCAMBIO DE NARRACIONES
•PRODUCCION, INTERPRETACION E INTERCAMBIO DE POEMAS Y JUEGOS LITERARIOS
•PRODUCCION, INTERPRETACION E INTERCAMBIO DE TEXTOS DE TRADICION ORAL
PARTICIPACION
SOCIAL
•USO DE DOCUMENTOS QUE REGULAN LA CONVIVENCIA
•ANALISIS DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN
•PRODUCCION E INTERPRETACION DE UNA DIREVSIDAD DE TEXTOS COTIDIANOS
4 AMBITO
PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
APRENDIZAJES ESPERADOS
32

13. NUMERO, ALGEBRA Y
VARIACIONES
• NUMERO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
• UBICACIÓN ESPACIAL
• FIGURAS Y CUERPOS
GEOMETRICOS
• MAGNITUDES Y MEDIDAS
ANALISIS DE DATOS
• RECOLECCION Y
PREPRESENTACION DE
DATOS
3 EJES
5 TEMAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
16

14. MUNDO NATURAL
EXPLORACION DE LA
NATURALEZA
CUIDADO DE LA SALUD
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
CULTURA Y VIDA SOCIAL
INTERCACIONES CON EL
ENTORNO SOCIAL
CAMBIOS EN EL TIEMPO
2 EJES
5 TEMAS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
18
EXPLORACION Y COMPRENSION
DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

16. SENSIBILIDAD,
E INTERPRETACION DE
MANIFESTACIONES
ARTISTICAS
ELEMENTOS BASICOS DE LAS
ARTES
2 EJES
2 TEMAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
15

17. AUTOCONOCIMIENTO
* autoestima
AUTORREGULACION
* Expresión de las emociones
AUTONOMIA
* Iniciativa personal
* Toma de decisiones y
compromiso
EMPATIA
* Sensibilidad y apoyo hacia
otros
COLABORACION
* Comunicación asertiva
* inclusión
5 Dimensiones
7 habilidades
APRENDIZAJES ESPERADO
15

18. COMPETENCIA
MOTRIZ
INTEGRACION
DE
CORPORIEDAD
CREATIVIDAD
EN LA ACCION
MOTRIZ
DESARROLLO
DE LA
MOTRICIDAD
1 EJE
3 COMPONENTES PEDAGOGICOS – DIDACTICO APRENDIZAJES ESPERADOS
6

19. AUTONOMIA
CURRICULAR

20. AUTONOMIA CURRICULAR
OPORTUNIDAD DE APRENDER TEMAS DE SU
INTERES
DESARROLLAR NUEVAS HABILIDADES
SUPERER DIFICULTADES
FORTALECER SUS CONOCIMIENTOS SU
IDENTIDAD Y SU SENTIDO DE PERTENECIA

21. SE DETERMINA EL NUMERO DE PERIODO LECTIVO PARA
LA IMPLEMENTACION DEL COMPONERNTE AUTONOMIA CURRICULAR
EDUCACION PREESCOLAR
CON JORNADA REGULAR
Son dos periodos lectivos a la semana
CON JORNADA TIEMPO COMPLETO
Pueden ser de hasta 27 a la semana
Se eligen proyectos e implementan a partir de una planeación estratégica
que considere a los alumnos, padres de familia y la comunidad
Debe promover y fortalecer la convivencia y el aprendizaje en ambientes colaborativos
Entre alumnos, maestros y miembros de la comunidad para contribuir a su desarrollo

22. CLUBES
MATEMATICAS
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL
MUNDO NATURAL Y SOCIAL