Este documento presenta el proyecto curricular de la carrera de Educación Inicial en el IESPP “Agustín Bocanegra y Prada”. Describe las competencias y criterios de desempeño que los estudiantes deben desarrollar en tres dimensiones: personal, profesional-pedagógica y socio-comunitaria. En la dimensión personal, los estudiantes deben gestionar su autoformación y desarrollarse integralmente. En la dimensión profesional-pedagógica, deben investigar, planificar, ejecutar y evalu

1. IESPP “AGUSTÍN BOCANEGRA Y PRADA” - PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE - JEFATURA DE UNIDAD ACADÉMICA
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL - CARRERA PROFESIONAL: EDUCACIÓN INICIAL - IDIOMAS INGLÉS - COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
DIMENSIÓN PERSONAL
COMPETENCIA
GLOBAL
UNIDAD DE
COMPETENCIA
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
1. Gestiona su
autoformación
permanente y
practica la ética en
su quehacer,
estableciendo
relaciones
humanas de
respeto y
valoración, para
enriquecer su
identidad,
desarrollarse de
manera integral y
proyectarse
socialmente a la
promoción de la
dignidad humana.
C9 D39 - D 40
1.1 Demuestra conducta
ética con responsabilidad
y compromiso en los
escenarios en los que se
desenvuelve para
fortalecer su identidad.
1.1.1 Demuestra sensibilidad social, liderazgo, capacidad de escucha, tolerancia y respeto al interactuar en diversos
contextos comunicativos.
1.1.2 Comunica y permite la expresión libre de ideas, opiniones y convicciones al interactuar en diversos contextos
comunicativos.
1.1.3 Toma decisiones y resuelve problemas diversos, aplicado estrategias pertinentes con autonomía y
responsabilidad.
1.1.4 Demuestra ética, compromiso y autodisciplina en las tareas que asume al interactuar en diversos escenarios.
1.1.5 Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y resuelve dilemas prácticos y normativos de la
vida escolar con base en ellos. D39.
1.1.6 Muestra confianza y motivación de logros al regular y gestionar su autoformación.
1.1.7 Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio del bien superior del niño y el adolescente.
D40.
C8 D36 - D38
1.2 Desarrolla procesos
permanentes de reflexión
sobre su quehacer, para
alcanzar sus metas y dar
respuestas pertinentes a
las exigencias de su
entorno. Se compromete
con el desarrollo y
fortalecimiento de su
autoformación.
1.2.1 Reflexiona en comunidades pre-profesionales sobre los productos y evidencias de su praxis pedagógica e
institucional, con base en la autorregulación del aprendizaje. D36
1.2.2 Actúa con iniciativa y espíritu emprendedor para lograr sus metas, aprovechando sus potencialidades y recursos
del medio.
1.2.3 Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en concordancia con sus necesidades, las de los
estudiantes y las de la escuela. D37.
1.2.4 Evidencia sensibilidad estética y valora el arte como forma de expresión de la cultura,
1.2.5 Se actualiza permanentemente asumiendo el aprendizaje como proceso de autoformación, al investigar y utilizar
medios y recursos informáticos.
1.2.6 Maneja el inglés como segunda lengua en un nivel de exigencia, como recurso para su desarrollo personal y
profesional.
1.2.7 Maneja herramientas informáticas en el proceso de construcción de conocimientos, como recurso para su
desarrollo personal.
1.2.8 Participa en la generación de políticas educativas de nivel local, regional y nacional, expresando una opinión
informada y actualizada sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional. D38.
1.2.9 Demuestra pensamiento ejecutivo al procesar información relacionada al manejo de estrategias orientadas a
desarrollar el perfil docente de la práctica profesional, demostrando habilidades esenciales. Lineam. Practica.
1.3 Cuida su salud
integral, incorporando
prácticas saludables para
mejorar la calidad de vida.
1.3.1 Controla sus emociones en su relación con los demás buscando el equilibrio personal y mantenimiento de la
salud integral.
1.3.2 Preserva y enriquece su salud física, mental y social, practicando estilos de vida saludable.
1.3.3 Cuida su salud y la atiende responsablemente evitando la automedicación, para mantener la salud integral.
1.3.4 Preserva y conserva el ambiente para mejorar la calidad de vida, desarrollando su conciencia ambiental.

2. IESPP “AGUSTÍN BOCANEGRA Y PRADA” - PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE - JEFATURA DE UNIDAD ACADÉMICA
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL - CARRERA PROFESIONAL: EDUCACIÓN INICIAL - IDIOMAS INGLÉS - COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
DIMENSIÓN PROFESIONAL - PEDAGÓGICA
COMPETENCIA
GLOBAL
UNIDAD DE
COMPETENCIA
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
2. Investiga,
planifica, ejecuta
y evalúa
experiencias
educativas,
aplicando los
fundamentos
teórico-
metodológicos
vigentes en su
carrera con
responsabilidad,
para responder a
las demandas del
contexto
contribuir a la
formación
integral del ser
humano y a las
demandas del
contexto.
