1. 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Productividad de Pozos
Carrera: Ingeniería Petrolera
Clave de la asignatura: PEA-1023
SATCA1 0-4-4
2.- PRESENTACIÓN
Caracterización de la Asignatura
Esta materia aporta las bases teóricas necesarias en el ámbito productivo, así como los
principios básicos para identificar los sistemas de producción generados, permitiendo al
estudiante conocer los comportamientos de afluencia en las pruebas de pozos aplicando
software comercial, así también interpretar los factores que provocan daño y su efecto sobre
el comportamiento de afluencia del pozo, permite conocer las diferentes curvas de
declinación y su interacción con la Ingeniería Petrolera, interpretar los diferentes registros
aplicados así como sus aplicaciones.
La asignatura estudia las responsabilidades inherentes a los ingenieros y forja la habilidad
de respaldarse en información para establecer la toma de decisiones. Establece una
relación con los conocimientos previamente adquiridos involucrando las variables
relacionadas con la operatividad del sistema y periodo de vida operativa. Proporcionándole
al ingeniero la habilidad de establecer una relación lógica, sistemática y práctica de la
actividad industrial.
Intención Didáctica
La finalidad de la estructura del presente temario es que el alumno adquiera los
fundamentos básicos de yacimientos de pozos, abarcando los principios fundamentales
hasta describir los factores que influyen en la productividad de los pozos. De tal forma; que
está organizado por seis unidades.
En la primera unidad, nos permite conocer las funciones que desempeña el Ingeniero de
Producción y la descripción de los diferentes sistemas de producción identificándolos por
sus características. Lo que le permitirá diferenciarlos y tomar decisiones adecuadas a sus
características.
En la segunda unidad el alumno realizará aplicaciones prácticas con software comercial de
pruebas en pozos desarrolladas estableciendo su comportamiento de afluencia generado.
Desarrollando el análisis de la información recopilada y permitiéndole generar creatividad en
las decisiones tomadas.
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Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos
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2. En la tercera unidad se contemplan los factores de daño relacionados por el
comportamiento de afluencia. Desarrollando las habilidades de investigación de campo.
En la unidad correspondiente a las curvas de declinación, la unidad cuatro se estudiarán
tres tipos diferentes de declinaciones que representan aplicaciones específicas, apoyado de
la investigación y el trabajo en equipo.
La unidad correspondiente a los registros de producción, la unidad cinco, se establece el
seguimiento de las variables presión, temperatura y flujo en las condiciones del pozo. A
través de la investigación de campo y la recopilación de información desde diferentes
fuentes.
En la última unidad, la seis, se desarrolla un análisis integral de los pozos considerando la
importancia de caracterizar los fluidos y el efecto que la temperatura le genera.
Considerando el flujo en los diferentes sectores de los equipos del pozo. Para finalmente
establecer metodologías que permitan la optimización de los sistemas integrales de pozos.
En pleno desempeño individual que le permita expresar los conocimientos adquiridos en las
anteriores unidades.
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3. 3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias Específicas: Competencias Genéricas:
Aplicar los fundamentos de yacimientos Competencias Instrumentales
de pozos, para mejorar el diseño y la • Capacidad de búsqueda, selección y
operación de pozos, ductos y redes de análisis de información en distintas
recolección. fuentes.
• Desarrollo de habilidades de
investigación de campo.
• Toma de decisiones.
Competencias Interpersonales
• Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
Competencias Sistémicas
• Liderazgo.
• Habilidades de Investigación.
• Capacidad de auto-aprendizaje.
• Capacidad de generar creatividad.
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4. 4.- HISTORIA DEL PROGRAMA
Lugar y fecha de
Participantes Evento
elaboración o revisión
Reunión Nacional de
Representantes de los Institutos Diseño e Innovación
Instituto Tecnológico Tecnológicos de: Curricular para el
Superior de Puerto Superior de Coatzacoalcos, Desarrollo y Formación de
Vallarta del 10 al 14 de Minatitlán, Superior de Poza Rica Competencias
agosto de 2009. y Superior de Venustiano Profesionales de la
Carranza. Carrera de Ingeniería
Petrolera.
