1. MEDIOS INFORMÁTICOS EN
LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

2. INTEGRACIÓN DEL SOFTWARE
BÁSICO EN EDUCACIÓN

3. WORD
Es el procesador de textos piedra angular
de los programas de Microsoft Office,
ofrece una forma intuitiva para crear de
todo: desde planes de lecciones hasta las
evaluaciones de los estudiantes.
Para los profesores, Word es una opción
óptima para aumentar el nivel de
instrucción en el aula. Word ofrece una
hoja en blanco, o pizarra en blanco, para
que los maestros la usen en la forma ideal
para nutrir la mente de los estudiantes.
Brinda a los profesores un punto de
partida para sus propios planes de clase y
un lugar para intercambiar ideas nuevas.

4. Ventajas en el uso de Word
Aunque sus posibilidades van mucho más allá, es un
PROCESADOR DE TEXTOS.
Si lo que usted desea es redactar una carta, un fax, un
currículum, llevar a cabo un informe o memorando,
incluso si quiere hacer un folleto, un manual, una tesis,
monografía o resumen, crear una agenda o un calendario,
etc. ésta es su aplicación soñada.
También puede, claro está, utilizar toda su potencia, crear
páginas web, realizar gráficos, organigramas, diseños con
terminación profesional, introducirle imágenes,
animaciones, sonidos, etc.

5. EXCELL
La Hoja de Cálculo puede convertirse en una
poderosa herramienta para crear ambientes de
aprendizaje que enriquezcan la
representación (modelado), comprensión y
solución de problemas, especialmente en el
área de matemáticas.
Desafortunadamente, la mayoría de
docentes y estudiantes nos limitamos a
utilizar sólo funciones básicas de ella, como
tabular información y realizar cálculos
mediante formulas, desconociendo que
ofrece funcionalidades que van más allá de la
tabulación, cálculo de fórmulas y graficación
de datos, permitiendo crear y hacer uso de
simulaciones que posibilitan a los
estudiantes para realizar representaciones
que permiten construir un puente entre las
ideas intuitivas y los conceptos formales.

6. Ventaja que presenta el uso de Excell
 Organizar datos (ordenar, categorizar, generalizar, comparar y resaltar los
elementos claves).
 Realizar diferentes tipos de gráficas que agreguen significado a la información
ayudando en la interpretación y análisis.
 Utilizar gráficas para reforzar el concepto de porcentaje.
 Identificar e interpretar para un conjunto de datos, el máximo y mínimo, media,
mediana y moda.
 Utilizar elementos visuales concretos con el fin de explorar conceptos
matemáticos abstractos (inteligencia visual y espacial).
 Comprender conceptos matemáticas básicos como conteo, adición y sustracción.
 Estimular las capacidades mentales de orden superior mediante el uso de
fórmulas para responder a preguntas condicionales del tipo “si... entonces”.
 Solucionar problemas y usar fórmulas para manipular números, explorar cómo y
qué formulas se pueden utilizar en un problema determinado y cómo cambiar
las variables que afectan el resultado.

7. Power Point Es un software que permite la elaboración de
presentaciones para una clase en
particular, ponencias, entre otros. Es sin lugar a
dudas, un apoyo para el expositor, su mano
derecha al momento de comunicar ideas a una
audiencia determinada.
La diferencia de otros programas es que Power
Point permite editar, incorporar efectos y mejorar
el diseño de las presentaciones con el uso de
implementos multimedia (audio, video, imágenes,
animaciones, etc.) Si se emplean actividades que
tengan que ver con el aprendizaje por
descubrimiento, o el aprendizaje significativo, se
pueden generar materiales elaborados en Power
Point que involucren al alumno en una
situación de análisis y reflexión con el propósito
de promover la construcción de su propio
aprendizaje con un pensamiento crítico.

