PSICOLOGIA GENERAL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAN NACIONAL EXPERIMENTAL ¨ROMULO GALLEGOS¨
VALLE DE LA PASCUA EDO-GUARICO
BACHILLER:
DURAN ISABEL
3er Año Sección 4Mayo,2020

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
La psicología es la ciencia que estudia la mente y la conducta en
interacción con el contexto. Si bien estos conceptos pueden sonar
familiares, son notablemente difíciles de definir. Filósofos y científicos
han tratado por cientos de años de delimitar las entidades a las que
nos referimos cuando los usamos sin lograr un acuerdo definitivo.
OBJETIVO DE LA PSICOLOGÍA
Los objetivos generales de la psicología pueden resumirse en la
comprensión de los procesos propios de la mente del ser
humano. En ello tienen cabida numerosos enfoques y
metodologías, cada uno con sus objetivos específicos, con sus
abordajes puntuales de lo que son la conciencia, el pensamiento
y el aprendizaje.

HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
Desde el inicio de su historia el ser humano ha elaborado hipótesis y
teorías sobre el funcionamiento psicológico y los trastornos mentales. A
pesar del predominio del método científico, a día de hoy concepciones
muy antiguas, como la atribución de las enfermedades a la acción de
espíritus o la separación entre el cuerpo y el alma, siguen teniendo cierta
influencia
EDAD ANTIGUA: INICIO DE LA HISTORIA DE LA
PSICOLOGÍA
El término psicología proviene de las palabras griegas “psyché” y “logos”,
pudiendo traducirse como “estudio del alma”. Durante la Edad Antigua se
creía que los trastornos mentales eran consecuencia de la posesión por
parte de espíritus y demonios, y los tratamientos consistían en conjuros y
encantamientos a los que se atribuían efectos curativos.

EDAD MEDIA: DESARROLLOS Y RETROCESOS
En la Edad Media el pensamiento europeo quedó dominado por el
cristianismo; esto provocó retrocesos claros en el progreso científico.
Aunque las teorías grecorromanas de los humores seguían vigentes, se
combinaban de nuevo con lo mágico y lo diabólico: los trastornos
mentales se atribuían a la comisión de pecados y se “trataban” mediante
rezos y exorcismos.
RENACIMIENTO E ILUSTRACIÓN
Entre los siglos XVI y XVIII, en el mundo occidental convivieron la
concepción demonológica de la enfermedad mental y el humanitarismo.
La recuperación de la influencia de los autores clásicos griegos y romanos
tuvo un papel fundamental en esta segunda vertiente, que relacionaba
los trastornos psicológicos con alteraciones físicas, y no morales.

SIGLO XIX: NACE LA "PSICOLOGÍA CIENTÍFICA"
A partir de la segunda mitad del siglo XIX el aumento de los
conocimientos sobre la anatomía cerebral hicieron que los procesos
mentales se entendieran en mayor medida como consecuencias de la
biología. Destacamos las aportaciones de la psicofisiología de Gustav
Theodor Fechner y las de Pierre Paul Broca y Carl Wernicke en el campo
de la neuropsicología.
EL DESARROLLO EN EL SIGLO XX
Durante el siglo XX se establecieron las corrientes teóricas principales de
la psicología actual. Sigmund Freud, discípulo de Charcot y Breuer, creó el
psicoanálisis y popularizó la terapia verbal y el concepto de inconsciente
bajo el prisma psicoanalítico, mientras que autores como John Watson y
Burrhus F. Skinner desarrollaron terapias conductistas centradas en el
comportamiento observable.

LAS ÚLTIMAS DÉCADAS
El desarrollo de la ciencia del comportamiento y de los procesos
mentales ha estado marcado por el desarrollo de las neurociencias y el
diálogo constante con las ciencias cognitivas en general, y con la
economía conductual. Del mismo modo, las escuelas de la corriente
vinculada al psicoanálisis han perdido buena parte de su presencia y su
hegemonía, si bien se mantienen con buena salud en Argentina y Francia.
PSICOLOGÍA MÉDICA
La psicología médica ha sido definida de modo bastante esquemático
como "la psicología aplicada a los problemas planteados por la
medicina" (Delay y Pichot, 1969), o como "la disciplina que se ocupa del
estudio de los factores psicológicos que intervienen en las distintas
manifestaciones de la práctica médica la aplicación de la psicología a la
medicina" (Bustamante, 1969).También hay otras definiciones de una
mayor amplitud como la que la considera "la ciencia práctica que abarca
cuantos problemas y cuestiones psicológicas son de importancia para la
comprensión y el tratamiento racional de los enfermos.

