Procesos de la primera Presidencia de Peron

1. “Mis palabras si no están calificadas por grandes conocimientos, lo están, en
cambio, por una absoluta sinceridad y un patriotismo totalmente
desinteresado que puede descartar cualquier mala comprensión de todo
cuanto voy a decir”
“Yo he interpretado cada una de estas calificaciones; las he sopesado y he llegado a
esta conclusión: de un
lado, me han dicho que soy nazi, de otro lado han sostenido que soy comunista; todo
lo que me da la verdadera certidumbre de que estoy colocado en el perfecto
equilibrio que busco en la acción que desarrollo en la Secretaría de Trabajo y
Previsión.”

2.  Cultura en los sectores
populares: a partir de 1945
hubo cambios muy
importantes en
la cultura Argentina bajo
un panorama manifestado
de la siguiente manera: por
un lado una elite junto a
una clase media que
buscaba ascender con
rasgos de minoría culta y
por el otro una cultura
popular distinta y
totalmente opuesta.
Videos

3.  El proceso de nacionalización
se intensificó gracias a la
decreciente inmigración y a la
falta de productos extranjeros
(a causa de la Segunda Guerra
mundial). La característica
más relevante de esta
situación fue el
enfrentamiento entablado
entre "la cultura nacional y
popular" y "la cultura
oligárquica" donde ambas
defendieron su acción, sus
códigos y actitudes.

4.  El teatro, las universidades, los
museos, las bibliotecas, y
la literatura siguieron siendo
ámbitos predominantes de la
elite y la clase media.
 El símbolo del conflicto social
cultural del peronismo se
traduce a la frase del sector
popular "alpargatas
sí, libros no".
 Para los trabajadores aislados de
la cultura elitista, ser culto era
ser rebelde con la oligarquía, ya
que esto dignificaba
su identidad como pueblo.

5.  las instituciones educativas, con un crecimiento de
matrículas en los tres niveles de enseñanza, lo que
significó una incorporación masiva de los sectores
trabajadores a nuevos ámbitos culturales.

6.  Las reformas al sistema realizadas durante el primer
gobierno peronista, se fundamentaron en los
principios del Primer Plan Quinquenal (1947).

7.  El Plan destaca la búsqueda
de una filosofía educacional
que
equilibre materialismo e ideal
ismo y que haga compatible
el principio de
democratización de la
enseñanza, con la creación de
una modalidad de
compensación para quienes
no han tenido las
oportunidades de educación
que otros poseen.

8. Entre las primeras observaciones
que surgen frente a esta primera
reforma del sistema hecha por el
peronismo, se destacan:
 No se incluye la gratuidad en el
nivel secundario, a diferencia de
lo que ocurre en el
Nivel primario y la universidad.
 Este plan consideraba problema
de Estado la promoción y el
enriquecimiento de laCultura
nacional.

9.  El objetivo de esta medida era adecuar el
ordenamiento constitucional del país a los cambios
que había producido el peronismo.

10.  Entre los principios fundamentales, se incluyen en el
artículo 37, los derechos de la educación y la cultura,
que establecen: la educación y la instrucción
corresponden a la familia y a los establecimientos
particulares y oficiales que colaboren con ella,
conforme a lo que establezcan las leyes

11.  Para ese fin, el Estado creará escuelas de primera
enseñanza, secundaria, técnico – profesionales,
universidades y academias.

12.  1. La enseñanza tenderá
al desarrollo del vigor
físico de los jóvenes, al
perfeccionamiento de
sus
facultades intelectuales
 2. La enseñanza primaria
elemental es obligatoria
y será gratuita en las
escuelas del Estado.

13.  3. La orientación profesional de los
jóvenes, concebida como un
complemento de la acción de
instruir y educar.
 4. El Estado encomienda a las
universidades la enseñanza en el
grado superior, que prepare a
la juventud para el cultivo:
 de las ciencias al servicio de los
fines espirituales y del
engrandecimiento de la Nación y
para el ejercicio de las profesiones y
 de las artes técnicas en función del
bien de la colectividad. Las
universidades tienen el derecho de
gobernarse con autonomía,
 dentro de los límites establecidos
por una ley especial que
reglamentará suorganización y
funcionamiento.

14.  Una ley dividirá el territorio nacional en regiones
universitarias, dentro de cada una de las cuales ejercerá
sus funciones la respectiva universidad

15.  La política de política social de la Fundación Eva Perón
estuvo vinculada a la incorporación de la mujer a la
vida política y puso en serio peligro el poderque la
Iglesia Católica sostenía mediante la beneficencia y las
obras de caridad.