1. Evento pedagógico
Identificación:
Escuela Normal Superior del distrito de Barranquilla
 Maestro en formación: Luis José Camacho Mendoza
 Asignatura: matemáticas
 Grado: 5°
 Eje Temático: operaciones fundamentales de las
matemáticas
 Tema: adición y sustracción.
 Tiempo probable: 2Horas
Factor: pasamiento numérico y sistemático
Estándar: resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de
solución requieran de las relaciones y propiedades de
números naturales y sus operaciones.
 Logro propuesto:
Solucionar las diferentes problemáticas del contexto a través
de la adición y sustracción.

2.  Indicadores de Logros:
1. Identifica algunos tipos de situaciones e las cuales emplees
las operaciones de la adición y sustracción.
2. Formula situaciones en las cuales necesites aplicar las
operaciones de adición y sustracción.
3. Resuelve problemas del contexto a través de la adición y
sustracción
4. Construye problemas matemáticos de adición y sustracción
en el computador.
 Desarrollo de actividades:
1. Iniciación :
Abordar con un ejemplo la temática para el desarrollo de
conocimientos previos en los estudiantes.
Explicación del tema en clase con la participación de los
estudiantes en el tema.
Identificación las operaciones fundamentales de las
matemáticas
Resuelve problemas matemáticos en clase con las
operaciones de adición y sustracción a través de
ejemplos de la vida diaria.
Utilización del computador en la creación de problemas
matemáticos de adición y sustracción con imágenes de
apoyo a cada problema planteado.

3. Conceptualización:
Adición y sustracción
Con los números naturales se pueden realizar
las cuatro operaciones básicas: suma, resta,
Números naturales
multiplicación y división.
Sumar es reunir, juntar, acumular o añadir.
La adición
Los términos de la adición se llaman
o suma sumandos. El resultado es la suma o total.

4. Restar es quitar, disminuir o sustraer. Los
términos de la sustracción se llaman
minuendo, sustraendo y resta o
diferencia.
Sustracción minuendo - sustraendo =
diferencia
o resta
Si el minuendo es menor que el sustraendo,
la resta no tiene solución en el conjunto de
los números naturales:
4 - 9 =?

5. Actividades
1) Coloca los números 10, 20, 30, 40, 50 y 60, uno en cada
círculo, de una forma que adicionando los números de cada
lado la suma siempre sea 100.

6. 2) pasa los números del primer cuadro al otro, de tal forma que
las filas y las columnas siempre sumen 66.

7. 3) coloca en los espacios en blanco el signo que completa las
operaciones.
4) realiza las siguientes sustracciones:

8.  Metodología:
Realización de la clase en forma dinámica con las
participaciones los estudiantes.
Resolver problemas de adición y sustracción con
ejemplos de la ida diaria.
 Evaluación:
Se evaluara de forma cualitativa y cuantitativa a cada
estudiante.
Pregunta de investigación:
¿Cómo las nuevas tecnologías facilitan el
estudio y aprendizaje de las matemáticas?