LOS CAMPOS DE LA PSICOLOGÍA
El psicólogo enfrenta problemas muy peculiares en su tarea, el ser
humano, ya que es semejante a si mismo, estudiando al otro se estudian
e investigan a cierto modo, a si mismos. De este modo el instrumento con
que trabaja el psicólogo es su propia personalidad. El contacto
directo, personal, con el objeto de estudio es condición impostergable de
la tarea psicológica. El psicólogo debe trabajar con un cierto grado de
disociación: en parte identificado proyectivamente con el objeto de
estudio y en parte fuera, observando lo que ocurre.
LA PSICOLOGÍA CLÍNICA:
Es el campo de práctica e investigación, dentro de la disciplina de la
Psicología, que aplica los principios psicológicos en la evaluación,
prevención y rehabilitación de problemas psicológicos, la inhabilidad,
el comportamiento disfuncional y riesgos de salud conductual, para
lograr tanto el bienestar físico como psicológico. Viene relacionada con la
aplicación de técnicas psicológicas a una amplia gama de problemas,
abordándolos de forma individual o grupal.

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN:
La psicología educativa, es la aplicación del método científico al estudio
del comportamiento de los individuos y grupos sociales involucrados en
el ambiente educativo, en todos sus diversos niveles y modalidades,
mediante el desarrollo de las capacidades de las personas, grupos
e instituciones. Los psicólogos de la educación se dedican a trabajar en
los problemas específicos del aprendizaje y la enseñanza.
RAMAS DE LA PSICOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS
CIENCIAS
Desde aquellos tiempos remotos, en que nace la Psicología, en forma
espontánea, por la necesidad de supervivencia del hombre hasta nuestra
época, en que ya podemos hablar de ésta como ciencia, ha transcurrido
mucho tiempo. En esta evolución han ido surgiendo diversas ramas
(divisiones) y a través de ellas, podremos darnos cuenta de la vastedad
del campo de la psicología y de la forma como día a día, sus
conocimientos van siendo aplicados en las diversas esferas de la vida. Se
señalan las siguientes ramas principales:

RAMAS DE LA PSICOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS
Psicología Pura o Teórica, Psicología Aplicada ,Psicología Pura
Estudia la vida psíquica de los seres a través de la conducta, para tener un
conocimiento teórico de la misma. Se dedica exclusivamente a la
investigación sin preocuparse por la aplicación que puedan tener estos
conocimientos. Así por ejemplo, investiga como la percepción es una
totalidad de la cual las sensaciones constituyen sólo una parte.
TEORÍAS PSICOLÓGICAS
"Vivir es jugar a las escondidillas con la angustia“
En su significado etimológico, la psicología es el "estudio del alma"
(psyché,alma y lógos, tratado). Sin embargo, en su acepción
contemporánea puede definirse como la ciencia que estudia los procesos
mentales relacionados con los fenómenos de la conducta; y ya en el caso
específico de este artículo, su abordaje se realiza considerando a dos de
sus principales aspectos: el aprendizaje y la enseñanza.

TEORÍAS PSICOLÓGICAS
Existen diversas clasificaciones de la psicología. Algunas, por ejemplo, se
apoyan en criterios historicistas o evolucionistas. Así, se dice que
esta ciencia puede ser estudiada a partir de tres momentos:
a) Psicología del alma
b) Psicología de la mente o conciencia
c) Psicología de la conducta
PSICOLOGÍA DE LA SALUD
La psicología de la salud es una rama de la psicología cuyo objetivo es el
análisis de las conductas y los estilos de vida personales que pueden
afectar a la salud física. Envuelve las contribuciones de la psicología a la
mejora de la salud, la prevención y tratamiento de enfermedades, la
identificación de factores de riesgo para la salud, la mejora del sistema
sanitario y la influencia de la opinión pública asociada a aspectos
sanitarios.

ENFERMEDAD
El antecedente para este análisis surge de la epide-miología clásica,
donde se reconoce que la enfermedad como cualquier otro evento que
ocurre en la naturaleza, tiene una historia natural de evolución. Este
esquema propone un período de prepatogénesis, en términos de prevención
primaria es aquello que ocurre antes de que se den los primeros síntomas de
deterioro de la salud, donde existe un anfitrión humano y factores medio
ambientales que facilitan o potencian el efecto de estímulos patógenos
cotidianos desde antes de enfermarnos. Existe un momento, en el cual se da
un umbral o punto de corte donde termina el período de prepatogénesis y se
inicia uno de patogénesis, aquí se comienza a hablar del desarrollo de la
enfermedad, con evolución de síntomas tipificables

¿QUÉ ES LA SALUD MENTAL?
Actualmente la Organización Mundial de la Salud define la salud
mental como: “Un estado de bienestar en el cual el individuo es
consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las
tensiones normales de la vida, puede trabajar de forma productiva
y fructífera y es capaz de hacer una contribución a su comunidad”.
Amar, Trabajar y Jugar
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA O DEL DESARROLLO HUMANO
Estudia la forma en la que los seres humanos cambian a lo largo de su
vida, comprende el estudio del ciclo vital, observa de qué manera
cambian continuamente las acciones de un individuo y cómo éste
reacciona a un ambiente que también está en constante cambio.
Los psicólogos denominan desarrollo al cambio psicológico sistemático
que se da a lo largo de la vida.

