Guía para alumnos

1. Proyecto 1 Las caras de la noticia
Es muy común que en la televisión, periódico o
la radio escuchemos noticias de política,
deportes, economía o espectáculos con la
finalidad de mantenernos lo más informados
posibles, sin embargo, no todos los medios de
comunicación abordan una noticia de la misma
forma debido a los códigos que manejan y a la
tendencia que les marca su línea editorial. De
tal modo que es muy probable que existan
datos inexactos o tendenciosos que empañen
la claridad de los hechos que se presentan en
los medios informativos arriba mencionados.
Para adquirir la capacidad de seleccionar la información más objetiva de la que no
lo es, es importante conocer ciertas técnicas útiles para ello.
¿Cómo podrás distinguir cuando una noticia está basada en fuentes creíbles
y evidencias que la refuercen o desmientan, para que no seas víctima de la
masificación informativa?
Selecciona una noticia de la televisión que te haya llamado la atención, de preferencia de
temas nacionales, busca esa misma nota en el periódico del día siguiente. Encuentra la nota
seleccionada en internet. Elabora una TABLA donde sintetices lo más importante que hayas
encontrado en los 3 medios. Realiza una ENCUESTA a tus compañeros sobre el medio que
utilizaron de cada canal donde investigaron la noticia. Para finalizar con DIAPOSITIVAS,
expongan por equipos las diferencias que encontraron en la nota abordada por los 3 medios
investigados, tratando de incluir imágenes y comentarios.

2. 1. Para elaborar la TABLA se usará el procesador de texto Microsoft Office Word 2007.
2. Los resultados de la ENCUESTA se capturarán en Microsoft Office Excel office 2007.
3. Para mostrar en DIAPOSITIVAS los contrastes descubiertos con el análisis,
emplearán la herramienta de escritorio Microsoft Office Power Point 2007 y
posteriormente será compartido en :
http://tsetulazone043.blogspot.mx/
http://facebook.com/tsemieryteran.insurgentes
para su respectiva retroalimentación grupal
Actividad 1. Checa la nota
Esta actividad tiene como propósito la de seleccionar una noticia de interés social en 3 diferentes medios de
comunicación, para ello deberán realizar lo siguiente:
Forma de trabajo Actividad Recursos
VÍDEO
http://www.youtube.com/watch?v=v1W0uxW7D-w
PÁGINAS WEB
http://www.slideshare.net/sirizarry/cmo-analizar-una-noticia.
Revisar la sesión de aprendizaje “En busca
de la noticia,” así como los siguientes http://www.edualter.org/material/actualitat/immigracioiescola/cast
enlaces sobre cómo analizar una nota y las ella/guion.htm
actividades propuestas en el siguiente Objeto
de Aprendizaje (ODA) para reforzar la http://www.letra.org/spip/spip.php?article1960
actividad.
www.prensaescuela.es/web/archivos/a5_color.pdf
ODA
En trinas http://www.hdt.gob.mx/new_media/telesecundaria_2/espa%C3%
B1ol_b3/oda_3014_0/recurso/
Cada elemento del equipo buscará la misma
noticia pero en diferente medio de http://www.prensa-online.com/periodicos-mexico.html
comunicación: Prensa, televisión; y para
internet pueden revisar el siguiente enlace.

3. CONDICIONES DE ENTREGA.
1. Elaboren una tabla con el resumen de la información que cada quién encontró en el Medio que les correspondió. En la parte
superior señalen en un párrafo una descripción del proceso de selección de los medios que consultaron, es decir, porqué
seleccionaron tal o cual medio, qué les llamó la atención de él. Consideren la recolección de imágenes para uso posterior.
2. Guarda el trabajo como: Tablademedios_nombre delos 3 alumnos. En formato PDF.
3. Envía tu archivo a la siguiente dirección de correo electrónico charlesanibal@gmail.com
Instrucciones de elaboración:
PARA LA PRESENTACIÓN:
• Formato de texto : tipo de letra, color / estilo de texto / tamaño
• Formato de párrafo interlineado / alineación / sangría
• Una tabla con un estilo / celdas combinadas en encabezado.
CONTIENE:
• Encabezado estilo.
• Pie de página;
• Listas numeradas / con viñetas;
• Páginas numeradas;
• Imagen alusiva al tema.
• Incluyen elementos de colaboración para recibir / dar retroalimentación como control de cambios / comentarios.
• Tienen formato de texto protegidos contra cambios.
• Guárdenlo con el mismo nombre, pero con un formato de archivo diferente con el que se creó .pdf.
REQUERIMIENTO EDUCATIVO
• Redacción de las ideas más importantes de las notas destacadas en el primer párrafo o Lead.
• Contienen la referencia del medio de comunicación que se consultó.
• Compartan sus respectivos resúmenes para que cada quién los redacte en la tabla.
• Enviar al correo del docente el archivo elaborado por el equipo de tres.
• Hacer observaciones sobre los trabajos recibidos.

