1. Modelo Pedagógico
PROGRAMA ESCUELAS DE SECUNDARIA
TIEMPO COMPLETO

2. EDUCACIÓN SECUNDARIA

3.  QUE TE TRAE DEL SE.
 ¿ Las ETC operan en apego a lo establecido
en el plan y los programas de estudio
vigentes.
 PORQUE TE DECIDE A USARLO. Porque
es una propuesta para el logro de un mejor
cálida educativa.

4. LOS TEMAS QUE TRABAJERIA
.
• Lectura y Escritura (Gramatica).
• Desafíos Matemáticos (Aritmética, Algebra,
Trigonometría, y Geometría).
• Arte y Cultura.
• Actividades Didácticas con apoyo de las TIC.
• Vida Saludable (No a la obesidad, drogas, nutrición)
• Convivencia Escolar (No al bulín, los valores)
El tiempo escolar se empleará fundamentalmente
en fortalecer los aprendizajes de los alumnos.

5. CARGA CURRICULAR
Jornada regular Tiempo completo
800
1200
En este modelo las escuelas:
• Agregan 400 horas de trabajo
educativo en un ciclo escolar.
50% más de trabajo educativo al
año

6. Se debe contar con un
horario ampliado
Para que los alumnos:
 Tengan mayores oportunidades de
aprender.
 Puedan superar con apoyo sus
dificultades de aprendizaje.
 Cumplan el horario establecido
realizando actividades educativas.
 Disfruten el trabajo en el aula.
 Ejerciten hábitos de vida saludable.

7. AGENDA DE TRABAJO
HORA ACTIVIDAD
9:00 – 9:45
MODELO PEDAGÓGICO DE LAS ESCUELAS DE TIEMPO
COMPLETO
9:45 -10:45 LÍNEA DE TRABAJO: LECTURA Y ESCRITURA
10:45 –
11:00
RECESO
11:00 –
12:00
LÍNEA DE TRABAJO: DESAFÍOS MATEMÁTICOS
12:00 –
13:00
LÍNEA DE TRABAJO DE LA TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
13:00 –
13:15
RECESO
13:15 –
14:15
LÍNEA DE TRABAJO: ARTE Y CULTURA
14:15 –
16:00
RECESO PARA COMIDA
16:00 –
TEMA: VIDA SALUDABLE Y CONVIVENCIA ESCOLAR

8.  DINAMICA EMPLEADA PARA EL USO EN
CLASE.
 Actividades Didácticas con el apoyo del Tic.
 De material de referencial multimedia: usualmente
presentado como enciclopedias interactivas, la
finalidad de estas aplicaciones reside en
proporcionar el material de regencia e incluyen
tradicionalmente material multimedia como
videos, imágenes o sonidos etc.

9. Mejorar la calidad de los aprendizajes de los
adolecentes en un marco de diversidad y
equidad, a través de la ampliación y uso eficiente
del tiempo, el fortalecimiento de los procesos de
gestión escolar y las prácticas de enseñanza.
Con ello podemos garantizar
• El desarrollo de las competencias para la vida
• El avance gradual en el logro del Perfil de
Egreso de la Educación Media superior
• La incorporación de nuevos materiales
tecnológicos educativos.
Beneficios en el aprendizaje de los
alumnos al usar este SE en relación
aúna clase tradicional.

10. PROPOSITO DE ETC.
Fortalecer la enseñanza, aprendizaje a
alumnos de nivel secundaria, mediante
la capacitación para el uso de los
materiales tecnológicos, a fin de
garantizar que en las ETC se incida en
la mejora del trabajo en el aula, el
uso efectivo del tiempo escolar y la
calidad en los aprendizajes de los
alumnos.

11. ¿Cómo se definen
pedagógicamente las ETC ?
Se trabaja con
una propuesta
pedagógica
basada en
líneas de
trabajo
educativo
Docentes y
directivos
centran toda
acción que
realizan en la
mejora de los
aprendizaje
Los alumnos
emplean las TIC
de manera
cotidiana para
fortalecer sus
aprendizajes
Se atienden las
dificultades que
enfrentan los
alumnos para
el logro de sus
aprendizajes.
En cada aula
los maestros
cuentan con
materiales
diversos que
facilitan el
aprendizaje
Los maestros
comparten su
experiencia y
sus saberes para
mejorar el
trabajo en el
aula
La biblioteca
escolar es un
espacio que la
comunidad
escolar usa
constantemente
Los maestros
en Consejo
Técnico revisan
y mejoran sus
resultados de
aprendizaje de
forma
permanente
Se generen
espacios para
una sana
convivencia en
un espacio
seguro durante
toda la jornada
escolar

12. Características de las ETC
 El Jefe de Sector y el Supervisor
Escolar acompañan el trabajo
pedagógico de las escuelas.
 El Director es el responsable de la
organización y el funcionamiento del
plantel escolar a fin de lograr los
objetivos de la ETC.
 El trabajo colegiado de maestros es
para garantizar la planeación, la
reflexión sobre la práctica y la
evaluación de los aprendizajes de los
alumnos.

13. Organización de Trabajo
Cada semana se consideran al menos dos
líneas de trabajo distintas en sesiones de
30 minutos: cuatro sesiones para Desafíos
Matemáticos y Lectura y Escritura, dos
sesiones para Arte y Cultura y una sesión
para Vida Saludable y Convivencia Escolar.
Durante toda la jornada escolar los
maestros en el aula pondrán en práctica
actividades de aprendizaje diversas a
partir de proyectos, secuencias didácticas,
circuitos de trabajo, entre otras.

14. CARGA HORARIA DE
TELESECUNDARIA

15. Ruta de mejora escolar
 Atenderá las prioridades educativas: mejora
del aprendizaje de los alumnos, la normalidad
mínima escolar, abatir el rezago educativo y
la convivencia escolar.
 Considerar los elementos básicos planteados
en el acuerdo 717:
autoevaluación/diagnóstico, prioridades
educativas, objetivo, metas e indicadores,
compromisos, actividades, seguimiento y
evaluación.
 Asesoría por parte de la estructura educativa.
 Considerar las necesidades para ejercer el
recurso del PETC.

16. Responsabilidades de la
Estructura Educativa
 Corresponde a la estructura educativa
coordinar y operar un sistema de asesoría
y acompañamiento a las ETC.
 Todas las acciones deberán estar
validadas por el supervisor escolar y jefe
de sector.
Jefe de
Sector
Enlace de
Sector
Supervisor
Escolar
Asesor
Técnico
Pedagógico
de Zona
Nivel Educativo
Programa de Escuelas de
Tiempo Completo