Desarrollo de Programas Academias de Ingeniería
Elaboración del programa
en Competencias Petrolera de los Institutos
de estudio propuesto en la
Profesionales por los Tecnológicos de:
Reunión Nacional de
Institutos Tecnológicos Superior de Coatzacoalcos,
Diseño Curricular de la
del 17 de agosto de Minatitlán, Superior de Poza Rica,
Carrera de Ingeniería
2009 al 19 de febrero de Superior de Tantoyuca y Superior
Petrolera.
2010. de Venustiano Carranza.
Reunión Nacional de
Representantes de los Institutos
Consolidación de los
Instituto Tecnológico Tecnológicos de:
Programas en
Superior de Poza Rica Superior de Coatzacoalcos,
Competencias
del 22 al 26 de febrero Minatitlán, Superior de Poza Rica,
Profesionales de la
de 2010. Superior de Tantoyuca y Superior
Carrera de Ingeniería
de Venustiano Carranza.
Petrolera.
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5. 5.- OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO (Competencia Específica a Desarrollar en el
Curso)
Aplicar los fundamentos de yacimientos de pozos, para mejorar el diseño y la operación de
pozos, ductos y redes de recolección.
6.- APRENDIZAJES REQUERIDOS (Competencias Previas)
• Determinar el diámetro y temperatura de perforación.
• Identificar el efecto del ambiente sobre las mediciones de los registros.
• Realizar registros de presión-producción a pozo cerrado y a pozo fluyendo.
• Identificar los principales componentes de la herramienta y alternativas de diseño de
la sarta de medición.
7.- TEMARIO
Unidad Temas Subtemas
1.1 Funciones del Ingeniero de Producción
1.2 Descripción de sistemas de producción en
campos de aceite
Introducción a la ingeniería
1 1.3 Descripción de sistemas de producción en
de producción
campos de gas
1.4 Descripción de sistemas de producción costa
fuera
2.1 Comportamiento de afluencia
2 Motores Comportamiento 2.2 Comportamiento de afluencia futura
de afluencia 2.3 Pruebas en pozos
2.4 Aplicaciones prácticas con software comercial
3.1 Factores que provocan daño
3.2 Obtención del factor de daño a partir de
Factor de daño y su
pruebas de variación de presión
relación con
3 3.3 Análisis de las componentes del factor de daño
comportamiento de
(factores de pseudodaño)
afluencia
3.4 Efecto del factor de daño sobre el
comportamiento de afluencia del pozo
4.1 Declinación exponencial
4 Curvas de declinación 4.2 Declinación hiperbólica
4.3 Declinación armónica
5.1 Registros de presión
5.2 Registros de temperatura
5 Registros de producción 5.3 Registros de gasto a condiciones de pozo
5.4 Combinación de registros
5.5 Aplicaciones prácticas con software comercial
6.1 El sistema integral del pozo
6.2 Importancia de la caracterización del fluido y el
efecto de la temperatura
6 Análisis integral del pozo 6.3 Flujo en el yacimiento
6.4 Flujo en la tubería de producción
6.5 Flujo en la línea de descarga
6.6 Flujo en el estrangulador
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6. 6.7 Metodología del análisis nodal
6.8 Selección y ajuste de métodos de solución
para cada elemento
6.9 Optimización del sistema
6.10 Aplicaciones prácticas con software comercial
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7. 8.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS (Desarrollo de Competencias Genéricas)
El profesor debe:
• Dominar el área de conocimiento, asumir la responsabilidad y el compromiso de
asegurarse de que el alumno adquiera un aprendizaje significativo, de tomar en
cuenta los conocimientos previos del educando e intercambio de ideas y experiencias
en el grupo, para lograr la adquisición de nuevos conocimientos.
• Propiciar actividades de búsqueda, selección y análisis de información en distintas
fuentes.
• Llevar a cabo actividades prácticas que promuevan el desarrollo de habilidades para
la experimentación e investigación de campo, tales como: observación, identificación
manejo y control de variables y datos relevantes, planteamiento de hipótesis y trabajo
en equipo basado en la toma de decisiones.
• Fomentar actividades grupales que propicien la comunicación, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexión, la integración y la colaboración de y entre los
estudiantes desarrollando un liderazgo adecuado.
• Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de inducción-
deducción y análisis-síntesis, las cuales lo encaminan hacia la investigación, la
aplicación de conocimientos y la solución de problemas basado en la toma de
decisiones.
• Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicación de los conceptos,
modelos y metodologías que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.
• Propiciar el uso adecuado de conceptos, y de terminología científico-tecnológica
mediante el incremento de la capacidad de autoaprendizaje.