C1 D1 - D 3
2.1 Domina teorías y
contenidos básicos, los
investiga y contextualiza
con pertinencia en su
tarea docente, dando
sustento teórico al
ejercicio profesional.
2.1.1 Analiza y sistematiza información de fuentes primarias, de resultados de innovaciones e investigaciones, así como de
bibliografía actualizada, al fundamentar el área y reconstrucción de propuestas de mejora.
2.1.2 Demuestra conocimiento actualizado y comprensión de las teorías, enfoques, prácticas pedagógicas y la didáctica de las
áreas que sustentan los procesos de enseñanza-aprendizaje. D3
2.1.3 Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los conceptos fundamentales de las disciplinas del área
curricular y los organiza para generar aprendizajes en diferentes contextos. D2.
2.1.4 Fundamenta teórica e interdisciplinariamente la práctica pedagógica en el marco de concepciones éticas y sociales del
conocimiento, de la ciencia y de la educación en general, enriqueciendo su formación académica.
2.1.5 Demuestra conocimiento y comprensión de las características individuales, socioculturales y evolutivas de los niños y las
niñas y de sus necesidades especiales. D1.
C2 D4 - D10
2.2 Contextualiza el
currículo para dar
respuestas innovadoras
a las necesidades socio
educativas, en un marco
de respeto y valoración
de la diversidad
2.2.1 Caracteriza la realidad educativa aplicando métodos desde los diversos enfoques y paradigmas de la investigación
al diagnosticar y deconstruir la problemática del desempeño y la gestión pedagógica e institucional.
2.2.2 Maneja referentes nacionales y mundiales de los problemas contemporáneos, retos y perspectivas de la educación,
ante las demandas de la sociedad, como sustento de las propuestas de mejora.
2.2.3 Formula propuestas pedagógicas innovadoras considerando el resultado de sus investigaciones, los lineamientos de
política educativa vigentes y las demandas del contexto.
2.2.4 Elabora la programación curricular pertinente a la realidad del aula, articulando de manera coherente los aprendizajes que
se promueven, las características de los niños y las niñas y las estrategias y medios seleccionados. D 4.
2.2.5 Selecciona los contenidos como medios para promover los aprendizajes que el currículo nacional, la institución educativa
y la comunidad buscan desarrollar en los niños y las niñas. D5.
2.2.6 Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar curiosidad, interés y compromiso en los niños y las
niñas, para el logro de los aprendizajes previstos. D6.
2.2.7 Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos de
aprendizaje e identidad cultural de los niños y las niñas. D7:
2.2.8 Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los niños y las niñas como soporte para su aprendizaje. D8:
2.2.9 Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y diferencial en concordancia con los aprendizajes
esperados. D9.
2.2.10 Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en coherencia con los logros de aprendizaje esperados
y distribuye adecuadamente el tiempo. D10.
2.2.11 Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera individualizada a los estudiantes con necesidades
educativas especiales. D24

3. IESPP “AGUSTÍN BOCANEGRA Y PRADA” - PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE - JEFATURA DE UNIDAD ACADÉMICA
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL - CARRERA PROFESIONAL: EDUCACIÓN INICIAL - IDIOMAS INGLÉS - COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
C3 D11 - D17
C4 D18 - D24
2.3 Desarrolla procesos
pedagógicos
fundamentados en la
teoría y la experiencia
educativa,
considerando la
interdisciplinariedad e
interculturalidad para
atender las
necesidades y
demandas del entorno.
2.3.1 Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada para el trabajo pedagógico y el aprendizaje,
atendiendo a la diversidad. D16.
2.3.2 Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales con y entre todos los niños y las niñas, basados en
el afecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración. D11.
2.3.3 Orienta su práctica a conseguir logros en todos los niños y las niñas, y les comunica altas expectativas sobre sus
posibilidades de aprendizaje. D12.
2.3.4 Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad
para el logro de aprendizajes. D13.
2.3.5 Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los niños y las niñas con necesidades educativas especiales. D14.
2.3.6 Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de criterios éticos, normas concertadas de convivencia,
códigos culturales y mecanismos pacíficos. D15.
2.3.7 Reflexiona permanentemente, con sus niños y niñas, sobre experiencias vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla
actitudes y habilidades para enfrentarlas. D17.
2.3.8 Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido en función del propósito de la sesión de
aprendizaje. D 23.
2.3.9 Controla permanentemente la ejecución de su programación observando su nivel de impacto tanto en el interés de
los niños y las niñas como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con apertura y flexibilidad para
adecuarse a situaciones imprevistas. D18.
2.3.10 Propicia oportunidades para que los niños y las niñas utilicen los conocimientos en la solución de problemas reales
con una actitud reflexiva y crítica. D19.
2.3.11 Constata que todos los niños y las niñas comprenden los propósitos de la sesión de aprendizaje y las expectativas
de desempeño y progreso. D20.
