1. ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SONORA
“PROFESOR JESÚS MANUEL BUSTAMANTE MUNGARRO”
PLAN DE CLASE
NOMBRE DE LA ESCUELA: 6 DE ABRIL
CLAVE: 26DPR1120Y ZONA: 40
MAESTRA(O) DE GRUPO: DULCE MARIA SILVA MALDONADO
DATOS DEL PRÁCTICANTE: IMELDA CECILIA GARCIA BERNAL
Asignatura Bloque, Lección Fecha de aplicación
Matemáticas Bloque V, Lección 44 “¿El
cociente es…?
Lunes 06 de mayo del 2013
Eje Tema Contenido Disciplinar
Sentido numérico y pensamiento algebraico. Significado y uso de las
operaciones
Análisis de residuo en
problemas de división que
implique reparto.
Estándar curricular Aprendizajes esperados Recursos Educativos:
1.3. Problemas multiplicativos.
1.3.1. Resuelve problemas que impliquen
multiplicar o dividir números naturales
empleando los algoritmos convencionales
Resuelvan problemas que
implique dividir números
hasta tres cifras entre
números de hasta dos cifras,
utilizando algoritmo.
Imágenes de artículos con
precio.
Fotocopia estimación de
cociente.
Competencias que se favorecen:
Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados. Manejar técnicas eficientemente
Secuencia didáctica
Tiempo
estimado
Inicio:
Resolver problema matemático dictado por la maestra, donde a través del uso de la multiplicación,
como operación inversa a la división, determinen la cantidad de cifras del cociente, por ejemplo en la
división 438 ÷ 4, el cociente tiene que ser mayor que 100, ya que 100 x 4= 400, pero también tiene
que ser menor que 1000, ya que 1000 x 4= 4000; por lo tanto el cociente tendrá sólo 3 cifras.
Desarrollo:
Resuelve la actividad que conozco en su libro de matemáticas (p.160) donde estima precios de los
productos con ayuda de la multiplicación, para saber cuál es el cociente en el caso de la división.
Cierre
Se pega en el pizarrón algunas imágenes de artículos con sus precios, la maestra de grupo entrega
algunos problemas en fotocopia, donde tienen que estimar el cociente sin realizar la división de los
productos.
10 min.
20 min.
20 min.
Evaluación
Instrumento a emplear Aspectos a evaluar

2. Registro Resuelvan problemas donde a través del uso de la multiplicación, como
operación inversa a la división, determinen la cantidad de cifras del cociente.
Tarea Observaciones e imprevistos