Literatura salvadoreña, generación comprometida

1. UNIDAD #4
Literatura
Salvadoreña II
• Semana 1
• Semana 2

2. La
entrevista
de trabajo
Es un proceso de selección
de personal que hacen las
instituciones para valorar
las habilidades de los
aspirantes a un puesto
laboral. Consta de un
diálogo planificado por el
entrevistador, el cual se
realizará con la persona a
entrevistar

3. OBJETIVO DE LA ENTREVISTA LABORAL
El objetivo es conocer las
competencias que
desempeñará en el puesto de
trabajo y evaluar el perfil de
la persona: estudios
realizados, experiencia
laboral, habilidades,etc.

4. Aspectos a
considerar en
una entrevista
laboral
• Informarse sobre la empresa y sobre
las características del puesto que se
busca desempeñar.
• Reflexionar sobre las posibles
preguntas que hará el entrevistador y
las respuestas más acertadas.
• Hacer uso adecuado de la voz y la
actitud personal durante la entrevista.
• Pensar en las cualidades y habilidades
que se tienen y que servirán en el
puesto a desempeñar.

5. Estructura de
la entrevista
laboral
Introducción:
• Atender las indicaciones
que nos brindan siendo
amables, es posible que se
exponga el objetivo del
puesto de trabajo e
información sobre la
empresa.
Desarrollo:
• En una entrevista de
selección de personal se
abordan temas como la
formación académica,
experiencias laborales
previas, motivaciones y
expectativas.
Interrogantes a resolver:
• En esta etapa puedes
resolver cualquier duda que
te haya quedado y quieras
conocer con respecto al
trabajo o a la empresa.
Despedida:
• Se debe ser amable,
despedirse y
agradecer la
oportunidad

6. Generación
Comprometida Es una promoción de escritores
y poetas salvadoreños, nacido
en la década de los 90. Usando
la literatura como medio de
denuncia ante los abusos y
persecuciones de los gobiernos
militares de corte autoritario y
represivos, alineados por las
políticas anticomunistas
estadounidenses.

7. Objetivos de la
generación
comprometida
Denominada así por el
periodista y escritor Ítalo
López, era una generación
que tenia el común
denominador de construir un
discurso en el que la ética y
la estética van de la mano,
su propósito era dar voz y
visibilidad a sectores
marginados de la sociedad
salvadoreña.

8. Características de
la generación
comprometida
 La literatura cumple una función
social.
 Denuncia las injusticias de la
sociedad.
 Critica la tradición literaria y sus
intereses.
 Valora al ser humano.
 Se preocupa por la justicia y
busca nuevas formas de
expresión.
 Aboga por cambios
estructurales en las relaciones
de poder del país.

9. Principios de la
generación
comprometida.
• Las obras literarias recrean
situaciones en las que se evidencian
las injusticias, pero también
imprimen valor y esperanza a las
clases oprimidas.
• Los escritores están comprometidos
con las causas de su tiempo aun a
costa de su propia seguridad.
• Las clases explotadas y
perseguidas por el poder tienen en el
discurso literario un lugar
preeminente y de carácter heroico.

10. Lectura de
textos
literarios.
• Semana 2

11. Etapas del
proceso de
lectura.
 Prelectura:
• Decido qué leer, según el
propósito de mi lectura.
• Activo mis saberes previos
sobre el texto y establezco
predicciones. ¿Qué conozco del
tema que leeré? ¿Qué idea del
contenido me da el título del
texto? ¿He leído otro texto del
mismo autor? ¿Identifico la
tipología textual solo con ver
la silueta del texto?

12. Etapas del
proceso de
lectura
 Lectura
• Hago una lectura exploratoria para
tener una idea general del texto.
Anoto las palabras o expresiones
desconocidas y las consulto en el
diccionario.
• Hago una lectura a fondo, enfocada
en las ideas que más me interesan y
relacionando los enunciados para
identificar la información relevante.
• Verifico inferencias y predicciones y
reconstruyo el sentido global del texto

13. Etapas del
proceso de
lectura
 Poslectura
• Formulo preguntas que me
ayuden a comprobar si
comprendí lo que leí.
• Escribo un resumen a partir de
las ideas principales del texto.
• Replanteo la información más
importante en un organizador
gráfico: mapa mental, esquema,
cuadro sinóptico, diagrama,
entre otros.

14. Figuras
literarias
parte del
lenguaje
poético:
Figuras Ejemplos
Polisíndeton. Surge cuando se
reitera una conjunción coordinante
(y, e, ni) al comienzo de series
enumerativas.
Y el ciervo gris y la paloma, / y la
pradera gris y tú, y Dios y los
acantilados, / y yo y las siluetas /
de los ríos alegres,
Roque Dalton
Símil. Consiste en relacionar dos
términos entre sí por la semejanza
que presentan las realidades
designadas por ellos; esta
comparación se establece,
generalmente, a través de nexos:
como, así, tal, igual que, tan,
semejante a, lo mismo que, etc.
Aquí estuvieron hombres
como fieras en selva,
Manlio Argueta
Enumeración. Es un recurso
expresivo que consiste en la
sucesión o enumeración de
conjuntos o de varios
elementos.
mi cuerpo incontenido, / la
lluvia, la garganta,el perro, /
la tiniebla.
Roque Dalton