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1. Aprendizaje autónomo
y significativo
Presentado por:
Irma García Reyes

2. Aprendizaje significativo
 David Ausubel nació en New York en 1918,
hijo de familia judía, se preocupo por la
manera que aprendizaje-significativo se
educaba en su época y en especial por su
cultura, dio origen y difundió la teoría del
aprendizaje significativo, valora la
experiencia que tiene el aprendiz en su
mente.
Este aprendizaje se logra cuando el estudiante
relaciona los nuevos conocimientos con los
anteriormente adquiridos. También es
importante el interés del alumno para la

3. ¿Qué es el aprendizaje significativo según
Ausubel?
Aprendizaje significativo
actitudes Contenido Actitudes
• Interés y
motivación
Nociones
conceptos
Desempeño
Procedimiento
competencias

4. motivación
• interés
• Deseo de aprender significativamente
Conocimientos
previos
• Nuevos conocimiento
• Ideas previas
Construcción
de significados
• claros
• específicos
Aprendizaje Significativo requiere de:
Ventajas:
• Facilita la adquisición de nuevos conocimientos
• Mayor retención duradera
• La enseñanza es personal
• Se da un aprendizaje activo y significativo.

5. Aprendizaje autónomo
Se logra cuando la persona es capaz
de gobernarse a si misma, su esencia
es cuando la persona toma sus
propias decisiones y tienen que
trabajar por su cuenta.
Cuando constratamos nuestros puntos
de vista, damos sentido a nuestras
construcciones, fundamentamos
nuestro racionamiento y opiniones
negociando soluciones a
determinados problemas.

6. Para lograrlo necesitamos:
Aprendizaje
autónomo
Reforzar el
protagonismo la
responsabilidad del
estudiante
Darle recursos,
herramientas de
apoyo
Formación de
hábitos
Prepararlo
continua para la
vida

7. Ventajas:
Nos da la posibilidad de aprender aprender
siendo consiente.
Requiere de consultas para lograr el
conocimiento.
Tiene la capacidad de dirigir, controlar, regular
y evaluar.
Conocimiento de estrategias de aprendizaje

8.  Según Miguel Ángel Z. hay condiciones para
lograr el aprendizaje autónomo
condiciones
intensa
tutorías
Mayor
esfuerzo
del
docente
Prepara
ción del
alumno(
dominio
de las
TIC.
Capacid
ades y
habilida
des
genérica
s(manej
o de
fuentes)
Cambio
de
actitud
de
profesor
es y
estudian
tes
Infraestr
uctura
tecnológ
ica y
didáctic
a
Requiere exige exige requier
e
requiere requiere

9. Gracias a estos aprendizajes vamos a
construir mejor nuestros propios
aprendizajes siendo más autónomos, es
decir nos tenemos que hacer
responsable de nuestro proceso de
aprendizaje y apoyarnos de
herramientas para la construcción de
nuevos conocimientos.
considerando el apoyo de las TIC nos dan
la posibilidad de enseñar y aprender, nos
permite acceso a información
volviéndose un medio interactivo.