1. Valencia, 19 y 20 de Febrero de 2009
GRUPOS DE ESPERA
como recurso de
prevención
Associació CRIA, Família i Adopció

2. Características de la formación
en preadopción
Precisa que sea llevada a cabo por profesionales
especializados, que puedan ejercer también la función
de acompañamiento emocional
Debe organizarse y adecuarse al proceso emocional
que debe realizar toda familia adoptiva; no se trata
solo de un proceso de formación
Debe darse de forma progresiva y desde diferentes
dimensiones

3. Encuentros de familias en la etapa
de espera
Actividad organizada en el marco del proyecto
I+D:
“La integración social y familiar de los menores
adoptados internacionalmente. Perspectivas
interdisciplinarias y comparativas”.

4. Objetivos
Detectar los momentos más “sensibles” del período de espera
Recoger las inquietudes y expectativas de esta etapa
Escuchar los temas de interés relacionados con la futura
llegada del/la hijo/a
Valorar el nivel de preparación de las familias
Analizar las vivencias y expectativas de las familias desde los
puntos de vista psicológico, social y antropológico
Valorar la utilidad de los grupos de espera
Ofrecer elementos de contención en el período de espera

5. Características de las familias
participantes
Tipo de familia:
39 parejas (72%) Asistieron mayoritariamente los dos miembros de la pareja
15 familias monoparentales (13 mujeres y 2 hombres) (28%)
Mayoritariamente familias sin hijos ( sólo una pareja con 1 hijo adoptivo, y
1 con un hijo biológico)
Países en los que tramitan su adopción:
China 18 Brasil 2 Kazajstán 6
Rusia 16 Bolivia 1 Haití 5
Etiopia 5 Nepal 1
Perfil del menor a adoptar:
60 % menores 0 a 3 años
36 % menores de 3 a 5 años ( mayoritariamente f. monomarentales)
4% hasta 7 años ( familias monoparentales)
El tiempo de espera de las familias en el momento de realizar el grupo
estaba entre los 2 meses y los 28 meses

6. ¿Qué motivaciones e intereses les lleva a
participar en esta actividad?
Sentirse activos y no “abandonar” el proyecto
Compartir la espera con otras familias que están en
la misma situación
Prepararse para la llegada del hijo
Escuchar la experiencia de especialistas
Recibir información y formación

7. ¿Cómo viven las familias esta etapa?
Como una montaña rusa
Con mucha “necesidad” de recabar información
Con cierto sentimiento de abandono (por la
administración, por las ECAIS, etc.)
La falta de información de la situación en la que se
halla su expediente les genera malestar y
desconfianza

8. Transmiten sentimiento de impotencia, de estar a
merced de los demás (ECAI, administración, país de
origen del menor)
La indeterminación temporal de la etapa de espera
se erige como un elemento que genera especial
malestar; sienten cierto temor de que la adopción
no se llegue a realizar nunca
Tienden a intentar que sea una etapa de
preparación, formación y reflexión
Muchas de ellas se sienten presionadas o
incomprendidas por el entorno (familia, círculo de

9. Temas que les interesan o preocupan
Cómo saber si el niño está sano
A las familias que han propuesto la adopción de un
menor de 0 a 3 años les preocupa la salud física
Las familias que han propuesto la adopción de menores
de más edad expresan mayor preocupación por temas
relacionados con la vinculación y las conductas

10. Se cuestionan si el menor les aceptará como
padres, se preguntan sobre qué factores pueden
interferir en este proceso de filiación
Les preocupa la cuestión de si serán capaces de
detectar “los problemas” en el niño
Se interesan por el tema de cómo tratar la adopción
con los hijos
Les inquietan ciertas noticias de adopciones
ilegales

11. Conclusiones preliminares (parciales)
Los grupos de espera despiertan el interés de las
familias
En general valoran muy provechosa la participación en
estos grupos (sólo un 10’6% de las familias no
asistieron a la segunda sesión)
El hecho de que el tiempo del proceso de espera sea
muy indeterminado, genera más ansiedad y confusión
Compartir esta etapa con otras familias les enriquece y
acompaña; la experiencia de oír a otros, con vivencias
diferentes, les ayuda

12. Tienden a recabar mucha información pero ésta
aparece a menudo poco asimilada, lo que les
genera confusión
Conocen y utilizan la terminología relacionada con
la adopción (apego, SAF, hiperactividad, carencias,
etc.) pero tienen poca comprensión de la misma
Tienen poco conocimiento del abasto de las
consecuencias de algunos factores de riesgo
padecidos por los menores adoptados

13. Hay un porcentaje importante de familias que
siguen pensando que si el niño tiene menos de tres
años no habrá problemas
Muchas familias piensan que si hay problemas será
en la adolescencia
Recurren a menudo a la fantasía (defensa) de que
“esto no nos pasará”, cuando se abordan las
dificultes importantes

14. Hablan mucho sobre el país, pero poco sobre las
familias de origen de sus futuros hijos
Las familias que tienen asignados un niño en
concreto o ya lo conocen, hablan de “mi hijo”
Es necesario analizar y replantearse como debería ser
la formación en preadopción , y los objetivos que
debería cumplir

15. Grupos de espera

16. El principal objetivo de los grupos de
espera es la prevención

17. Objetivos concretos y
específicos
Acompañar en la espera para contener sentimientos
propios de esta etapa y elaborarlos
Facilitar un espacio adecuado donde compartir la
espera con otras familias
Profundizar en la comprensión de las
consecuencias de la institucionalización a partir de
la evolución normal del niño
Profundizar en aspectos concretos de la etapa de
adaptación; vinculación, reparación, regresiones,
comprender que hay detrás de las conductas

18. Abordar temas específicos de la evolución de
los niños adoptados; posibles problemáticas
Ayudarles a conectar con el pasado y con los
orígenes del futuro hijo, y lo que representa el
sentimiento de abandono
Crear expectativas realistas
Prevenir situaciones de dificultad o de riesgo en
la dinàmica familiar
Fomentar la importancia y necesidad del