1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“CIRO ALEGRÍA” SANTA
COMPETENCIA
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del
bien común.
FECHA ENERO 2023
DOCENTE Bach. José Heiner Delgado Romero
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE VIII
Promovemos el turismo como formas de emprendimiento
ACTIVIDAD 01 “Reconocemos las principales características de nuestra región"
PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE
Identifica las principales características de su región.
Menciona la importancia de estar informados respecto a CAJAMARCA.
SITUACION SIGNIFICATIVA
Fernando estudiante del 3er grado de educación secundaria de la I.E Ciro Alegría, él viene trasladado de la ciudad
de Rioja hacia nuestro distrito de Santa Rosa- Jaén, le llama mucho la atención las gigantografías que están pegadas
en las paredes del restaurante donde pensiona, le apasiona la naturaleza y desea conocer los lugares turísticos que
aparecen en esas fotografías del distrito, ha conversado con algunos docentes y compañeros para que lo puedan
brindar información, guiar y acompañarlo, pero se ha dado cuenta que en la I.E no existe guías turísticos escolares,
ha solicitado información de las rutas, historia, etc de los lugares turísticos pero no le han podido proporcionar tan
solo verbalmente. Él se ha dado cuenta que no hay una adecuada gestión turística en el distrito que permita
aprovechar sosteniblemente el potencial natural y cultural de sus recursos, y que promueva la participación de los
estudiantes, docentes y pobladores locales para que logren una mejor calidad de vida, debido a la falta de estrategias
locales para el desarrollo de programas turísticos, la población no ha sabido aprovechar adecuadamente los recursos
que posee. Hace falta, una planificación turística estratégica, pero también un pensamiento estratégico por parte de
las autoridades locales y los organismos encargados de la gestión turística del distrito. Frente a este desafío, me
pregunto: ¿Qué acciones podrían realizar los estudiantes para difundir el turismo, respetando la diversidad
cultural de nuestra localidad? ¿De qué manera podemos difundir el turismo en el distrito?
Es por ello, que en el área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica podrá desarrollar lo
siguiente:
 Señala características importantes de los distintos departamentos.
 Planifica acciones de cuidado y preservación de su patrimonio natural.
 Reflexiona sobre la importancia de valorar a las comunidades indígenas y su lucha.
 Elige su producto tomando en cuenta no sea repetitivo.
DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA –
2° DE SECUNDARIA

2. RECURSO 1
UBICACIÓN GEOGRAFICA Y TRADICIONES DE CAJAMARCA
El departamento del Cajamarca se encuentra ubicado en
la zona norte del país, en la cadena occidental de los
Andes y abarca zonas de sierra y selva. Limita con el
norte con Ecuador, por el sur con La Libertad, por el
este con Amazonas y por el oeste con Piura y
Lambayeque. Tiene 13 provincias y 126 distritos.
1- Carnaval
Es una de las fiestas más populares e importantes de
Cajamarca. Se destaca por el uso de disfraces
coloridos, se escucha música popular en todas partes y
hay juegos con agua. También es típico beber chicha
de jora.
Las comparsas recorren la ciudad bailando. En estas
se destaca el clon, un personaje cubierto con un
sombrero de pico, ropas anchas y máscara de alambre
tejido.
El sábado de Carnaval ingresa en la ciudad el Rey
Momo, que continúa con el festejo. El lunes es el día
principal.
Las comparsas son calificadas por un jurado que elige
la mejor comparsa y el mejor disfraz. El martes
comienza el Corso de Carnaval, con carros alegóricos
desfilando por las calles de la ciudad
2 - Fiesta de Navidad
La Navidad en Cajamarca tiene una mezcla de
catolicismo y costumbres incaicas. Una manifestación
de esto es el canto de villancicos en idioma quechua, la
confección del pesebre o nacimiento con elementos
naturales, y la confección y concurso de pallas y chullos
(gorros típicos)

3. RECURSO 2
Diseño e identidad regional
La identidad regional hace alusión a elementos históricos, culturales, geográficos y sociales que posibiliten que una
región se diferencie de otra. La identidad es memoria colectiva y debe ser labor compartida por toda una sociedad,
atendiendo y reflexionando sobre su historia, teniendo en cuenta que el presente no debe repetir el pasado, sino que
debe contenerlo. La identidad es siempre actual, es presente que viene de la historia y a la historia regresa
continuamente.