• Proponer problemas que permitan al estudiante la integración de contenidos de la
asignatura y entre distintas asignaturas, para su análisis y solución.
• Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente; así
como con las prácticas de una ingeniería con enfoque sustentable.
• Observar y analizar fenómenos y problemáticas propias del campo ocupacional para
establecer ideas creativas que solucionen problemáticas.
• Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demás del plan de estudios para
desarrollar una visión interdisciplinaria en el estudiante.
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8. 9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se hará con base en siguiente desempeño:
1. Evaluación continúa.
2. Reporte de prácticas.
3. Reportes de investigación.
4. Debatir sus temas investigados.
5. Participación de trabajo en equipo.
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD I. Introducción a la Ingeniería de Producción
Competencias Específicas a Desarrollar Actividades de Aprendizaje
• Conocer las funciones del ingeniero • Investigación documental.
de producción.
• Estudiar los diferentes sistemas de • Debatir los diferentes sistemas de
producción. producción.
• Saber las características de los • Representar con modelos a escalas
diferentes sistemas de producción. los diferentes sistemas de
producción.
Unidad 2. Motores Comportamiento de Afluencia
Competencias Específicas a Desarrollar Actividades de Aprendizaje
• Conocer los comportamientos de • Investigación documental y de
afluencia. campo.
• Estudiar las pruebas en pozos. • Describir las características de las
• Realizar aplicaciones prácticas con pruebas de pozos.
software comercial. • Representar mediante software
aplicaciones.
UNIDAD 3. Factor de Daño y su Relación con Comportamiento de Afluencia
Competencias Específicas a Desarrollar Actividades de Aprendizaje
• Conocer los factores que generan • Investigación documental y de
daño. campo.
• Comprender los componentes del • Analizar y comparar los componentes
factor de daño. del factor de daño.
• Interpretar el efecto del factor de • Interpretar el efecto del factor de
daño sobre el comportamiento de daño.
afluencia.
UNIDAD 4. Curvas de Declinación
Competencias Específicas a Desarrollar Actividades de Aprendizaje
• Conocer las diferentes curvas de • Investigación documental y de
declinación. campo.
• Conocer las diversas características • Elaborar un ensayo sobre las
presentes en las curvas de diversas características de las curvas
declinación. de declinación.
UNIDAD 5. Registros de Producción
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9. Competencias Específicas a Desarrollar Actividades de Aprendizaje
• Conocer las diferentes variables • Investigación documental.
involucradas en el seguimiento de las • Elaborar análisis de la factibilidad y
condiciones de los pozos. beneficio.
• Analizar la factibilidad y beneficio de • Representar mediante software
combinar los registros de variables aplicaciones.
diversas en el seguimiento de las
condiciones de los pozos.
• Realizar aplicaciones prácticas con
software comercial.
UNIDAD 6. Análisis Integral del Pozo
Competencias Específicas a Desarrollar Actividades de Aprendizaje
• Analizar la importancia de • Elaborar análisis.
caracterizar el fluido y su efecto con • Elaborar cuadro sinóptico para
la temperatura. describir características.
• Analizar las características del fluido • Generar lluvia de ideas. Debatir las
en las diferentes etapas de desarrollo ideas. Establecer el liderazgo para
de función en los pozos. convencer. Tomar decisiones.
• Establecer ideas de innovación para
la optimización de los pozos.
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10. 11.- FUENTES DE INFORMACIÓN
1. 1985. Revista Tiempos. Universidad de Texas.
2. 1997. Revista BIP. Yacimientos Petrolíferos Fiscales. Universidad de Texas.
3. Martínez, A. 1972. Recursos de hidrocarburos de Venezuela. Edit. Edreca.
4. 1991. Boletín Técnico ARPEL vol. 20-2. Assosication of Latin American State
Petroleum Enterprises for Mututal Assitance.
12.- PRÁCTICAS PROPUESTAS
• Representar mediante esquemas los diferentes sistemas de producción.
• Manejar software comercial para describir comportamiento de afluencia.
• Simular en maqueta los factores de daño involucrados en los pozos.
• Expresar gráficamente y en modalidad dinámica las diferentes curvas de declinación.
• Manejar software comercial para describir comportamiento variables utilizadas como
registros en el seguimiento del comportamiento de los pozos para el modo dinámico.
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