4. Actividad 2. ¿Y tú en dónde te informas?
La presente actividad tiene como propósito conocer cuáles son las fuentes de información que emplean los
alumnos en los diferentes Medios de Comunicación y qué rasgos predominan en la elección de determinado medio.
forma de trabajo Actividad
Realicen una encuesta a los otros compañeros de los diferentes equipos sobre el periódico, programa
En trinas de televisión o página WEB consultada para informarse sobre la nota seleccionada.
CONDICIONES DE ENTREGA.
1. Diseña una hoja de cálculo en donde se presente la información recopilada en cada uno de los
equipos, sobre el diferente medio de comunicación consultado.
2. Guarda el trabajo como: Encuestamedios_nombre delos 3 alumnos. En formato PDF.
3. Envía tu archivo a la siguiente dirección de correo electrónico charlesanibal@gmail.com
INSTRUCCIONES DE ELABORACIÓN:
• Presentar el contenido ajustando las celdas
• Combinar y centrar celdas.
• Utilizar números con diferentes formatos como moneda a dos decimales y porcentaje.
• Presentar Datos ordenados en forma descendente;
• Autofiltros;
• Fórmulas / funciones con valores absolutos y relativos para obtener los resultados totales.
• Incluir Gráfico
• Presentar el contenido aplicando un estilo de formato de tabla.
• Muestran títulos en la etiqueta de cada hoja del libro.
REQUERIMIENTO EDUCATIVO
• Los ítems del instrumento de medición deben ser específicos y con opciones para responder.
• El contenido de las tablas y el gráfico reflejan la información investigada.
• Es importante que la información recabada en la encuesta sea compartida vía correo electrónica con
cada equipo del resto de la clase, incluyendo al docente.
• Responder y hacer observaciones a los alumnos sobre los resultados obtenidos en los instrumentos de
medición.

5. Actividad 3. ¿Quién es quién en los Medios de Comunicación?
Esta actividad tiene como propósito difundir los resultados de los análisis realizados, así como las herramientas
que cada alumno puede utilizar para evaluar la credibilidad de un medio de comunicación al momento de
publicar una nota informativa.
Forma de trabajo Actividades
Realicen una presentación para dar a conocer el resultado de su análisis del
En trinas
contraste.
REQUERIMIENTOS DE ENTREGA.
1. Elaborar una presentación en diapositivas que contraste lo encontrado en los 3 medios de comunicación.
2. Guarda el trabajo como: contrastemedios_nombre delos 3 alumnos. En formato PDF.
3. Envía tu archivo a la siguiente dirección de correo electrónico charlesanibal@gmail.com y mostrar un
enlace para mostrarlo en http://tsetulazone043.blogspot.mx/ y
http://facebook.com/tsemieryteran.insurgentes
INSTRUCCIONES DE ELABORACIÓN:
La presentación debe incluir:
• una tabla.
• hipervínculos internos a documentos / aplicaciones externas.
• mostrar la apariencia de las diapositivas con un tema prediseñado de la aplicación.
• elementos multimedia como imágenes / audio / video.
• efectos como animaciones / transiciones.
• Las imágenes deben estar organizadas presentando alineación / giro / agrupación.
• Guardar la presentación como página Web donde se incluya una carpeta con todos los archivos
correspondientes para visualizarlo..
REQUERIMIENTO EDUCATIVO
• Cuidar la ortografía, y sintaxis del contenido
• Incluir los resultados del instrumento de medición, así como la tendencia que predomina en el grupo por
La selección de medios de comunicación para ser consultados.
• Las imágenes y/o videos incluidos deben corresponder al contenido.
• Compartir la producción con los compañeros de los otros equipos a través del correo electrónico.
• Responder y hacer observaciones a los alumnos sobre los resultados obtenidos en sus análisis de
contraste.
• Autoevaluar la participación que tuviste dentro de tu equipo apoyándote de la tabla siguiente:

6. AUTOEVALUACIÓN
Considera las siguientes recomendaciones:
Anota en el espacio de la derecha el número que describa mejor tu actitud personal frente al
trabajo en equipo. Guíate en la siguiente referencia:
 1 =nunca
 2 = pocas veces
 3 = con frecuencia
 4 = siempre
¿Cómo trabajé en equipo?
Da click en el siguiente link para hacer la autoevaluación online.
http://www.reducativa.com/test/verpreguntas.php?idtest=1919
Actitud Valoración
 Al momento de trabajar en equipo con mis compañeros, espero a que uno de ellos nos
diga qué hacer.
 Cuando cada quien hizo lo que le correspondía y si yo acabo primero , auxilio a un
compañero.
 Mis opiniones son consideradas entre mis compañeros de equipo.
 Si alguien del equipo se merece una felicitación, se la doy.
 Si los demás no cumplen con su labor , yo hago lo mismo.
 Mientras estoy trabajando en equipo, escucho y respeto los aportes de mis compañeros.
 Me gusta dar ideas para complementar el trabajo en equipo.
 Cuando algo me equivoco, acepto mis errores.
 Pienso que si trabajo en equipo, aprendo más.
 Considero que el trabajo en equipo es complicado pues cuesta ponerse de acuerdo.

7. REGLAS DE PARTICIPACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DENTRO DE LA CUENTA
DE FACEBOOK: http://facebook.com/tsemieryteran.insurgentes
Y EN EL BLOG: http://tsetulazone043.blogspot.mx/
1. Cuando comentes, hazlo de manera respetuosa y responsable.
2. No ofendas a tus compañeros.
3. No abrevies palabras ni utilices imágenes en los comentarios.
4. Evita publicar material ajeno a los fines del grupo.
5. En el caso del Facebook no etiquetes a tus compañeros del grupo en
materiales inapropiados.
6. Si no respetas las reglas anteriores, tus aportaciones serán borradas y esto
impactará en tu calificación.

8. CONDICIONES PARA PUBLICAR COMENTARIOS .
• Los comentarios expresados a sus compañeros deberán
limitarse a enriquecer los análisis originales.
• Las observaciones basadas en vínculos, deberán ser
confiables y evitar textos objetivos.
• Evitar duplicar comentarios y vínculos que ya hayan sido
publicados.
PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL GRUPO.
• La participación en las actividades requeridas será
indispensable como punto de evaluación.
• Todos los miembros de los equipos deberán publicar
por lo menos un comentario en las publicaciones de
los demás.
• Todos los integrantes del grupo deben retroalimentar
cuando menos al trabajo de cinco trinas en sus
comentarios.