2. Identificación y solución del problema, punto de partida de un trabajo
interdisciplinar
Agenda
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Secuencia de actividades, un desafío para el trabajo interdisciplinar
El trabajo interdisciplinar y la indagación en la planificación de los EdAs
Conclusiones
3. ¿Qué situación o preguntas se
me vienen a la mente cuando
veo la siguiente imagen?
4. Al día, en la región Cajamarca se genera 390 toneladas de basura, alrededor del
50% de esta producción, se registra en la provincia capital. En promedio, cada
habitante, contribuye con 500 gramos de residuos que son bolsas plásticas,
cartones, envases y materia orgánica. (SIGERSOL 2017).
5. La caries es una de las enfermedades que más destruye los dientes. Esta
enfermedad afecta al 81% de niños en la región Cajamarca. Sus consecuencias
marcan la vida de las personas y genera problemas digestivos y estéticos.
(GORE, 2019)
6. Nosotros estamos muy contentos por la gran recepción de turistas este año.
Hemos alcanzado un aumento del 35% comparado adición al año pasado. Cabe
señalar que el año pasado, por estas mismas Fiestas Patrias, teníamos un 6 mil
500 y este año hemos llegado a más de 9 mil 500. Casi acercándonos a los 10 mil
visitantes. (GORE, 2015)
7. La agricultura es la principal actividad de nuestra región y la que genera la mayor
cantidad de mano de obra, participa de manera sustancial en el PBI y es el eje
motor de la creación de trabajo de uso intensivo de mano de obra. (GORE, 2019)
9. • Disposición de la
ciudadanía y del
gobierno local
• 3R (reducir, reusar y
reciclar)
¿Cómo podemos reducir la
contaminación?
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• Campañas de nutrición
(asimilación de calcio)
• Campañas de higiene bucal
• Hábitos en el estilo de vida
¿Cómo los niños pueden
tener los dientes sanos?
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• Campaña de valorización de
las costumbres y el turismo
responsable y sostenible
• Capacitación a la población
local sobre gestión de
recursos, comercialización,
gastronomía y valoración de la
cultura.
¿Cómo promovemos el
turismo sostenible?
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• Tecnificación para la agricultura
(sembrío, riego, cosecha) que
sean respetuosas con el medio
ambiente.
• Formación de cooperativas
¿Cómo mejoramos la
producción?
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10. ¿Cuál sería la secuencia de
actividades para lograr la
solución?
11. ¿Cómo podemos reducir la contaminación?
Disposición de la ciudadanía y del gobierno local
• Lee diversos textos escritos:
• Noticias y artículos
• Se comunica oralmente en lengua materna:
• Reuniones con las autoridades locales
• Escribe diversos tipos de texto:
• Elaboración de Afiches
• Redacción de carta a las autoridades
• Resuelve problemas de movimiento, forma y localización:
• Volumen y capacidad de los recipientes y carros
recolectores
• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
• Relación entre producción de basura por familia y
cantidad de contenedores
• Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre:
• Elaboración e interpretación de gráficos estadísticos
• Indaga mediante métodos científicos:
• Clasificación de residuos por categorías
• Consecuencias de la contaminación por residuos sólidos
(experimentos)
• Explica el mundo físico…:
• La degradación de los materiales depende de su
composición química y de las condiciones ambientales
• Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio:
• Lectura de mapas y elaboración de croquis
• Zonificación
• Gestiona responsablemente los recursos económicos
• Elaboración de presupuestos
• Importancia del pago de los impuestos prediales
• Convive y participa democráticamente
• Construcción de acuerdos
12. • Lee diversos textos escritos:
• Investigaciones y artículos
• Se comunica oralmente en lengua materna:
• Reuniones con especialistas y
organizaciones en el sector turismo
• Escribe diversos tipos de texto:
• Elaboración de protocolos
• Elaboración de ensayos
• Resuelve problemas de cantidad:
• Rentabilidad de los sectores turísticos
• Elaboración de paquetes turísticos, según ingresos
económicos
• Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
• Cálculo de la capacidad de carga de los diferentes
sectores turísticos
• Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre:
• Elaboración e interpretación de gráficos estadísticos
• Indaga mediante métodos científicos:
• Impacto ambiental del turismo y como minimizarlo
• Capacidad de carga biológica y turística
• Explica el mundo físico…:
• Biodiversidad y recursos biológicos
• Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio:
• Análisis político, económico y social del sector
turismo
• Identificación de costumbres y recursos locales
• Gestiona responsablemente los recursos económicos
• Estudio de mercado: oferta y demanda
• Identificación de emprendimientos
• Convive y participa democráticamente
• Construcción de acuerdos
¿Cómo promovemos el turismo sostenible?
Campaña de valorización de las costumbres y el turismo responsable y
sostenible
13. Experiencias de Aprendizaje (EdA): una forma de indagar
Trabajo
interdisciplinar
(consenso)
Trabajo
interdisciplinar
(complementariedad)
14.
15.
16. ¿En qué espacios planifico
mi EDA?
¿Cómo planificar las EdAs?
• Identificar en conjunto los problemas
o desafíos y sus respectivas
alternativas de solución.
• Coordinar qué logros de aprendizaje
asumiría cada área curricular para la
solución identificada.
• Diseñar la secuencia de actividades
• Proyecto Curricular Institucional
(Capítulo 04 y 05 de la Guía ¿Cómo gestiono una escuela
que genera desarrollo en mi comunidad? )
• Trabajo colegiado
UNA RELACIÓN
MULTIESTRUCTURAL- SISTÉMICA