8. Multimedias Educativas
Concepto:
El uso de los diferentes códigos o medios en la que se
presenta la información, viene determinado por la utilidad
y funcionalidad de los mismos dentro del programa. Y, la
inclusión de diferentes medios de comunicación, auditivo,
visual, facilita el aprendizaje, adaptándose en mayor
medida a los sujetos, a sus características y capacidades
(pueden potenciar: memoria visual, comprensión visual,
memoria auditiva, comprensión oral, etc.).

9. Periféricos de la Multimedia
Es el conjunto de dispositivos que, sin pertenecer al núcleo
fundamental de la computadora, formado por la CPU y
la memoria central, permitan realizar operaciones de
entrada/salida (E/S) complementarias al proceso de datos
que realiza la CPU.
Estas tres unidades básicas en un computador, CPU,
memoria central y el subsistema de E/S, están comunicadas
entre sí por tres buses o canales de comunicación.

10. Periféricos Multimedia
 Los periféricos multimedia convierten al ordenador en una
herramienta potente para audio y vídeo.
Altavoces --> se utilizan para reproducir sonidos.
Micrófonos --> se utilizan para capturar el sonido en vivo
(clavija rosa).
Auriculares --> se utilizan para escuchar los sonidos que
salen del ordenador.
Webcams --> son unas pequeñas cámaras que se conectan
al ordenador

11. Video
Tipos de multimedia

12. Hipertexto
Signifíca escritura de texto no secuencial, es una colección
de trozos de texto que están entrelazados entre sí de una
forma no secuencial, es decir, de uno de ellos se puede
saltar a otro sin tener que respetar un orden secuencial
clásico de siguiente y anterior.

13. Video Hipertexto

14. Hipermedia
Son documentos hipertextuales, esto es con información
relacionada a través de enlaces, que presentan información
multimedia. Su estructura es en mayor o menor grado
jerarquizada, utilizando diferentes niveles de información.
No obstante, los usuarios tienen gran libertad para moverse
dentro de la aplicación atendiendo a sus intereses.

15. Hipervínculo
Es un enlace, normalmente entre dos páginas web de un mismo sitio, pero un enlace también puede apuntar
a una página de otro sitio web, a un fichero, a una imagen, etc. Para navegar al destino al que apunta el
enlace, hemos de hacer clic sobre él. También se conocen como hiperenlaces, enlaces o links.
Normalmente el destino se puede saber mirando la barra de estado del navegador cuando el ratón
esté sobre el hipervínculo.
Dependiendo de cual sea el destino , hacer clic en un hipervínculo puede hacer que ocurran varias cosas. Si
el destino es otra página web, el navegador la cargará y la mostrará, pero si el destino es un documento de
Word, el navegador nos dará la posibilidad de abrir una sesión de Word para visualizarlo o de guardar el
archivo.
Por lo tanto, podemos usar los hipervínculos para conducir a los visitantes de nuestro sitio web por donde
queramos. Además, si queremos que se pongan en contacto con nosotros, nada mejor que ofrecerles un
hipervínculo a nuestro correo electrónico.

16. Tipos de Hipervínculos
 Hipervínculo de texto: es un enlace que se encuentra asociado a un texto, de
forma que si hacemos clic sobre ese texto, navegamos dónde indique el
hipervínculo.
 Hipervínculo de imagen: es un enlace que se encuentra asociado a una imagen,
de forma que si hacemos clic sobre esa imagen, navegamos dónde indique el
hipervínculo.
 Hipervínculo local o interno: es un vínculo a una página que se encuentra en
el mismo sitio web (sitio local). Así, para referirnos a ella tan solo basta con
poner la ruta o dirección en el disco duro. Si se encuentra en la misma carpeta,
basta con poner su nombre.
 Hipervínculo externo : es un vínculo a otro sitio web en Internet (sitio
externo). Es un vínculo a cualquier otro lugar fuera del sitio actual. Cuando
ponemos un vínculo externo, escribimos la dirección completa de la página
incluido http://www....
 Hipervínculo a una dirección de correo electrónico: es un vínculo que
contiene una dirección de correo. Al pulsar en él, automáticamente se abre el
programa de correo que tenga el usuario instalado para poder escribir a esa
dirección de correo.