LA IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
HUMANO
Los humanos se caracterizan por nacer inmaduros y tener una
infancia prolongada lo que les permite ser más plásticos y poder
adquirir una gran variedad de conductas, pero a la vez ser más
dependientes en sus primeros años de vida. El desarrollo es un
fenómeno ligado a la vida, todos pasamos por diferentes etapas
desde el nacimiento a la muerte. Para entender el funcionamiento
de la mente, conocer el proceso de desarrollo nos ayuda a entender
la naturaleza de los seres humanos.
CLASIFICACION DE LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO
En base a los estudios del psicólogo estadounidense Erik Erikson se
pueden distinguir ocho etapas básicas en el desarrollo de una persona,
dichas etapas son las siguientes:

Etapa prenatal. Comprende desde la concepción hasta el parto. Es el
momento en el que se forman los órganos y la estructura corporal básica. Se
trata de un momento en el que el ser humano es muy vulnerable a las
influencias ambientales.
Etapa de la niñez. Es la comprendida entre el nacimiento y los tres años. Se
caracteriza por ser la fase en la que se comienzan a controlar los esfínteres y
los músculos. En niño es dependiente y su desarrollo físico es muy rápido.
Primera infancia. Desde los 3 a los 6 años. Los niños comienzan a
relacionarse entre ellos y mejoran las habilidades motrices y la fuerza,
aumentan el autocontrol y comienzan a ser más independientes y a tener
un comportamiento más egocéntrico.
Infancia intermedia. Desde los 6 a los 12 años. Los niños comienzan a
pensar de forma lógica y disminuye el egocentrismo, se desarrolla el
lenguaje y la memoria. Es el momento en el que se crea la autoestima y
el crecimiento físico comienza a ser más lento.

Adolescencia. De los 12 a los 20 años. Es una etapa en la que se producen
cambios físicos muy rápidos y significativos. Se inicia la búsqueda de una
identidad propia.
Etapa adulta temprana. Entre los 20 y los 40 años. En esta etapa de
la vida muchas personas se casan y tienen hijos. Se desarrolla del todo la
identidad propia y la capacidad intelectual se convierte en algo más complejo.
Edad adulta tardía. Comprende desde los 65 años en adelante. La mayor
parte de las personas siguen teniendo buena salud física y mental, aunque
poco a poco decaen. Se produce una aceptación del fin de la vida.

CAMPO DE ESTUDIO
La psicología del desarrollo o evolutiva estudia tres campos en el desarrollo
y cambios de conducta que sufre el individuo a lo largo de toda su vida.
Estos tres campos están en constante interacción y se estudian
indisolublemente.
1-) Campo biológico: desarrollo físico del cerebro y del cuerpo.
2-) Campo cognitivo: evolución de los procesos mentales y capacidades para
aprender y solucionar problemas por parte del individuo. La motivación y la
curiosidad forma parte de dicho campo.
3-) Campo psicosocial: relaciones e interacciones del individuo con sus
padres, familia, amigos...entre otros, así como el desarrollo de principios
morales y éticos o filosóficos culturales.

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
Las etapas de desarrollo humano son una serie de cambios biológicos,
físicos, emocionales, psicológicos y sociales que atraviesan las personas a lo
largo de su trayectoria vital.
El ciclo de vida de una persona idealmente implica siete etapas de
desarrollo humano:
Fase pre-natal, Infancia, Niñez, Adolescencia, Juventud, Adultez,
Ancianidad
Cada una estas fases de desarrollo traen consigo una serie de cambios que
son indispensables para la evolución del individuo, de allí que sea
importante conocer las características de cada etapa.

Fase pre natal (embarazo)
Es la etapa del desarrollo que se lleva a cabo en el vientre materno y en la
que el embrión comienza su proceso de desarrollo hasta convertirse en
un neonato completamente formado. Incluye tres sub etapas:
Período germinal
Es el momento de la concepción, cuando un óvulo es fecundado por un
espermatozoide y comienza a desplazarse hacia el útero, donde se
implantará
Período embrionario
Es la etapa en la que comienza la división de las células según sus funciones,
y que luego dará lugar a la estructura ósea, muscular y los diferentes órganos
del bebé.
Período fetal

En esta fase los órganos comienzan a formarse y madurar. Esta etapa de
desarrollo comienza a las 12 semanas de gestación y culmina con el
nacimiento del bebé.
Infancia (0 a 6 años de edad)
Es la fase de desarrollo caracterizada por el aprendizaje de capacidades y
habilidades psico motrices, así como del lenguaje. Otras características
de la etapa de la infancia son: El infante comienza a alimentarse con
alimentos sólidos.
Comienzan los primeros desplazamientos de forma autónoma, primero
gateando y luego caminando.
Pronunciación de las primeras palabras.
Aprendizaje de las nociones básicas de lectura y escritura.
Interacción con el entorno físico (bajar escaleras, subirse a una silla) y
social (conocer a otros pares y jugar con ellos).