Es la historia viva la que crea identidad, y esta identidad se desfigura cuando se ignora el contexto histórico propio.
En nuestra América es muy común que la historia oficial sufra de una miopía tal, que proporcione una visión del
pasado sumamente desvirtuada, logrando en muchos casos que el país oficial se avergüence de su pasado aborigen
y su presente nativo. Dice Eduardo Galeano: “Para que ignoremos lo que podemos ser, se nos oculta y se nos miente
lo que fuimos” (El tigre azul y otros relatos. 1991).
En la actualidad el auge de las redes de comunicación, el intercambio de información y los adelantos tecnológicos
causan pánico en ciertas personas que anuncian que cultural y económicamente, la globalización terminará por
absorbernos. En contrapartida, considero que debemos tomar a la globalización no como algo negativo, sino como
un instrumento y utilizarla como oportunidad para integrarnos a los grandes flujos económicos y científicos del
planeta, sin relegar de ninguna manera nuestra memoria histórica y social.
La identidad regional se concibe por el contenido y el fundamento de sus factores, no por el origen de los elementos
que la conforman. Lo importante es ser conscientes de su procedencia y coherentes en la reivindicación de los
referentes de identidad. Cuando la cultura está viva, muta en forma constante, recibe influencias externas, se desafía,
se contradice, se depura, crece y se fortalece.
Si consideramos a la identidad como representación de una integridad social, producto de la cultura de cada sociedad
en el espacio y el tiempo, comprenderemos que la discusión en torno a la identidad como región, no sólo debe
involucrar en forma responsable a un amplio espectro de disciplinas, sino que deberá comprometer a la sociedad en
general.
ACTIVIDADES
¿Cómo se relaciona estas prácticas de tu cultura comunal con la identidad regional cajamarquina? ¿De qué forma nos
ayuda a enfrentar la problemática actual?
¿Cómo desde tu rol podrías fortalecer la identidad regional cajamarquina?
¿Cómo cajamarquinos, de qué forma podríamos organizarnos para hacer frente al problema actual que se vive en todo
el mundo?

4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“CIRO ALEGRÍA” SANTA
Ciudadanía y acción ecológica
La sociedad civil peruana se ha organizado para proteger el patrimonio cultural de diversas formas. Estas van desde asociaciones
civiles muy bien establecidas y posicionadas —algunas de ellas con más de veinte años de antigüedad, como la Sociedad
Peruana de Derecho Ambiental (SPDA)— hasta trabajos puntuales que buscan reducir al mínimo el impacto ambiental de las
actividades económicas humanas perjudiciales para el medioambiente, así como educar a la población en valores ecológicos.
DERECHO DE ACCIÓN
La población debe saber que tiene derecho a tomar decisiones y
opinar sobre la preservación del patrimonio natural.
EXISTENCIA DE CANALES
FORMALES
La creación oficial por parte del Estado de instituciones que protegen
el medioambiente facilita y promueve la participación ciudadana.
COMPETENCIA
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del
bien común. FECHA
ENERO 2023
DOCENTE Bach. José Heiner Delgado Romero
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE VIII
Promovemos el turismo como formas de emprendimiento
ACTIVIDAD 02 Evaluamos y proponemos acciones para la conservación del patrimonio natural de nuestra
comunidad
PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE
Señala los principales espacios naturales de su región y distrito.
Elaborar propuestas de acciones que contribuyan la protección del patrimonio natural.
PRODUCTO Elabora un acta de compromiso sobre el cuidado y preservación de nuestro patrimonio
natural.