2.3.12 Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de manera actualizada, rigurosa y comprensible
a todos los niños y las niñas. D21.
2.3.13 Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que promueven el pensamiento crítico y creativo en
sus niños y niñas y que los motiven a aprender. D22.
C5 D25 - D 29
2.4 Orienta su
desempeño docente en
función de los resultados
de los procesos de
evaluación educativa y
toma decisiones para el
mejoramiento de la
calidad del servicio
educativo.
2.4.1 Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma diferenciada los aprendizajes esperados, acordes
con el estilo de aprendizaje del niño y de la niña, y de atención a la diversidad e inclusividad. D 25
2.4.2 Promueve la participación democrática de los actores educativos en la evaluación, como aporte en la mejora de la gestión
educativa.
2.4.3 Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de decisiones y la retroalimentación oportuna.
D 27
2.4.4 Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el aprendizaje individual y grupal de los niños y las
niñas. D 26.
2.4.5 Evalúa los aprendizajes de todos los niños y las niñas en función de criterios previamente establecidos, superando
prácticas de abuso de poder. D 28.
2.4.6 Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los niños y las niñas, sus familias y autoridades
educativas y comunales, para generar compromisos sobre los logros de aprendizaje. D 29.

4. IESPP “AGUSTÍN BOCANEGRA Y PRADA” - PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE - JEFATURA DE UNIDAD ACADÉMICA
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL - CARRERA PROFESIONAL: EDUCACIÓN INICIAL - IDIOMAS INGLÉS - COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
DIMENSION SOCIO COMUNITARIA
COMPETENCIA
GLOBAL
UNIDAD DE
COMPETENCIA
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
3. Actúa como
agente social, con
respeto y
valoración por la
pluralidad
lingüística y de
cosmovisiones,
para aprehender
significativamente
la cultura,
gestionar
proyectos
institucionales y
comunitarios, a fin
de elevar la
calidad de vida
desde el enfoque
de desarrollo
humano.
C6 D30 - D32
3.1 Interactúa con otros actores
educativos de manera armónica,
constructiva, crítica y reflexiva
generando acciones que impulsen el
desarrollo institucional.
3.1.1 Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y de los planes de mejora
continua, involucrándose activamente en equipos de trabajo. D31.
3.1.2 Desarrolla individual y colectivamente proyectos de investigación, innovación pedagógica y mejora
de la calidad del servicio educativo de la institución educativa. D32.
3.1.3 Promueve la corresponsabilidad involucrándose positiva y creativamente en el trabajo en equipo,
al validar propuestas de mejora del desempeño en la gestión pedagógica e institucional.
3.1.4 Aplica principios de convivencia democrática, buscando el bienestar colectivo y mejora del clima
institucional,
3.1.5 Promueve desde su práctica una cultura de prevención y cuidado de la salud física, mental y social,
practicando estilos de vida saludables.
3.1.6 Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, al intercambiar experiencias, organizar el
trabajo pedagógico, mejorar el aprendizaje y construir de manera sostenible un clima democrático en la
institución educativa. D30.
3.2 Interactúa socialmente
demostrando conocimiento y
comprensión por la diversidad
lingüística y cultural, valorando la
diferencia y la especificidad como un
derecho humano.
3.2.1 Promueve un clima de equidad, a partir del reconocimiento y valoración de la diversidad lingüística
y cultural del país, en su interacción con los actores educativos.
3.2.2 Promueve el conocimiento y respeto a las diversas manifestaciones culturales valorando los
diversos aportes de la sociedad.
3.2.3 Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los saberes culturales y los recursos de la
comunidad y su entorno. D34.
C7 D33 – D35
3.3 Desarrolla proyectos comunitarios
en alianza con diferentes instituciones
gubernamentales y de la sociedad civil,
a fin de incentivar la responsabilidad
social, potenciar las posibilidades y
oportunidades de equidad e inclusión
social y de esta manera contribuir a
mejorar la calidad de vida de la
población con la que se vincula.
3.3.1 Propicia la participación organizada, crítica y constructiva de la comunidad en los procesos de
gestión educativa y autogestión comunitaria, en un marco democrático y de inclusión.
3.3.2 Diseña, implementa, ejecuta y evalúa el proyecto comunitario de desarrollo y promoción social con
los miembros de la comunidad, a partir del diagnóstico del contexto sociocultural.
3.3.3 Programa y ejecuta actividades de sensibilización y toma de conciencia para la conservación del
patrimonio cultural, artístico e histórico y del ambiente natural, involucrando a los diferentes actores
de la comunidad institucional, local, regional.
3.3.4 Gestiona alianzas estratégicas con instituciones del entorno, estableciendo corresponsabilidad y
previendo recursos para implementar los proyectos y hacerlos sostenibles en el tiempo.
3.3.5 Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias en el aprendizaje de los
estudiantes, reconociendo sus aportes. D33.
3.3.6 Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y de la comunidad, los retos de
su trabajo pedagógico, y da cuenta de sus avances y resultados. D35.