Niñez (6 a 12 años de edad)
Para muchos especialistas, la niñez es la etapa del desarrollo humano
más importante, dado que es allí donde se adquieren las habilidades
psico sociales y emocionales fundamentales para un desarrollo saludable
y sienta las bases de lo que será el individuo en el futuro.
Entre sus características, destacan:
Desarrollo de habilidades cognitivas (asociación de ideas,
reconocimiento de colores, formas y estructuras)
Evolución de las habilidades para la lectura, escritura y pensamiento
lógico.
En el plano social, es un período de mucha interacción en el que
comienzan a formarse los primeros vínculos fuera del hogar a través de la
educación y las actividades recreativas.

Adolescencia (12 a 20 años de edad)
Biológicamente, la adolescencia es la etapa del desarrollo humano
marcada por los cambios hormonales y físicos que determinarán la
madurez sexual del individuo. Se subdivide en dos fases:
Adolescencia temprana (12 a 15 años)
Se caracteriza por:
Aumento de estatura.
Cambios de peso y talla.
Aparición de vello corporal.
Crecimiento mamario en las mujeres e inicio de la menstruación.
Aparición del deseo sexual en ambos géneros.
Tendencia al aislamiento o al distanciamiento del núcleo familiar.

Adolescencia tardía (15 a 20 años)
En esta etapa se termina de completar el proceso de maduración sexual y
el adolescente se prepara para la adultez. Implica la culminación de los
estudios secundarios, así como la exploración de intereses académicos o
profesionales.
Juventud (20 a 25 años de edad)
En esta etapa, comienzan las primeras interacciones sociales adultas,
aunque el individuo carece aún de madurez emocional. Entre otras
características de esta etapa del desarrollo, se destacan: Culminación del
proceso de desarrollo físico.
El individuo comienza a experimentar el mundo con una visión más clara de
sí mismo y de lo que desea para el futuro.
En muchos casos, esta es la etapa de la emancipación, ya que el individuo
comienza a generar sus propios ingresos y sentar las bases de su vida adulta.

Adultez (25 a 60 años de edad)
Es la etapa de desarrollo humano más larga, e implica diversos cambios
físicos, emocionales y psicológicos según la edad y fase de cada persona.
Tiene, a su vez, tres clasificaciones:
Adultez joven (25 a 40 años de edad)
En principio, la adultez es el periodo de mayor vitalidad y actividad.
Algunas características resaltantes son:
Es la fase de mayor productividad, ya que coincide con la finalización de
los estudios superiores y el desarrollo profesional.
También es la etapa en la que, idealmente, se procrea, ya que las
personas están en la plenitud de su capacidad reproductiva y la madurez
emocional necesaria para afrontar los cambios que este proceso implica.

Adultez intermedia (40 a 50 años de edad)
A partir de los 40 años comienzan los cambios propios de la menopausia
en las mujeres y la andropausia en los hombres, caracterizados por:
Fluctuaciones hormonales
Cambios emocionales
Cambio de peso y talla
Disminución del deseo sexual
Aparición de canas y líneas de expresión
Pérdida de la masa ósea y muscular.
Adultez tardía (50 a 60 años de edad)
Además de la intensificación de los cambios físicos que comenzaron en
etapas previas, la adultez tardía se caracteriza por una serie de cambios
vitales que tienen un impacto en la dinámica social:

Emancipación de los hijos, lo que en muchos casos implica el inicio de un
período de soledad para los padres.
Es la fase de la jubilación y el replanteamiento de las prioridades, por lo
que las habilidades, talentos, pasatiempos y vínculos sociales cobran
especial importancia en este período.
Disminución del deseo sexual en ambos sexos.
Problemas de lubricación vaginal en las mujeres y disfunción eréctil en
los hombres.

Ancianidad (60 años en adelante)
La ancianidad, también llamada tercera edad, es la última etapa del
desarrollo humano y se caracteriza por
Deterioro progresivo de las capacidades físicas y cognitivas.
Tendencia al aislamiento social, bien sea como consecuencia de la
aparición o evolución de enfermedades o por la reducción del círculo
social causada por el fallecimiento de otros pares.
Aceleración del proceso de envejecimiento (la piel pierde su elasticidad,
las arrugas se profundizan, el cabello comienza a caerse).
Aceleración de la pérdida de masa ósea y muscular.
Disminución de la visión y la audición.
Sin embargo, factores como la calidad de vida y los hábitos de salud
adquiridos en etapas vitales previas pueden influir de forma positiva en
esta fase.

