Formula Universal con Enfoque Sistemico para todo CTACA y excelencia de la Educacion

1. CURSO DE CIENCIA , TECNOLOGIA Y AMBIENTE
2008
"UNA FORMULA UNIVERSAL CON ENFOQUE SISTEMICO PARA TODA
CIENCIA, TECNICA, ARTE, CULTURA Y AMBIENTE Y EXCELENCIA DE LA
EDUCACION"
Homero David Tuya Quiñones
Ingeniero Químico con estudios de Complementación Pedagógica
egresado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
homerodt7@yahoo.es
Lima Perú
2008

2. "FORMULA O DIAGRAMA UNIVERSAL CON ENFOQUE
SISTEMICO PARA TODA CIENCIA TECNICA. ARTE CULTURA
AMBIENTE Y EXCELENCIA DE LA EDUCACIÓN"
Homero David Tuya Quiñones
Ingeniero Químico con estudios de Complementación Pedagógica, egresado de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos
Resumen
"Fórmula o Diagrama Universal con Enfoque Sistémico del Proceso de Investigación o Construcción
del Conocimiento Científico, Técnico, Artístico, Cultural, Ambiental (CTACA) y Excelencia de la
Educación" es una representación esquemática, secuencial, lógica de las pautas que componen el
proceso de producción y difusión de todo conocimiento. El estudio descriptivo, cronológico e
histórico es mostrar en un cuadro la evolución y desarrollo de la relación pensamiento, acción y
comunicación, que es fenómeno social, desde los inicios de la cultura hasta la actualidad.
El resultado es la fórmula o diagrama de fases y componentes dispuestos en una matriz de
consistencia. Las fases de esta fórmula son: Fase I. Orientación en el campo de la investigación,
Diagnóstico y formulación de un sistema de hipótesis. Fase II. Diseño del plan, programa o proyecto
de investigación, o construcción y evaluación del instrumento de recolección de datos. Fase III.
Realización o ejecución de los planes o proyectos, o recolección de datos. Fase IV. Procesamiento de
los datos. Fase V. Elaboración y análisis de la información. Fase VI. Presentación o información y
comunicación de la investigación.
Esta fórmula, cuya base es el método científico, es una herramienta muy importante para el excelente
estudiante o alumno, profesional o ciudadano; pues es el eje principal del sistema educativo; y como
tal la promoción de su elaboración y manejo, en una educación para todos, debe iniciarse desde los
primeros niveles para alcanzar su dominio y perfeccionamiento en los niveles superiores.
Palabras clase: Educación, Metodología, Investigación, Conocimiento.

3. Figura Nº 1 “El sistema y sus Elementos”

4. Figura Nº 2 “EVOLUCIÓN DEL HOMBRE”

7. CUADRO N° 3
FASE II.- Planificación, Programación o diseño del...
PLAN PROYECTO DE INVESTIGACION
 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 a) Antecedentes y Formulación del Problema.
 b) Justificación e Importancia
 c) Definición del Problema
 d)Limitaciones.
 2. OBJETIVOS
 3. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL
 a).Antecedentes de la Investigación
 b).Bases Teóricas
 c),Definición de términos básicos
 d).Hipótesis.
 4. SISTEMA DE VARIABLES
 5. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 5.1 Tipo y Nivel de Investigación 5.2 Cobertura del Estudio.
 a). Universo y/o muestra.
 b). Ámbito Geográfico Temporal 5.3 Fuentes, Técnicas e Instrumentos de recolección de datos. 5.4 Procesamiento y
c).Presentación de datos.
 6. ANALISIS E INTERPRETACION DÉ DATOS Y RESULTADOS
 7. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
 7.1 Cronograma de Actividades 7.2 Asignación de Recursos
 7.3 Presupuesto o Costo del Proyecto 7.4 Financiamiento.
 8. BIBLIOGRAFIA
 9. ANEXOS
 10.ESQUEMA DEL INFORME DE INVESTIGACION 11.REDACCION DEL INFORME
Fuente: Avila, R. 1990

9. CUADRO N° 5 FASE VI. PRESENTACION O
INFORMACION Y COMUNICACIÓN
ESQUEMA DEL INFORME FINAL
A. INVESTIGACION EXPERIMENTAL
.Título en castellano
Título en inglés
Autor(es)
Institución en donde se realizó la investigación
Resumen con palabras clave
Abstract con Key Word
Introducción
Antecedentes
Problema
Hipótesis.
Objetivos
Resultados generales.
Contribuciones del autor.
Dificultades y/o limitaciones.
08. Material y métodos
Aparatos utilizados.
Métodos para obtener la población
Control, patrón o testigo. •
Nombre genérico de los productos químicos.
Diseño original o modificaciones realizadas por el autor si ha tomado como modelo otro trabajo.
Aportes que mejoraron el procedimiento
Especimenes identificados por género y especie.
Sustancias y fármacos con nombre genérico
Fuentes de información
Análisis estadístico si fuera necesaria.
Los procedimientos, las técnicas y las fórmulas de uso común, no se describen.
09. Resultados
El texto en forma secuencial y detallada.
Tablas, gráficos y/o fotografías como complemento.
10. Discusión
*Enfatiza los nuevos aspectos de la investigación.
*Explica los resultados.
*Compara los resultados con los de otros autores.
*Aplicaciones prácticas si fuera el caso.
*Explica las limitaciones, las dificultades y las probables soluciones; y la posibilidad de continuar con la investigación.
*De aquí se obtiene las conclusiones.

10.  .Agradecimientos (si es pertinente) *A las personas
 *A las instituciones.
 .Referencias bibliográficas.
 *De acuerdo al estilo de Vancouver.
 .Dirección del autor (e-mail)
 Fuente: Estilo Vancouver en Eci-Instrucción para artículos científicos.
CUADRO N° 6 FASE VI. PRESENTACION O
INFORMACION Y COMUNICACIÓN
ESQUEMA DEL INFORME FINAL
 B. INVESTIGACION DE RECOPILACION DE INFORMACION O MONOGRAFICA
 .Título en castellano
 Título en inglés
 Autor(es)
 Institución en donde se realizó la investigación
 Resumen con palabras clave
 Abstract con Key Word
 Introducción *Antecedentes *Importancia *Problema si lo hubo por consiguiente hipótesis.
 *Objetivos.
 *Dificultades y/o limitaciones.
 .Material y métodos (si se utilizó)
 Resultados. *Redacción ordenada
 *Puede estar dividido en capítulos y sub capítulos
 *Cuadros, figuras y/o fotografías
 .Discusión. *Conclusiones. *Recomendaciones si fuera necesario.
 Agradecimientos (si es pertinente)
 *A las personas
 *A las instituciones.
 .Referencias bibliográficas.
 *De acuerdo al estilo de Vancouver.
 .Dirección del autor (e-mail)
 Fuente: Vancouver en Eci-lnstrucción para artículos científicos.