Educación en Roma y Medio Oriente

1. EDUCACIÓN EN ROMA Y MEDIO
ORIENTE
K. Gisell Hernández Palalia

2. EDUCACIÓN EN ROMA
 El objetivo principal era la formación de buenos ciudadanos.
 Formaban a los ciudadanos desde sus propias familias, pues el
padre era el mejor educador de sus hijos.
 La formación de los jóvenes era principalmente de carácter familiar,
civil, moral y práctico.
 Una de sus características, era su patriotismo ya que los romanos
consideraban un deber muy grato entregarse a su patria.
 La educación generalmente era privada.
 Contaba con instituciones educativas helenísticas.

3. Roma o también llamada Alejandría, tomaba gran importancia
a los temas astronómicos, para darle sentido a la estructura
de la tierra, algunas de sus teorías eran:
 Centro de Cosmos: Tolomeo
 Teoría acerca de que la tierra se mueve: Aristarco
 La Tierra se mueve en círculos; Hiparco
 Teorema de Euclides

4. EDUCACIÓN EN MEDIO ORIENTE
Dicha educación se conformaba por varias civilizaciones como eran:
 Babilonia: En su primera etapa la educación fue doméstica, pero
después de la conquista de los asirios, esta se impartió en los
templos, sus métodos eran esencialmente prácticos y de aspecto
científico y literario.
 Egipto: La base de su educación era memorizaciones y azotes y
sus conocimientos eran de geometría, aritmética, hidráulica y
mecánica.
 India: Fue una educación de castas, así que la escuela elemental
no tuvo organización pública y sus estudios tienen un fondo
religioso bajo formulas rituales.

5.  China: Su mayor representante fue Confucio. La escuela tenía 2
grados: elemental y superior y su método consistía en memorizar textos
antiguos. Su finalidad era obtener cargos y títulos públicos.
 Fenicios: Contaban con un carácter práctico; estimulaban la iniciativa, el
ingenio y sus conocimientos se relacionaban con el comercio y la
religión.
 Persas: Su educación era hasta los 25 años, llamada Ciropedia y se
basaba en los aspectos físicos, morales y religiosos del guerrero.
 Hebreos: La educación se basaba en profecías religiosas por lo que su
libro sagrado era el talmud. Su método de enseñanza se basaba en la
repetición y revisión pero las mujeres no adquirían educación.