Un adulto saludable en términos físicos y emocionales afrontará la
ancianidad con una mejor perspectiva, de allí que sea importante crear
oportunamente las condiciones y hábitos para que así sea.
EL PROCESO DE MUERTE
La muerte es universal y nadie escapa de ella, sin embargo cada
cultura la ha vivido y la ha asumido de diferentes formas, puede
sobrevenir de manera repentina o gradual, es decir, su llegada puede
preverse o ser en un momento determinado. El proceso de la muerte no
se ha modificado, pero las actitudes, las creencias y las conductas que lo
rodean son tan variadas como los individuos que la practican.
Algunas definiciones de muerte consideran que este hecho es lo
contrario a la vida, la muerte es en esencia la extinción del proceso
homeostático, por ende, el fin de la vida.

DUELO
El luto y el duelo son formas de vivencia social dramática de la muerte de un
ser querido, la función del luto es expresar la tristeza y el dolor que siente el
vivo por la partida o desaparición física de un familiar o amigo. Duelo es un
sentimiento subjetivo que aparece tras la muerte de un ser querido y proviene
del latín dolos que significa dolor. También es(6) estado en el que el individuo
transmite o experimenta una respuesta humana natural que implica
reacciones psicosociales y psicológicas a una pérdida real o subjetiva
(personal, objeto, función, status, etc.)
Para Posada, es la respuesta psicológica sentimiento y pensamiento que
se presenta ante la pérdida de un ser querido; por lo tanto es
fundamental entender el duelo como un proceso en movimiento, con
cambios y múltiples posibilidades de expresión y no como un estado
estático con limites rígidos.

BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA:
El estudio de las bases biológicas de la conducta es la unión entre
dos disciplinas encargadas de entender el comportamiento
humano: la psicología y la biología. A pesar de que una parte
importante de nuestro comportamiento está determinado por
nuestro entorno social, nuestra biología tiene un gran peso sobre
quiénes somos y cómo actuamos.
SISTEMA NERVIOSO
El sistema nervioso es la parte de un organismo encargada de detectar
señales procedentes tanto del mundo exterior como del interior del
mismo, y de crear y transmitir las respuestas apropiadas a los órganos
motores. En el caso de los seres humanos, el sistema nervioso es
especialmente complejo. Se suele considerar que los órganos encargados
de la transmisión de información y la elaboración de respuestas se
encuentran organizados en dos grandes grupos:

SISTEMA NERVIOSO
– El sistema nervioso central, conformado por la médula espinal y el
cerebro.
– El sistema nervioso periférico, formado por varios tipos de nervios que
transmiten información desde los órganos hasta el cerebro y viceversa.
NEURONAS
Las neuronas son las células que forman la
gran mayoría del sistema nervioso. Se trata de
un tipo de célula altamente especializada que
recibe, procesa y transmite información
mediante impulsos eléctricos y señales
químicas. Las neuronas están conectadas entre
sí mediante las sinapsis.

SINAPSIS NEURONAL
La sinapsis neuronal consiste en la unión de los botones
terminales de dos neuronas con el objetivo de
transmitirse información. En esta conexión una neurona
envía el mensaje, mientras que una parte de la otra lo
recibe.
LOS NEUROTRANSMISORES
Los neurotransmisores nos permiten entender la
asociación entre la activación del sistema
nervioso y el comportamiento. No solo tienen
importancia para la conservación de las
funciones vitales del cuerpo. El tener una
deficiencia o un exceso de algún
neurotransmisor puede producir desórdenes en
diferentes planos.

MÉDULA ESPINAL
La médula espinal es un haz tubular que contiene
una estructura delgada y larga de tejido nervioso y
células de apoyo. Esta región del cuerpo abarca
una gran parte del organismo, concretamente se
desliza desde el bulbo raquídeo del tronco del
encéfalo (cerebro) hasta la región lumbar.
TRONCO CEREBRAL
El tronco cerebral es el "centro
anatómico" del encéfalo. Está
formado por el bulbo raquídeo, la
protuberancia y el mesencéfalo.
A través del tronco cerebral circulan
todas las vías sensoriales excepto la
vía olfativa y la vía óptica.
El tronco cerebral sirve para establecer la
comunicación entre la médula espinal (azul), el
cerebelo (amarillo) y el cerebro (verde). Está
formado por el bulbo raquídeo (1), la protuberancia
(2) y el mesencéfalo(3) .