Fernando estudiante del 3er grado de educación secundaria de la I.E Ciro Alegría, él viene trasladado de la ciudad
de Rioja hacia nuestro distrito de Santa Rosa- Jaén, le llama mucho la atención las gigantografías que están pegadas
en las paredes del restaurante donde pensiona, le apasiona la naturaleza y desea conocer los lugares turísticos que
aparecen en esas fotografías del distrito, ha conversado con algunos docentes y compañeros para que lo puedan
brindar información, guiar y acompañarlo, pero se ha dado cuenta que en la I.E no existe guías turísticos escolares,
ha solicitado información de las rutas, historia, etc de los lugares turísticos pero no le han podido proporcionar tan
solo verbalmente. Él se ha dado cuenta que no hay una adecuada gestión turística en el distrito que permita
aprovechar sosteniblemente el potencial natural y cultural de sus recursos, y que promueva la participación de los
estudiantes, docentes y pobladores locales para que logren una mejor calidad de vida, debido a la falta de estrategias
locales para el desarrollo de programas turísticos, la población no ha sabido aprovechar adecuadamente los recursos
que posee. Hace falta, una planificación turística estratégica, pero también un pensamiento estratégico por parte de
las autoridades locales y los organismos encargados de la gestión turística del distrito. Frente a este desafío, me
pregunto: ¿Qué acciones podrían realizar los estudiantes para difundir el turismo, respetando la diversidad
cultural de nuestra localidad? ¿De qué manera podemos difundir el turismo en el distrito?
DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA –
2° DE SECUNDARIA

5. UNA POBLACIÓN EDUCADA
La educación ambiental es una herramienta vital para promover el
compromiso y activismo ecológico.
CONCERTACIÓN
La toma de decisiones democráticas y formales permite llegar a
consensos y facilita la gestión estatal y privada.
Peruanos naturalmente
¿De qué trata la iniciativa “peruanos naturalmente”?
Se trata de una iniciativa que busca dar a conocer a los peruanos el valor de la experiencia biológica y los servicios que prestan
los ecosistemas, y sensibilizarlos respecto a ellos. En los próximos meses vamos a hablar sobre nuestras especies más
emblemáticas, sobre los recursos naturales renovables que tanto contribuyen a nuestro desarrollo nacional y que podrían
contribuir mucho más si los valorásemos como merecen.
¿Cómo se puede lograr una nueva convivencia respetando los recursos de nuestra biodiversidad?
La cuarentena provocada por la pandemia de la COVID-19 ha permitido que la naturaleza retome algunos de sus espacios, que
muchas personas reflexionen sobre los servicios que nos provee y lo mal que la estamos tratando. También nos ha permitido
reflexionar sobre lo que podríamos hacer para revincularnos a ella. Es posible una nueva relación con la naturaleza, más
amigable, más tolerante, más inclusiva, que permita que vivamos con una mejor calidad de vida, que tengamos ecosistemas
más saludables que provean bienes y servicios para toda la población, y que seamos más resilientes frente a una amenaza que,
según muchos científicos, puede volver muy pronto a atacar el mundo. Una naturaleza saludable es sinónimo de una humanidad
saludable, de una mejor calidad de vida y de un futuro más auspicioso para la humanidad.
José Álvarez

6. ACTIVIDADES
¿De qué manera la iniciativa ciudadana contribuye al cuidado del patrimonio natural?
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¿Por qué resulta importante el derecho de acción y los canales formales en la conservación del patrimonio natural?
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¿Cómo crees que repercute una población educada en la conservación del patrimonio natural?
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¿Con qué otras acciones podrías participar junto a tu comunidad para el cuidado y conservación de nuestro
patrimonio natural?
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¿En qué medida los ciudadanos debemos participar en el cuidado del patrimonio natural?, ¿por qué?
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Elabora un acta de compromiso sobre el cuidado y preservación de nuestro patrimonio natural.
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7. Actividad 03
DIFUNDIMOS NUESTRA GUÍA O PLAN DE ACCIÓN
RESPECTO AL TURISMO EN NUESTRA COMUNIDAD.
