El documento describe el aprendizaje ubicuo como un nuevo paradigma educativo posibilitado por los medios digitales que permite aprender en cualquier lugar y momento. Señala que aunque la tecnología hace que el aprendizaje sea diferente a lo tradicional basado en aulas, no implica necesariamente nuevas formas de aprendizaje. Luego enumera nuevas habilidades que los estudiantes deberían desarrollar como ser pensadores críticos, aprender de manera autónoma e independiente, y valorar e identificar información de calidad para convertir
Las herramientas contemporáneas para la enseñanza copia (2)
1. INTEGRANTES:
BILLORDO, MARCELINA. D.N.I: 13.248.263
VERÓN, MIRIAM ELISA. D.N.I: 22.321.852
URBINA, ELISA BELÉN. D.N.I: 36.673.627
Las Herramientas
Contemporáneas para la
enseñanza.
2. El aprendizaje ubicuo
representa un nuevo paradigma educativo que en
buena parte es posible gracias a los nuevos medios
digitales.
El desarrollo tecnológico posibilita que
prácticamente cualquier persona puede producir y
diseminar información, de modo que el aprendizaje
puede tener lugar en cualquier momento y en
cualquier lugar.
3. lo que hace que el aprendizaje ubicuo sea diferente
de la forma de aprender que hemos heredado -
basada en aulas y enfoques a partir del uso de
libros de texto- son las máquinas. Sin embargo, las
apariencias engañan. La nueva tecnología no
implica nuevas formas de aprendizaje
4. Las nuevas habilidades que los estudiantes
deberían desarrollar
Ser pensadores críticos de la información existente
en la red.
Aprender a aprender de manera autónoma e
independiente durante el resto de sus vidas.
Aprender a valorar la importancia, calidad y
conveniencia de los datos recolectados, para
convertirla la información en conocimiento.
Formular preguntas que expresen su necesidad de
información e identificar que requiere indagar para
resolverlas.
5. Elaborar un plan que oriente la búsqueda, el
análisis y la síntesis de la información pertinente
para resolver sus preguntas.
Identificar y localizar fuentes de información
adecuada, confiable y de calidad.
Encontrar dentro de las fuentes elegidas, la
información necesaria.
6. Evaluar la calidad de la información obtenida para
determinar si es la más adecuada para responder a
sus necesidades.
Clasificar y organizar la información de acuerdo
con el plan establecido y con las preguntas
formuladas.
Sintetizar la información, utilizar y comunicar
efectivamente el conocimiento adquirido.
Potenciar la actitud de un aprendizaje permanente,
activo, ubicuo, fundado en la colaboración.