GANGLIOS BASALES
Los ganglios basales o núcleos basales son un
grupo de núcleos o masas de sustancia
gris (acumulaciones de cuerpos o somas
de neuronas) que se hallan en la base
del cerebro, entre las vías ascendentes y
descendentes de sustancia blanca y a horcajadas
sobre el tronco del encéfalo. Inicialmente, el
término se ocupó en descripciones onto-
filogenéticas o en clasificaciones topográficas
HIPOTÁLAMO
El hipotálamo es una estructura del cerebro de
pequeño tamaño que se encuentra debajo del tálamo
y forma parte del suelo del tercer ventrículo del
cerebro. Esta estructura posee forma de cono, y se
proyecta hacia abajo desde el cerebro, finalizando en
la glándula pituitaria. Con ésta glándula mantiene una
compleja interacción.

FUNCIONES
La función principal del hipotálamo es mantener la
homeostasis o equilibrio de todo el cuerpo. Esta
estructura desempeña una multitud de funciones
esenciales para un normal funcionamiento del
organismo
CEREBRO LÍMBICO
El cerebro límbico está formado por la amígdala,
el hipocampo y el hipotálamo. Este subsistema
cerebral apareció por primera vez en los mamíferos
y es el encargado de regular las emociones. La
función principal del sistema límbico es clasificar
nuestras experiencias en agradables o
desagradables, de tal manera que podamos
aprender qué nos perjudica y qué nos ayuda. Por
ello, también se encarga de la memoria, de tal
manera que nuestras experiencias quedan
almacenadas en el hipocampo.

CORTEZA CEREBRAL
El último subsistema del cerebro se conoce también
como neocórtex. Se encarga de las funciones
superiores del cerebro, como la racionalidad,
la cognición o los movimientos especialmente
complejos. A su vez, es la parte que nos otorga la
capacidad de pensar y la de ser conscientes de
nosotros mismos.
SISTEMA NERVIOSO AUTÓNOMO
El sistema nervioso vegetativo o autónomo, también
llamado neurovegetativo o involuntario, regula y coordina
las funciones que son involuntarias, inconscientes y
automáticas. Los centros superiores del Sistema Nervioso
Autónomo se localizan en la zona lateral gris de la médula
espinal, en el bulbo raquídeo y en el hipotálamo, y de ellos
surgen nervios que llegan hasta los distintos órganos.

SISTEMA ENDOCRINO
El sistema endocrino, también llamado sistema
de glándulas de secreción interna, es el conjunto
de órganos y tejidos del organismo, que secretan un tipo
de sustancias llamadas hormonas. Las hormonas son
liberadas al torrente sanguíneo y regulan algunas de las
funciones del cuerpo en puntos muy alejados de donde
son producidas.
GLÁNDULAS ENDOCRINAS
Estas glándulas son las encargadas de producir
respuestas hormonales en nuestro organismo. Las
hormonas transmiten señales químicas que ayudan a
controlar las distintas funciones corporales, trabajando en
conjunción con el sistema nervioso central y el periférico.
Las glándulas endocrinas más importantes son la glándula
pineal, la pituitaria, el páncreas, los ovarios y testículos, la
glándula tiroides y la paratiroides, el hipotálamo y las
glándulas adrenales.

GLÁNDULAS EXOCRINAS
El otro tipo de glándulas presentes en el
cuerpo humano, las glándulas exocrinas, se
diferencian de las primeras en que liberan las
sustancias que producen en diferentes
conductos del cuerpo humano o en su
exterior. Por ejemplo, forman parte de este
grupo las glándulas salivares o las sudoríparas.
BASES PSICOLOGICAS DE LA CONDUCTA
Las conductas humanas representan el conjunto de
reacciones psíquicas de los seres superiores, que
permiten mantener relaciones con el medio, sostienen
el fenómeno de la vida y aseguran su continuidad.

SENSACIÓN
La sensación implica captar información.
La sensación es la experiencia básica de la estimulación proveniente de lo
sentidos.
Es “una reacción consciente ante un estímulo, el cual actúa sobre un
órgano sensible y provoca una reacción de uno o varios de los sentidos”.
SENTIDOS
La noción de lo que es agradable o no es muy personal ya que los
sentidos están coordinados: nuestra sensaciones individuales,
nuestra memoria y nuestras emociones van unidas para darnos una
lectura perceptiva. Las sensaciones varían de un individuo a otro
según el estímulo e incluso según el momento. Sensaciones
individuales + memoria + Emociones = Nuestra percepción personal
de nuestro entorno

¿QUÉ ES LA ATENCIÓN?
La atención podría definirse como la capacidad de generar, seleccionar,
dirigir y mantener un nivel de activación adecuado para procesar la
información relevante. Dicho de otra forma, la atención es un proceso que
tiene lugar a nivel cognitivo y que permite orientarnos hacia aquellos
estímulos que son relevantes, ignorando los que no lo son para actuar en
consecuencia.
QUÉ ES PERCEPCIÓN:
Percepción es la acción y efecto de percibir. En este sentido, el término
percepción hace alusión a las impresiones que puede percibir un
individuo de un objeto a través de los sentidos (vista, olfato tacto,
auditivo y gusto