17. Hiperenlace
Un hiperenlace permite acceder al recurso referenciado en diferentes
formas, como visitarlo con un agente de navegación, mostrarlo como
parte del documento referenciado o guardarlo localmente.
Los hiperenlaces son parte fundamental de la arquitectura de la
World Wide Web, pero el concepto no se limita al HTML o a la Web.

18. Tipos de Información
Multimedia  Texto: sin formatear, formateado, lineal e hipertexto.
 Gráficos: utilizados para representar esquemas,
planos, dibujos lineales...
 Imágenes: son documentos formados por pixeles.
Pueden generarse por copia del entorno (escaneado,
fotografía digital) y tienden a ser ficheros muy
voluminosos.
Animación: presentación de un número de gráficos
por segundo que genera en el observador la sensación
de movimiento.
 Vídeo: Presentación de un número de imágenes por
segundo, que crean en el observador la sensación de
movimiento. Pueden ser sintetizadas o captadas.
 Sonido: puede ser habla, música u otros sonidos.

19. Aplicación de Multimedia
Son programas que ayudan al usuario a manejar la información multimedia,
acercando la complejidad del hardware de los dispositivos a la comprensión
del usuario.
Algunas veces, estas aplicaciones forman parte del conjunto de herramientas
del sistema operativo, como la grabadora de sonidos, Microsoft Paint o el
reproductor Windows Media Player. Pero otras veces, fabricantes de
software proporcionan programas más avanzados para el tratamiento de
imágenes, sonido y vídeos de forma más profesional, como el Adobe
Photoshop o Nero Home. También podemos encontrar estos programas
como complementos que proporcionan los fabricantes de hardware cuando
se adquiere un equipo multimedia, como determinado software de edición
de imágenes que incorporan las cámaras digitales.

20. Actores que intervienen en el proceso de Comunicación
Multimedia
 El emisor de la información,
 El receptor
 la aplicación multimedia que se encarga de transportar la
información multimedia del emisor al receptor. Tanto el emisor
como el receptor pueden ser el dispositivo multimedia o el
usuario a través de una aplicación multimedia. Aunque también
puede darse el caso en que tanto el usuario como el dispositivo
hagan de emisor y receptor a la vez (por ejemplo, una sesión de
videoconferencia).

21. Presentación Con Multimedia
Son documentos informáticos que pueden incluir textos, esquemas, gráficos,
fotografías, sonidos, animaciones, fragmentos de vídeo… y que pueden
visionarse una a una por la pantalla del ordenador como si de una
proyección de diapositivas se tratara.
 Si además se dispone de un cañón proyector de vídeo o de una pantalla de
cristal líquido y un retroproyector, las diapositivas informáticas pueden
proyectarse sobre una pantalla externa como si se tratara de diapositivas o
transparencias.

22. Ventajas De la Presentación Con Multimedia
 Las imágenes, los esquemas y los demás elementos audiovisuales (sonidos, animaciones,
vídeos…) atraen la atención de los estudiantes y aumentan su motivación.
 Constituyen un medio idóneo para enseñanza a grandes grupos.
 La sala de proyección puede estar iluminada, de manera que facilita la toma de apuntes y la
participación del auditorio.
 Se pueden facilitar copias en papel de los elementos gráficos y textuales de las transparencias
informatizadas a los estudiantes. Y también copias completas de la colección de diapositivas
informatizadas en un disquete.
 El profesor puede mantenerse de cara a los estudiantes durante sus explicaciones y al gobernar
mediante el teclado del ordenador la secuencia en la que se han de presentar las pantallas. Esto
mejora la comunicación.
 Ayudan al profesor o ponente, actuando como recordatorio de los principales temas que debe
tratar.
 Se pueden emplear con cualquier tema y nivel educativo.
 El control de la proyección resulta sencillo. Es posible controlarlo todo mediante la pulsación
de una única tecla.
 La elaboración de transparencias informáticas resulta sencilla con los actuales programas al
efecto, por ejemplo el programa de presentaciones de Corel o el programa Power Point de
Microsoft.