Competencia y Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Criterio de
Explica y fundamenta una propuesta sobre el turismo sostenible en mi localidad
evaluación
Propósito de la En esta actividad, vas a crear una propuesta de cómo promover y difundir el turismo sostenible en tu
localidad con la participación de todos los actores sociales
sesión
Evidencia de
Redacto su propuesta para un turismo sostenible en mi localidad , croquis turistico de mi comunidad.
aprendizaje
¡Hola!
Promovemos el turismo sostenible en nuestra localidad
En la actividad anterior, has elaborado el plan de escritura de la guía turística. En esta actividad, vas
a crear una propuesta de cómo promover y difundir el turismo sostenible en tu localidad con la
participación de todos los actores sociales. Esta propuesta formará parte de la guía turística y
expresará tu voz de cómo el turismo de tu localidad puede realizarse de manera sostenible,
responsable y con la participación de los actores sociales.
Recuerdo lo trabajado
1. Antes de que construyas tu propuesta debemos recordar las actividades
Describiste las características de tu localidad.
M
Mi
i localidad es rural porque predomina la actividad agrícola y la biodiversidad de especies ,
generalmente, se distribuyen de manera dispersa a lo largo de mi comunidad . Asimismo en mi distrito de
Santa Rosa cuenta con diversos recursos de biodiversidad , cuyo potencial a genera interes de parte de la
cuidadania y las autotidades locales y nacionales con la finalifdad de , cuidar , difunbdir preservar la
riqueza de recursos naturales.
te.
3. Identificaste las características de tu localidad que pueden ser
un potencial turístico de esta y las ubicaste en un croquis o plano
turístico de tu localidad
2. Reconociste la importancia de la
participación de los actores sociales en la
promoción del turismo sostenible.

8. 2. Primero, orga
e los
la
rollo
Desc
local
del
Util
reco
del
Exp
la lo
Prop
por
Redacto mi propuesta para un turismo sostenible en mi localidad
1. Plantea tu esquema de texto y
redacta.
Hasta el momento, has reconocido el potencial turístico de tu localidad, y hemos tomado conciencia de su importancia
para el desarrollo y el bienestar de la población local. Esto ha generado la necesidad de emprender la actividad turística
desde la perspectiva del desarrollo sostenible e identificar las distintas formas de intervención de los actores sociales
en esta actividad. Ahora, te invito a elaborar una propuesta para desarrollar un turismo sostenible en tu localidad con la
participación de los actores sociales.
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niza tus ideas. Para ello, puedes utilizar el siguiente esquema
Ideas relacionadas con las
características naturales y
culturales que tienen potencial
turístico
¿Qué actores sociales
intervendrían en tu propuesta?
¿Cómo sería la actuación d
actores sociales desde
perspectiva de desar
sostenible?
3. Integra tus ideas anteriores con la siguiente pregunta: ¿de qué manera se puede trabajar articuladamente
para avanzar hacia el turismo sostenible en tu localidad? Redacta en tu cuaderno y sustenta con los
conocimientos aprendidos en esta experiencia.
4. No te olvides de colocar un título a tu texto de propuestas.
Socializo mi texto de propuesta
A continuación, socializa tu texto de propuesta con tu familia o con tus compañeras y compañeros. Después de
este proceso, puedes reforzar tu texto con las sugerencias que te han brindado. Recuerda que tu propuesta será
incluida en tu guía o plan de acción.
LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en proceso
de lograrlo
¿Qué puedo hacer para mejorar mis
aprendizajes?
ribí las características de los elementos naturales y sociales de la
idad que pueden ser un potencial turístico y cómo han cambiado a través
tiempo.
icé fuentes de información y herramientas cartográficas para ubicar y
nocer el potencial turístico de la localidad y orientar distintos elementos
espacio geográfico y el ambiente, incluyéndome.
liqué el rol de los actores sociales para promover la actividad turística en
calidad de manera sostenible