QUÉ ES PERCEPCIÓN:
Existen diferentes tipos de percepción, entre ellas:
Percepción visual: el individuo y animal obtiene información a través de los
ojos.
Percepción auditiva: relacionado con los sonidos sonoros.
Percepción táctil: es concerniente a los sentidos de la piel.
Percepción gustativa: el ser humano percibe las sustancias a través del
paladar. Percepción olfativa: se relaciona con los olores.
QUÉ ES CONCIENCIA:
Como conciencia se define el conocimiento que un individuo tiene de sus
pensamientos, sus sentimientos y sus actos. La conciencia es la capacidad
propia de los seres humanos de reconocerse a sí mismos, de tener
conocimiento y percepción de su propia existencia y de su entorno.

¿QUÉ ES EL SUEÑO?
El sueño es una parte integral de la vida cotidiana, una necesidad biológica
que permite restablecer las funciones físicas y psicológicas esenciales para un
pleno rendimiento.
El sueño ha sido y sigue siendo uno de los enigmas de la investigación
científica, y aun a día de hoy, tenemos grandes dudas sobre él. De ser
considerado un fenómeno pasivo en el que parecía no ocurrir
aparentemente nada, se ha pasado a considerar a partir de la aparición
de técnicas de medición de la actividad eléctrica cerebral.

APRENDIZAJE
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos,
habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la
enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir
de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías
vinculadas al hecho de aprender.
¿QUÉ ES LA MEMORIA?
La memoria humana es una función del cerebro que permite al ser
humano adquirir, almacenar y recuperar información sobre distintos tipos
de conocimientos, habilidades y experiencias pasadas. Es una de las
funciones humanas más estudiadas en la Psicología.

OLVIDO
Olvidar es una acción involuntaria que consiste en dejar de recordar, o de
guardar en la memoria, información adquirida. A menudo el olvido se
produce por el "aprendizaje interferente", que es el aprendizaje que
sustituye a un recuerdo no consolidado en la memoria, y lo "desaparece"
de la conciencia.
QUÉ ES INTELIGENCIA:
inteligencia es la capacidad o facultad de entender, razonar, saber,
aprender y de resolver problemas. En este sentido se asemeja a
conceptos como 'entendimiento' e 'intelecto'.
En Psicología, inteligencia es la capacidad cognitiva y el conjunto de
funciones cognitivas como la memoria, la asociación y la razón.

LA COGNICIÓN
la facultad de un ser vivo para procesar información a partir de
la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características
subjetivas que permiten valorar la información. Consiste en procesos tales
como el aprendizaje, el razonamiento, la atención, la memoria, la resolución
de problemas, la toma de decisiones, los sentimientos. El ser humano tiene
la capacidad de conocer con todos los procesos mencionados.
¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO?
El pensamiento integra la conducta como una de sus fases. Es el proceso
cognitivo que genera predicciones conductuales probables, es decir, el
pensamiento que tenemos frente a una situación nos marca
probablemente como actuaremos.

JUICIO
El juicio o pensamiento crítico es una fortaleza que nos da la
capacidad de pensar en profundidad y tomar decisiones considerando
todos los puntos de vista. Nos ayuda a no precipitarnos a tomar
conclusiones prematuras, a ser capaces de cambiar de opinión al
recibir nuevas evidencias y a considerar cada nueva evidencia
justamente. Muchos autores, también lo denominan pensamiento
crítico.
EL RACIOCINIO
El raciocinio psicológico o acto de razonar consiste en
obtener nuevas verdades a partir de las ya conocidas.
El raciocinio lógico es el pensamiento compuesto por
varios juicios en donde el ultimo (consecuente) esta
ligado por un nexo necesario con los primeros
(antecedente).

LENGUAJE
La psicología considera el lenguaje como el
código de que se vale el habla que es a su vez un
medio de comunicación: “El lenguaje es el
conjunto de signos fonéticos, visivos u otros que
sirven para la comunicación del pensamiento o
la indicación de la conducta”.
ACTOS FALLIDOS
Se llama acto fallido (también conocido como desliz freudiano) a aquel
acto que pone de manifiesto una expresión diferente e incluso contraria a
la intención consciente del sujeto. Puede presentarse en la acción, en el
discurso verbal o en un gesto. El resultado obtenido no es el que
explícitamente se perseguía alcanzar, sino que ha ocurrido un reemplazo
que escapa a la consciencia del sujeto actuante.

MOTIVACIÓN
En psicología y filosofía, la motivación implica
estados internos que dirigen el organismo hacia
metas o fines determinados; son los impulsos que
mueven a la persona a realizar determinadas
acciones y persistir en ellas para su culminación.
Este término está relacionado con «voluntad» e
«interés».
NECESIDADES HUMANAS
Las necesidades humanas fundamentales son finitas, pocas y
clasificables. Además las necesidades humanas fundamentales son las
mismas en todas las culturas y en todos los períodos históricos. Lo que
cambia, a través del tiempo y de las culturas, son la manera o los medios
utilizados para la satisfacción de las necesidades.

NECESIDADES HUMANAS
Las necesidades fundamentales son: subsistencia (salud, alimentación, etc.),
protección (sistemas de seguridad y prevención, vivienda, etc.), afecto
(familia, amistades, privacidad, etc.) entendimiento (educación ,
comunicación, etc.), participación (derechos, responsabilidades, trabajo,
etc.), ocio (juegos, espectáculos) creación (habilidades, destrezas), identidad
(grupos de referencia, sexualidad, valores), libertad (igualdad de derechos).
EMOCIONES
Las emociones parecen gobernar nuestra vida cotidiana. Tomamos
decisiones en función de si estamos contentos, enojados, tristes,
aburridos o frustrados.
Elegimos nuestras actividades y pasatiempos basándonos
principalmente en las emociones que nos sobrevienen en cada momento
y nos incitan a realizar una determinada acción

QUÉ ES SENTIMIENTO:
Se define sentimiento como el estado afectivo del ánimo que es
provocado por una emoción hacia una persona, animal, objeto o
situación. Asimismo, sentimiento también se refiere al hecho de sentir y
sentirse.
¿QUÉ SON LAS PASIONES?
El término "pasiones" pertenece al patrimonio del pensamiento
cristiano. Los sentimientos o pasiones designan las emociones o impulsos
de la sensibilidad que inclinan a obrar o a no obrar en razón de lo que es
sentido o imaginado como bueno o como malo.

SÍNDROME GENERAL DE ADAPTACIÓN
Directamente relacionado con el estrés, el síndrome general de
adaptación es un conjunto de síntomas físicos y psíquicos que aparecen
cuando el sujeto debe enfrentarse a una situación novedosa.
Es también conocido como síndrome del estrés o síndrome general de
adaptación al estrés.
QUÉ ES PERSONALIDAD
Personalidad es la diferencia individual que distingue una persona de
otra. Como tal, la personalidad es el término que describe y permite dar
una explicación teórica del conjunto de peculiaridades que posee un
individuo que lo caracteriza y lo diferencia de los otros.

LA BIOTIPOLOGÍA DE KRETSCHMER.-
Es la que ha sido más ampliamente aplicada en Criminología, lo que se
debe a su propio valor, pero también a su simplicidad.
La clasificación Kretschmeriana, se asienta en la observación empírica a
partir de la cual se llega a establecer, por inducción, los distintos tipos
somáticos y psíquicos y su relaciones.
FRUSTRACIÓN
El concepto de frustración se define como el sentimiento que se genera
en un individuo cuando no puede satisfacer un deseo planteado. Ante
este tipo de situaciones, la persona suele reaccionar a nivel emocional
con expresiones de ira, de ansiedad o disforia, principalmente.

¿QUÉ ES CONFLICTO?
Un conflicto es una manifestación de intereses opuestos, en forma de
disputa. Tiene muchos sinónimos: pelea, discrepancia, desavenencia,
separación, todos con una valoración negativa a priori. Vale la pena
detenerse en que el conflicto es una construcción social diferente a
la violencia, que puede involucrarla, así como puede no hacerlo.
NORMALIDAD Y ANORMALIDAD
Los conceptos de normalidad y anormalidad psicológica han sido muy
polémicos, el término normalidad puede relacionarse con salud ,cuando
el comportamiento está dentro de los límites normales y cuando no se
observa psicopatología (ausencia de signos y síntomas), por lo tanto hay
un estado funcional razonable, con bienestar subjetivo, cuando el propio
individuo hace una valoración positiva sobre su estado de salud, con
adaptación, entendida como la acción recíproca entre el individuo y el
medio en el que vive este, entre otros.

NORMALIDAD Y ANORMALIDAD
Por su parte la anormalidad se corresponde con aspectos tales como,
sufrimiento, desadaptación, como la incapacidad de responder
eficazmente a una situación nueva o a un conflicto, el individuo
desadaptado es incapaz de enfrentarse a las tensiones de la vida en
sociedad y a sus exigencias psíquicas y físicas, con irracionalidad
QUÉ ES EL ESTRÉS
El estrés puede definirse como un conjunto de reacciones fisiológicas
que se presentan cuando una persona sufre un estado de tensión
nerviosa, producto de diversas situaciones en el ámbito laboral o
personal: exceso de trabajo, ansiedad, situaciones traumáticas que se
hayan vivido, etc.

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